III. Pamamaraan

PANIMULANG GAWAIN

PAGSASANAY

Magkaroon ng palaro tungkol sa pagsunod sa panuto.

Isulat mo ang buo mong pangalan sa loob ng kahon.

Iguhit ang isang malaking dahon at isulat sa loob nito ang bilang

kung ilang taon ka na.

Bilugan mo ang bilang ng iyong kaibigan sa paaralan.

Isulat sa loob ng lobo ang pangalan ng iyong nanay at tatay.

BALIK-ARAL

Balik-aralan ang nakaraang aralin.

PANLINANG NA GAWAIN

PAGGANYAK

Itanong kung bakit nanalo ang _____ na pangkat.

Itanong kung ano ang naramdaman nila habang naglalaro at ano ang nasa isip nila na dapat gawin upang manalo.

Itanong kung kailan at paano sila naging masunuring bata.

1. PAGLALAHAD

• Ilahad at basahin ang diyalogo na nasa LM. Ipabasa sa mga bata.

2. PAGTALAKAY

• Sino ang makikinig ng awit? Saan magsusulat ang mga bata.

• Paano malalaman ng guro kung nakasunod sa kanyang mga sinabi ang mga bata?

• Bakit pupunta sa harapan ang mg bata? Ano ang sinunod ng mga bata?

• Nakasunod ba sa panuto ang mga bata?

3. PAGLALAHAT

• Ano- ano ang sinunod ng mga bata ? Ano ang salitang ginamit ng guro sa pagbibigay ng panuto? Ipabasa ang Tandaan sa LM

4. PAGLALAPAT

• Sundin ang panuto na ibibigay ng guro. (Maghanda ang guro ng panuto na susundin ng mg a mag-aaral)

IV. Pagtataya

Kumuha ng isang malinis na papel.

Iguhit ang daan papunta sa iyong paaralan mula sa iyong tahanan.

Sumulat ng panuto batay sa iyong iginuhit.

V. Kasunduan

Mag-aral pang mabuti.

MUSIC

9:50-10:30

I. OBJECTIVE

• Responds to differences in sound quality coming from a variety of sound sources.

II.1. Introduction of Musical Instruments

2. pictures of musical instruments in a chart or flashcards

III. PROCEDURES

1. PRELIMINARY ACTIVITIES

1. DRILL

• Let children identify the recorded voice if it used a singing voice or speaking voice.

2. REVIEW

• Review past lesson

2. DEVELOPMENTAL ACTIVITIES

1. MOTIVATION

• Have you seen real musical instrument?

2. PRESENTATION

• Let children identify the recorded voice if it used a singing voice or speaking voice.

• Guessing Game: Tell the children to listen carefully and tell whether the singer is male or female.

3. DISCUSSION

• Discuss new lesson to them

4. GENERALIZATION

• Remember:

All things surround us produce sound with different colors or timbre. Female and male voices , and different musical instruments produce different quality of sounds.

5. APPLICATION

• Sounds and colors affect people differently .Show the pupils the pictures of a trumpet, clarinet, flute and a saxophone. Ask them to imagine the sound and choose a color to represent each sound. Give a reason for choosing such color.

RED ORANGE YELLOW GREEN

RED ORANGE YELLOW GREEN

RED ORANGE YELLOW GREEN

RED ORANGE YELLOW GREEN

IV. EVALUATION

Describe the following sound produces by its pictures by choosing the appropriate color.

BLUE GREY YELLOW GREEN

BLUE GREY YELLOW GREEN

BLUE GREY YELLOW GREEN

BLUE GREY YELLOW GREEN

BLUE GREY YELLOW GREEN

V. AGREEMENT

Color the box according to the sound ofmusical instrument it make.