- •Оглавление
- •Введение
- •1 Организационно-методические указания
- •Вступительное слово преподавателя
- •Структура образовательного центра безопасности
- •1.3 Порядок прохождения маршрута (проведения занятий)
- •2 Методические указания по проведению занятий
- •2.1 Методики и алгоритмы проведения занятий для учащихся 1-4 классов
- •2.1.1 Алгоритм занятия в апк-1 «Возникновение и развитие пожара в жилом доме»
- •2.1.2 Алгоритм занятия на тренажере «Вызов 101»
- •2.1.3 Алгоритм занятия на тренажере «Первичные средства пожаротушения»
- •2.1.4 Алгоритм занятия «Безопасная эвакуация людей из задымленного помещения» в тренажере «Лабиринт»
- •2.1.5 Алгоритм занятия в апк-2 «Правила поведения в лесу»
- •2.1.6 Алгоритм занятия в апк-2 «Оказание первой помощи»
- •Ход занятия по теме «Ожог»
- •Ход занятия по теме «Носовое кровотечение»
- •Ход занятия по теме «Кровотечения»
- •Ход занятия по теме «Тепловой или солнечный удар»
- •2.1.7 Алгоритм занятия на учебной площадке «Антикриминальная безопасность»
- •2.1.8 Алгоритм занятия на учебной площадке "Действия при дорожно-транспортном происшествии"
- •2.1.9 Алгоритм занятия на учебной площадке "Опасность угарного газа"
- •2.1.10 Алгоритм занятия на учебной площадке "Атомная и радиационная безопасность"
- •2.2.Методики и алгоритмы проведения занятий для учащихся 5-8 классов
- •2.2.1 Алгоритм занятия в апк-1 «Возникновение и развитие пожара в жилом доме»
- •2.2.2 Алгоритм занятия на тренажере «Вызов 101»
- •2.2.3 Алгоритм занятия на тренажере «Первичные средства пожаротушения»
- •2.2.4 Алгоритм занятия «Безопасная эвакуация людей из задымленного помещения» в тренажере «Лабиринт»
- •2.2.5 Алгоритм занятия в апк-2 «Правила поведения в лесу»
- •2.2.6 Алгоритм занятия в апк-2 «Основы первой помощи»
- •Ход занятия по теме «Закрытые повреждения (переломы, вывихи)»
- •Ход занятия по теме «Ушибы, растяжения, разрывы мягких тканей»
- •Ход занятия по теме «Открытые повреждения»
- •2.2.7 Алгоритм занятия на учебной площадке «Антикриминальная безопасность»
- •2.2.8 Алгоритм занятия на учебной площадке "Действия при дорожно-транспортном происшествии"
- •2.2.9 Алгоритм занятия на учебной площадке "Опасность угарного газа"
- •2.2.10 Алгоритм занятия на учебной площадке "Атомная и радиационная безопасность"
- •2.3 Методики и алгоритмы проведения занятий для учащихся 9-11 классов
- •2.3.1 Алгоритм занятия в апк-1 «Возникновение и развитие пожара в жилом доме»
- •2.3.2 Алгоритм занятия на тренажере «Вызов 101»
- •2.3.3 Алгоритм занятия на тренажере «Первичные средства пожаротушения»
- •Алгоритм занятия «Безопасная эвакуация людей из задымленного помещения» в тренажере «Лабиринт»
- •Действия в случае пожара (обнаружения возгорания):
- •2.3.5 Алгоритм занятия в апк-2 «Правила поведения в лесу»
- •2.3.6 Алгоритм занятия в апк-2 «Оказание первой помощи»
- •Ход занятия по теме «Кровотечения»
- •Ход занятия по теме «Терминальные состояния»
- •2.3.7 Алгоритм занятия на учебной площадке «Антикриминальная опасность»
- •2.3.8 Алгоритм занятия на учебной площадке "Действия при дорожно-транспортном происшествии"
- •2.3.9 Алгоритм занятия на учебной площадке "Опасность угарного газа"
- •2.3.10 Алгоритм занятия на учебной площадке "Атомная и радиационная безопасность"
- •3 Теоретические материалы для подготовки преподавателя
- •3.1 Тема «Возникновение и развитие пожара в жилом доме»
- •3.2 Тема «Вызов 101»
- •3.3 Тема «Первичные средства пожаротушения»
- •3.4 Тема «Безопасная эвакуация людей из задымленного помещения»
- •Действия в случае пожара (обнаружения возгорания)
- •3.5 Тема «Правила поведения в лесу»
- •3.6 Тема «Оказание первой помощи»
- •Закрытые повреждения (переломы, вывихи)
- •Ушибы, растяжения, разрывы мягких тканей
- •Открытые повреждения
- •Кровотечения
- •Терминальные состояния
- •I Этап – Диагностический
- •II Этап – Алгоритм проведения сердечно-легочной реанимации
- •3.7 Тема «Антикриминальная безопасность»
- •3.8 Тема «Действия при дтп»
- •3.9 Тема «Опасность угарного газа»
- •3.10 Тема «Атомная и радиационная безопасность»
- •Правильно выбрать
- •Тщательно обработать
- •Заменить радионуклиды полезными микроэлементами
- •Вывести радионуклиды из организма
- •Убрать радиоактивную пыль
- •Виды Ионизирующего излучения
- •Единицы измерения радиации
- •4 Информационно-техническое обеспечение
- •4.1 Аппаратно–программный комплекс (апк) - 1
- •4.2 Тренажер «Вызов 101»
- •Тренажер «Первичные средства пожаротушения»
- •4.4 Тренажер «Лабиринт»
- •4.5 Аппаратно-программный комплекс (апк) – 2
- •4.6 Тренажер «Оказание первой помощи»
- •4.7 Учебная площадка «Антикриминальная безопасность»
- •4.8 Учебная площадка "Действия при дтп»
- •4.9 Учебная площадка "Опасность угарного газа»
- •4.10 Учебная площадка "Атомная и радиационная безопасность»
- •Рекомендуемая литература для преподавателя
Ход занятия по теме «Носовое кровотечение»
Осуществляется расстановка на учебной площадке вокруг манекена Ultimate Hurt с демонстрацией носового кровотечения; на экран выводится тематическое изображение носового кровотечения.
Преподаватель:
- Знаете ли вы, ребята, какая здесь произошла чрезвычайная ситуация, какие повреждения получены?
Обучающиеся отвечают на вопрос.
Преподаватель центра в игровой форме озвучивает тематическую ситуационную задачу с акцентированием внимания и демонстрацией имитационного материала на манекене UltimateHurt - носовое кровотечение.
Преподаватель осуществляет демонстрацию выполнения практического алгоритма первой помощи при носовом кровотечении на манекене Ultimate Hurt:
создается положение полусидя с наклоненной вперед головой;
прикладывается холод к переносице.
Преподаватель формирует 2 практические группы по 5 учащихся.
Каждой группой учащихся поочередно осуществляется индивидуальное выполнение практического алгоритма первой помощи при носовом кровотечении на манекене Ultimate Hurt;
Преподаватель:
- Ребята, я очень рада, что все правильно выполнили практическое задание. Теперь вы знаете, как нужно действовать, если случается носовое кровотечение, и сможете оказать пострадавшему первую помощь. Какие у вас есть вопросы?
Преподаватель отвечает на вопросы учащихся.
Ход занятия по теме «Кровотечения»
Осуществляется расстановка на учебной площадке вокруг манекена Ultimate Hurt с демонстрацией ран кисти. На экран выводится тематическое изображение раны пальца кисти.
Преподаватель:
- Знаете ли вы, ребята, какая здесь произошла чрезвычайная ситуация, какие повреждения получены?
Обучающиеся отвечают на вопрос.
Преподаватель центра в игровой форме озвучивает тематическую ситуационную задачу с акцентированием внимания и демонстрацией имитационного материала на манекене Ultimate Hurt - раны кисти верхней конечности.
Преподаватель осуществляет демонстрацию выполнения практического алгоритма первой помощи при ране на манекене UltimateHurt:
для остановки кровотечения из раны кисти верхней конечности:
накладывается повязка на рану кисти;
создается возвышенное положение конечности;
прикладывается холод к месту раны.
Преподаватель формирует 2 практические группы по 5 учащихся. Каждой группой учащихся осуществляется индивидуальное выполнение практического алгоритма первой помощи при ранении кисти на манекене Ultimate Hurt.
Преподаватель:
- Ребята, я очень рада, что все правильно выполнили практическое задание. Теперь вы знаете, как нужно действовать, если произошло повреждение кожных покровов, и сможете оказать пострадавшему первую помощь. Какие у вас есть вопросы?
Преподаватель отвечает на вопросы учащихся.
Ход занятия по теме «Тепловой или солнечный удар»
Осуществляется расстановка в тематическом терминале: вокруг манекена Ultimate Hurt. На экран выводится тематическое изображение теплового удара.
Преподаватель:
- Знаете ли вы, ребята, какая здесь произошла чрезвычайная ситуация, отчего так плохо чувствует себя пострадавший? Обучающиеся отвечают на вопрос.
Преподаватель центра озвучивает тематическую ситуационную задачу с акцентированием внимания и демонстрацией имитационного материала по теме «Тепловой удар» на манекене Ultimate Hurt.
Преподаватель осуществляет демонстрацию выполнения практического алгоритма первой помощи при тепловом ударе на манекене Ultimate Hurt:
перенести пострадавшего в прохладное место;
приложить холод к голове, груди, животу, стопам и ладоням;
пострадавшему с красным лицом приложить холод к голове.
Преподаватель формирует 2 практические группы по 5 учащихся, затем каждой группой поочередно осуществляется индивидуальное выполнение практического алгоритма первой помощи при тепловом ударе на манекене Ultimate Hurt.
Преподаватель:
- Ребята, я очень рада, что все правильно выполнили практическое задание. Теперь вы знаете, как нужно действовать, если получен тепловой или солнечный удар, и сможете оказать пострадавшему первую помощь. Какие у вас есть вопросы?
Группа детей переходит на следующую учебную площадку.