- •Оглавление
- •Введение
- •1 Организационно-методические указания
- •Вступительное слово преподавателя
- •Структура образовательного центра безопасности
- •1.3 Порядок прохождения маршрута (проведения занятий)
- •2 Методические указания по проведению занятий
- •2.1 Методики и алгоритмы проведения занятий для учащихся 1-4 классов
- •2.1.1 Алгоритм занятия в апк-1 «Возникновение и развитие пожара в жилом доме»
- •2.1.2 Алгоритм занятия на тренажере «Вызов 101»
- •2.1.3 Алгоритм занятия на тренажере «Первичные средства пожаротушения»
- •2.1.4 Алгоритм занятия «Безопасная эвакуация людей из задымленного помещения» в тренажере «Лабиринт»
- •2.1.5 Алгоритм занятия в апк-2 «Правила поведения в лесу»
- •2.1.6 Алгоритм занятия в апк-2 «Оказание первой помощи»
- •Ход занятия по теме «Ожог»
- •Ход занятия по теме «Носовое кровотечение»
- •Ход занятия по теме «Кровотечения»
- •Ход занятия по теме «Тепловой или солнечный удар»
- •2.1.7 Алгоритм занятия на учебной площадке «Антикриминальная безопасность»
- •2.1.8 Алгоритм занятия на учебной площадке "Действия при дорожно-транспортном происшествии"
- •2.1.9 Алгоритм занятия на учебной площадке "Опасность угарного газа"
- •2.1.10 Алгоритм занятия на учебной площадке "Атомная и радиационная безопасность"
- •2.2.Методики и алгоритмы проведения занятий для учащихся 5-8 классов
- •2.2.1 Алгоритм занятия в апк-1 «Возникновение и развитие пожара в жилом доме»
- •2.2.2 Алгоритм занятия на тренажере «Вызов 101»
- •2.2.3 Алгоритм занятия на тренажере «Первичные средства пожаротушения»
- •2.2.4 Алгоритм занятия «Безопасная эвакуация людей из задымленного помещения» в тренажере «Лабиринт»
- •2.2.5 Алгоритм занятия в апк-2 «Правила поведения в лесу»
- •2.2.6 Алгоритм занятия в апк-2 «Основы первой помощи»
- •Ход занятия по теме «Закрытые повреждения (переломы, вывихи)»
- •Ход занятия по теме «Ушибы, растяжения, разрывы мягких тканей»
- •Ход занятия по теме «Открытые повреждения»
- •2.2.7 Алгоритм занятия на учебной площадке «Антикриминальная безопасность»
- •2.2.8 Алгоритм занятия на учебной площадке "Действия при дорожно-транспортном происшествии"
- •2.2.9 Алгоритм занятия на учебной площадке "Опасность угарного газа"
- •2.2.10 Алгоритм занятия на учебной площадке "Атомная и радиационная безопасность"
- •2.3 Методики и алгоритмы проведения занятий для учащихся 9-11 классов
- •2.3.1 Алгоритм занятия в апк-1 «Возникновение и развитие пожара в жилом доме»
- •2.3.2 Алгоритм занятия на тренажере «Вызов 101»
- •2.3.3 Алгоритм занятия на тренажере «Первичные средства пожаротушения»
- •Алгоритм занятия «Безопасная эвакуация людей из задымленного помещения» в тренажере «Лабиринт»
- •Действия в случае пожара (обнаружения возгорания):
- •2.3.5 Алгоритм занятия в апк-2 «Правила поведения в лесу»
- •2.3.6 Алгоритм занятия в апк-2 «Оказание первой помощи»
- •Ход занятия по теме «Кровотечения»
- •Ход занятия по теме «Терминальные состояния»
- •2.3.7 Алгоритм занятия на учебной площадке «Антикриминальная опасность»
- •2.3.8 Алгоритм занятия на учебной площадке "Действия при дорожно-транспортном происшествии"
- •2.3.9 Алгоритм занятия на учебной площадке "Опасность угарного газа"
- •2.3.10 Алгоритм занятия на учебной площадке "Атомная и радиационная безопасность"
- •3 Теоретические материалы для подготовки преподавателя
- •3.1 Тема «Возникновение и развитие пожара в жилом доме»
- •3.2 Тема «Вызов 101»
- •3.3 Тема «Первичные средства пожаротушения»
- •3.4 Тема «Безопасная эвакуация людей из задымленного помещения»
- •Действия в случае пожара (обнаружения возгорания)
- •3.5 Тема «Правила поведения в лесу»
- •3.6 Тема «Оказание первой помощи»
- •Закрытые повреждения (переломы, вывихи)
- •Ушибы, растяжения, разрывы мягких тканей
- •Открытые повреждения
- •Кровотечения
- •Терминальные состояния
- •I Этап – Диагностический
- •II Этап – Алгоритм проведения сердечно-легочной реанимации
- •3.7 Тема «Антикриминальная безопасность»
- •3.8 Тема «Действия при дтп»
- •3.9 Тема «Опасность угарного газа»
- •3.10 Тема «Атомная и радиационная безопасность»
- •Правильно выбрать
- •Тщательно обработать
- •Заменить радионуклиды полезными микроэлементами
- •Вывести радионуклиды из организма
- •Убрать радиоактивную пыль
- •Виды Ионизирующего излучения
- •Единицы измерения радиации
- •4 Информационно-техническое обеспечение
- •4.1 Аппаратно–программный комплекс (апк) - 1
- •4.2 Тренажер «Вызов 101»
- •Тренажер «Первичные средства пожаротушения»
- •4.4 Тренажер «Лабиринт»
- •4.5 Аппаратно-программный комплекс (апк) – 2
- •4.6 Тренажер «Оказание первой помощи»
- •4.7 Учебная площадка «Антикриминальная безопасность»
- •4.8 Учебная площадка "Действия при дтп»
- •4.9 Учебная площадка "Опасность угарного газа»
- •4.10 Учебная площадка "Атомная и радиационная безопасность»
- •Рекомендуемая литература для преподавателя
2.2.5 Алгоритм занятия в апк-2 «Правила поведения в лесу»
Цель: научить детей правильным действиям по предупреждению чрезвычайных ситуаций и при их возникновении в природной среде.
Группа детей входит в зал учебной площадки АПК – 2, подходит к терминалам, которые при необходимости регулируются по росту детей.
Преподаватель:
- Ребята, знаете ли вы, какие опасные ситуации могут возникнуть, когда мы оказываемся вне города, в лесу или на берегу озера? Может быть, кто-то из вас уже сталкивался с подобными происшествиями, когда выезжал на отдых за город?
Дети озвучивают свое понимание природных опасностей, преподаватель комментирует ответы, обращая внимание на те опасности, которые будут показаны в видеоролике.
Преподаватель:
- Ежегодно мы слышим о громадных лесных пожарах. В нашей стране лесные пожары тоже не редкость. По статистике виновником пожара в 9 случаях из 10 является человек. А ведь чтобы не допускать пожаров, достаточно соблюдать правила обращения с огнём в лесу.
- Если вы оказались в зоне лесного пожара рекомендуется, во избежание вдыхания горячего воздуха или дыма, дышать через мокрую ткань воздухом, прилегающим к земле, и двигаться под прямым углом к направлению распространения огня по просекам, дорогам, полянам, берегам ручьев и рек.
- Причиной лесного пожара бывает гроза. Гроза — это атмосферное явление, при котором между облаком и землей возникают многократные электрические разряды — молнии, сопровождающиеся резкими звуковыми колебаниями — громом. Гроза считается одним из самых опасных природных явлений, ведь молния несет в себе серьезную угрозу.
- Так как электричество притягивают вода и металл, являющиеся проводниками тока, во время грозы нужно держаться подальше от водоемов и металлических конструкций. Если гроза застала вас в лесу, не прячьтесь под высокими деревьями, особенно стоящими отдельно. На открытых местах (например, в поле) нужно найти самое низкое место (овраг или канаву). Сядьте на корточки, обхватив колени руками.
- Рассмотрим еще одну опасность, о которой нужно помнить, выезжая на природу.
- Опасных насекомых в нашей стране не так уж и много, но в последнее время выросла популяция таких неприятных наших соседей как клещи.
- Защитить себя от клещевой инфекции несложно. Главное, собираясь на природу, правильно одеться. Основной принцип лесного дресс-кода - все вещи должны максимально закрывать тело. Предпочтительней не рубашка, а гольф, который бы плотно прилегал и защищал уязвимую область шеи, запястий, груди. Брюки только длинные (рекомендуется заправлять их в носки). Обязателен головной убор. Важно не забывать о репеллентах – средствах, отпугивающих насекомых и клещей.
Преподаватель:
- А сейчас, ребята, мы снова встретимся со Спасайкой и узнаем, как уберечься от грозы, если она застала вас в лесу или в поле, как избежать встречи с опасными насекомыми, что нужно делать, если вы оказались в зоне лесного пожара. Внимание на экран!
Просмотр видеоролика.
Преподаватель:
- А теперь, ребята, вас снова ждет испытание. Посмотрите на свои мониторы, сейчас там появятся тестовые вопросы и варианты ответов к ним, из которых нужно выбрать только один – правильный.
Тестирование 3-5 мин.
Преподаватель:
- Уверена, что вы все справились с заданиями. Ответьте на вопрос. Если чрезвычайная ситуация все же случилась, что является самым важным? Правильно. Нужно вызывать спасателей, но бывают такие ситуации, с которыми мы можем справиться сами. Или даже вызвав спасателей, еще до их прибытия, необходимо оказать пострадавшему медицинскую помощь. И сейчас вы узнаете, как правильно это нужно делать.
Группа детей переходит на следующую учебную площадку.