Занятие 8. Пересказ рассказа в. Бианки «Купание медвежат»

Цель. Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, ста­раясь правильно строить предложения.

Ход занятия

Воспитатель 1-2 раза читает детям рассказ В. Бианки «Купание медвежат».

Наш знакомый охотник шел берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.

Из чащи вышли на берег большая бурая медведица, с ней два веселых медвежонка и пестун - ее годовалый сын, медвежья нянька.

Медведица села. Пестун схватил одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать его в речку.

Медвежонок визжал и барахтался, но пестун не выпускал его, пока хорошенько не выполоскал в воде.

Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Пестун догнал его, надавал шлепков, а потом - в воду, как первого.

Полоскал, полоскал его, да ненароком и выронил в воду. Медвежонок как заорет! Тут в один миг подскочила медведица, вытащила сынишку на берег, а пестуну таких плюх надавала, что он, бедный, взвыл.

Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойный, и им было очень жарко в густых лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошел домой.

Педагог спрашивает, догадались ли дети, кого называют пестуном (годовалый медве­жонок, нянька для младших медвежат) и как в рассказе назван очень жаркий день (зной­ный).

«Пересказывать такой большой рассказ одному сложно. А если разбить текст на части, его можно пересказать втроем, даже вчетвером, - поясняет педагог. - Сначала надо расска­зать о том, как полоскали первого малыша. А потом? (Как купали второго медвежонка.) И чем завершить пересказ?» (Выкупанные медвежата остались довольны.)

Воспитатель вызывает ребенка пересказывать рассказ (по желанию), а тот приглашает следующего желающего, который, в свою очередь, выбирает третьего рассказчика. Воспи­татель следит за тем, чтобы дети своевременно передавали «эстафету» друг другу.

Педагог вызывает следующую тройку детей.

Каждый раз воспитатель называет имя и фамилию писателя и рассказ: Виталий Бианки «Купание медвежат».

Примечание. Если пересказ доставляет ребятам удовольствие, можно предложить им показать детям третьего года жизни кукольный спектакль «Купание медвежат».

Педагог просит ребят подумать, как это удобнее сделать, удастся ли показать, как полоскали медвежат, изобразить, как визжали малыши. Дети, проявляя инициативу, прино­сят четырех игрушечных медведей нужного размера и репетируют.

Декабрь - январь - февраль

В зимние месяцы, ежедневно читая детям, надо неоднократно повторять «Сказку о царе Салтане...» А. Пушкина.

В помещении и на прогулке в подходящих ситуациях следует читать дошкольникам программные произведения: русские народные песенки, потешки («По дубочку постучишь, вылетает синий чиж.» (см. Приложение), «Ты мороз, мороз, мороз.»), стихотворения А. Пушкина («Зимний вечер» (в сокращении)), И. Никитина («Встреча зимы»), С. Есенина («Береза»), А. Фета («Кот поет, глаза прищурил.») и т.д.

Провожая гостя, можно прочитать голландскую песенку «Счастливого пути» (обра­ботка И. Токмаковой), и это пожелание станет достоянием речи детей. С литовской песенкой «Гречку мыли, гречку мяли.» (обработка Ю. Григорьева) приятнее есть кашу, сваренную из этой крупы.

Стихи помогают детям решить конфликтные ситуации и прийти в доброе расположе­ние духа («Мирная считалка» М. Яснова).

Длинную сказку сначала можно прочитать детям перед выходом на вечернюю про­гулку (после возвращения с нее), а если произведение понравится им, то можно повто­рить его и перед сном (Р. Киплинг «Слоненок», Б. Заходер «Серая звездочка»; «Злато- власка» (перевод с чешского К. Паустовского (см. Приложение)) и др.).

Надо чаще загадывать детям загадки, тогда и они будут радовать педагога и сверстни­ков, предлагая отгадать загадку из домашних заготовок.

Дети этого возраста с большим уважением относятся к начальной букве своего имени. Можно предложить им сделать красивые визитки с изображением начальной буквы и рисунка-эмблемы. Разработка визиток хорошо развивает мелкую моторику (размер визитки заставляет ребенка тщательно вырисовывать букву и эмблему) и прекрасно развивает речь (на выставку визиток приходят посмотреть сотрудники детского сада, родители и прихо­дится рассказывать о своих работах).

В зале, на улице можно предложить детям новую игру.