Культура
Да-да, придется обратиться ещё и к прекрасному. Советую по ходу того, как будете читать соответствующие разделы учебника, находить все упомянутые произведения искусства в интернете, чтобы знать, как они выглядят. Важно знать особенности стиля, сумев определить стиль той или иной постройки, вы сможете определить и время ее создания. Но есть некоторые знания, которые нужно знать «в лицо». Поэтому советую поработать с пособием Пазина «История развития российской культуры», если вы его изучите, проблем с культурой уже не будет. Ну, и практика! Решайте варианты, запоминайте произведения, которые там встречаются.
Некоторые делают карточки по культуре. Распечатывают памятник архитектуры или даже картину и на обратной стороне подписывают название и время создания, говорят, помогает. Сам не делал это, хвалила Пазина. На ЕГЭ в основном спрашивают что-то совсем очевидное, да и метод исключения никто не отменял. Благо число ответов в тесте фиксированное, так что сами составителям оставят вам подсказки.
Самое эффективное для запоминание памятников культуры – увидеть их вживую. Если вы живёте в Петербурге или Москве, считайте, что сама судьба вам помогает в сдаче экзамена. А если нет, почему бы не съездить? Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать .
Всеобщая история
Ох, не знаю, какой сюрприз вам сделают составители к новому учебному году. Но в этом году для сдачи ЕГЭ было достаточно запомнить века всех событий, указанных в кодификаторе. Так что в самих тонкостях всеобщей истории я не разбирался, благо событий из истории России предостаточно. Просто запоминал все события, которые встречались мне в тестах. В конце года пробежался по списочку и запомнил века всех указанных там событий. Вот и все. На ЕГЭ попалось что-то совсем простое.
А вообще полезно соотносить события истории России и всеобщей истории, как это даётся в 11 задании. Так можно и российскую историю повторить, и покрепче запомнить всеобщую. Можно таблички составлять, тут уж, как вам удобно.
Вторая часть
Тут мои общие рекомендации в силе, поэтому просто скопирую из истории подготовки по обществознанию:
перед тем, как начинать тренировать вторую часть, изучите критерии, прочитайте методические рекомендации ФИПИ.
облегчайте жизнь эксперту: всегда выделяйте (можете подчеркивать) заголовки ответов (смотрите сканы моей второй части); каждая новая мысль с новой строки(!); ставьте цифры или черточки, если что-то перечисляете.
страхуйте свой ответ: всегда пишите больше, чем требуется. Открою вам большую тайну: за неправильные пункты ответов наряду с правильными НЕ штрафуют. То есть, если вы написали пять функций чего-то (требовалось три), из которых две неверны или неточны, то вам поставят максимальный балл за задание. Поэтому пишите больше!! Так вы обезопасите себя, докажите эксперту, что много знаете. Но советую не писать полнейшую муть, эксперты бывают злопамятными и могут «отомстить» где-нибудь в другом месте.
Прикрепляю сканы моей работы. (См. Ниже).
Вообще решать задания второй части лучше начать сразу с начала года. Прошли тему – прорешайте тесты по ней, а затем задания второй части. Есть замечательный сборник Пазина с тематическими заданиями второй части. Пользуйтесь им.
По заданиям 20-23 советовать нечего. Главное понять, что от вас требуется. Грамотно провести атрибуцию исторического источника, для этого нужно внимательно читать и хорошо знать материал.
Вот по 24 заданию, нужно черкнуть пару строк. От вас требуют написать АРГУМЕНТЫ. Аргумент состоит из двух частей: факт + пояснение, как этот факт доказывает или опровергает тезис. Если вы напишете только факт, вам не засчитано выполнение задания. Полноценные аргументы вы можете увидеть в моей работе.
Теперь о сочинении. Не бойтесь этого задания, оно самое «дорогое» и в то же время не самое сложное. Намного больше людей «горят» на задании 24.
Структура сочинения проста (читайте мою работу, чтобы увидеть на примере)
Небольшое вступление, где вы вводите в курс дела и сразу называете 2 события.
Первое событие: причины, раскрываете личность (вам нужно указать конкретные действия, используйте больше глаголов), следствия события.
Второе событие. Все аналогично, смотрите п.2.
Оценка периода. Внимание! Не нужно писать мнения историков, вы все равно их не выучите! Нужно просто проследить влияние периода на дальнейшую историю. Используем факты и прослеживаем причинно-следственные связи, выходящие за границу периода.
Вот и все. Что касается терминов, то вы сами их используете пока будете писать сочинение, распечатать их не нужно. Главное, не допускать фактических ошибок. Это касается не только сочинения. Вы должны быть уверены в том, что пишете. Не нужно писать даты!!! Тем более, если вы точно не помните. Без них вам не сидят балл, а если напишете, можете допустить фактическую ошибку. Помните об этом.