Кількісні характеристики практики

1. Кількість відвіданих загально-табірних заходів : 16

2. Кількість проведених виховних заходів: 6

3. Кількість проведених конкурсних програм: 6

4. Кількість проведених виховних бесід: 4

5. Кількість проведених екскурсій: 3

Виховна робота

Протягом цієї табірної зміни, я працювала з дітьми віком від 10 до 14 років. На перший погляд це дуже важко – одночасно працювати з такими різними віковими категоріями та дітьми різного рівня розвитку, але мені дуже допомогло те, що я вже встигла попрацювати з усіма віковими категоріями, тому мені треба було лише згадати. А також велику роль в виховній роботі зіграло те, що в мене був загін дуже талановитих дітей, з якими ми ставили велику кількість номерів. Результати, які я отримала по завершенні практики : згуртований, активний загін, який дотримується морально-етичних норм поведінки.

Протягом практики я використовувала такі методи виховання:

• Етична бесіда – проводилась як індивідуально, так і колективно.

• Диспут

• Приклад – звертала увагу не тільки на позитивні, але і на негативні приклади.

• Трудову роботу

• Ігрові форми роботи – це були як спортивні, так і пізнавальні ігри.

Найголовнішою проблемою, з якою мені довелося зіткнутися – це була поведінка дітей. Також протягом перших днів переді мною стояла задача згуртованості колективу. Якщо ж говорити за кількість виховних бесід, то саме на тему правильної поведінки була проведена найбільша їх кількість. Хлопці «задирались» один до одного навіть якщо не було на цього видимих причин. Тому я провела міні-розслідування, з якого виявилося, що всі ці сварки у них через дівчину з нашого загону, в яку вони обоє закохалися. Найбільша кількість виховних бесід було проведено з Богданом, Вадимом та Олексієм. Це були найбільш проблемні діти, але в свою ж чергу вони були талановиті і брали участь у майже всіх загально-табірних заходах.

Футбол – ІІ місце (команда хлопців) Піонербол – ІІ місце (команда дівчат) Шахи – І місце(команда дівчат та хлопців) Віджимання – Школяренко Дмитро Прижки на скакалці – Собєржанска Аліна

Характеристика вихованця

Психолого-педагогічна характеристика на вихованця Школяренка Дмитра Сергійовича

Школяренко Дмитро Сергійович народився 8 листопада 2004 року в місті Запоріжжя. Батько – Школяренко Сергій Вікторович.

Хоча Дмитро єдина дитина в сім’ї, але йому не вистачає уваги з боку батьків. Дмитро втратив матір у ранньому віці. Саме через це хлопчик не завжди відчуває себе потрібним. Більше на виховання дитини впливає бабуся, але авторитет – батько. У загоні Дмитро має авторитет, але справжніх друзів серед них декілька.

Дмитро зарекомендував себе загоні як працелюбний хлопець, завжди допомагає страшим. Має відмінну зорову та слухову пам’ять, швидко запам’ятовує матеріал. Переважає творче мислення. Має добрий загальний розвиток. Багато читає. Більше полюбляє екранізації книжок. До виконання громадських доручень ставиться сумлінно. Правила поведінки виконує завжди, допомагає вихователю та вожатим . Часто вирішує конфліктні ситуації. За рахунок свого авторитету в загоні. Іноді проявляє агресивність до деяких хлопців з загону. Але якщо хтось інший їх ображає, то стає на їхній захист.

Емоційний, активний. Відвідує спортивну школу. Поважає старших. Самостійний. Потребує індивідуального підходу. У виховній роботі з Дмитром доцільно заохочувати його до співпраці з однолітками.

Тип темпераменту: сангвістичний. За характером – здержаний, скромний. Використавши словесний метод: бесіду, я з’ясувала, що на малюнку «Моя мрія» були б зображені всі члени родини тісно один біля одного, що свідчить про те, що дитині не вистачає батьківської уваги та любові.

Тест «Дерево» на самооцінку показав, що Дмитро не страждає на депресію, але хоче думати про себе краще. Також тест показав, що хлопчик комунікабельний та налаштований на здобуття нових друзів.

Анкета на рівень вихованості показала, що у Дмитра високий рівень вихованості.

За анкетою «Ти та твої батьки» можна побачити, що Дмитру не вистачає батьківської уваги.

Рекомендації:

1. Доручати йому різноманітні завдання, тому що Дмитру можна довіряти і йому це подобається.(Вихователю, вожатим)

2. Підтримувати прагнення Дмитра стати футболістом . Адже йому так подобається цим займатись. Дозволяти йому їздити на різні змагання. Адже саме в цій галузі він бачить себе в майбутньому. (Батькам)