III. Актуализация знаний

— На доске записаны слова.

Тяжелый, дверной, здравствуй, легкий, почтовый, воздушный, улыб­ка, скользкий, позвонил, ошибка, скворец, поездка.

Чтоб ошибок избежать, В игре проверить можешь сам

Зоркость будем развивать. Свое внимание к словам.

— Прочитайте внимательно слова, разделите их на группы, запишите в тетрадь, затем докажите, по какому принципу раз­делили их на группы (один человек работает у доски).

— По какому принципу разделили слова?

— На какую орфограмму записали слова в первый столбик? (Безударные гласные в корне слова.)

— Вспоминаем правило, устно подбираем проверочные слова.

— На какую орфограмму записаны слова во втором столбике? (Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова.)

— Каким правилом мы пользуемся при написании слов этой группы?

Докажите, что в данных словах надо писать именно эту со­гласную букву.

— Почему одно слово осталось лишним? (Какая-то другая орфограмма.)

IV. Сообщение темы и цели урока.

— Эта орфограмма и подскажет нашу сегодняшнюю тему урока.

Иногда согласные Они не произносятся,

Играют с нами в прятки. Но пишутся в тетрадке.

V. Изучение нового материала.

На доске дополняется столбик:

Здравствуй

Звездный

Солнце

Радостный

— Прочитайте вслух написанные на доске слова. Что их объединяет между собой? (В середине имеется по нескольку согласных.)

— Произнесите данные слова так, как мы это делаем при раз­говоре, и определите, все ли согласные в середине слова хорошо слышны.

— Произнесите вслух первое слово, сравните с написанием. — Какая согласная в нем не произносится, но пишется? (В.)

— Перечислите согласные, которые в ряде слов пишутся, но не про­износятся. (в, д, л, т.)

• Как называются согласные, которые в слове пишутся, но не про­износятся? (Непроизносимые)

• Как проверить непроизносимые согласные «в», «д», «л», «т»? (Чтобы проверить непроизносимые согласные, надо подо­брать проверочные слова, в которых эти звуки произносятся.)

Чтобы знать, как писать, И за звуком непонятным Надо слово изменять, Быстро гласную искать.

— Подберите проверочные слова к написанным на доске.

Здравствуй — здравие. Солнце — солнышко.

Звездный — звезды. Радостный — радость.

— Обобщите все, о чем мы говорили в процессе нашего рас­суждения.

Работа по учебнику.

Чтение правила на с. 43, 44.

Упражнение 84, с. 43 (выполняем с комментированием)

— Какие согласные называются непроизносимыми?

— Как проверить написание слов с непроизносимыми со­гласными? (Ответы.)

5. Закрепление изученного.

Упражнение 85, стр. 44.

Самостоятельная работа

Спишите словосочетания, вставляя пропущен­ные буквы. Подчеркните непроизносимые согласные. В скобках напишите проверочные слова.

Доброе (...) сер..це, яркое (...) со..нце, (...) чес.ное слово, (...) грус.ное настроение, (...) извес.ное имя, (...) ненас.ное утро, (...) звез..ное небо, (...) капус.ное поле.

2 группа — упражнение 86, стр. 45.

VII. Подведение итогов урока. Рефлексия

— Какие согласные называются непроизносимыми?

• Как проверить написание слов с непроизносимыми со­гласными?

• Выполнение какого задания вызвало затруднение на уроке? Каким образом вы справились с этим затруднением? (Ответы.)