- •Организационный момент
- •II. Чистописание
- •Словарно-орфографическая работа
- •IV. Сообщение темы и цели урока
- •V. Изучение нового материала. Проблемная ситуация
- •VI. Закрепление изученного
- •VII. Подведение итогов. Рефлексия
- •VIII. Домашнее задание.
- •Организационный момент
- •II. Чистописание
- •III. Словарно-орфографическая работа
- •IV. Сообщение темы и цели урока
- •V. Изучение нового материала
- •VI. Закрепление изученного
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •Чистописание
- •III. Орфографическая разминка.
- •IV. Сообщение темы и цели урока
- •VI. Подведение итогов. Рефлексия
- •VII. Домашнее задание
- •Проверочная работа в 3 классе по теме: Правописание парных звонких и глухих согласных в корне
- •1. Зачеркните лишнюю букву. В скобках запишите по два проверочных слова.
- •2. Вставьте пропущенные буквы. В скобках напишите
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока
- •Чистописание
- •V. Подведение итогов. Рефлексия
- •VI. Домашнее задание
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Словарно-орфографическая работа.
- •IV. Сообщение темы и цели урока
- •VI. Подведение итогов. Рефлексия. Игра «Подбери слова».
- •VII. Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и цели урока.
- •III. Информация о заданиях контрольной работы.
- •IV. Выполнение контрольной работы.
- •Подведение итогов.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание
- •III. Актуализация знаний
- •IV. Сообщение темы и цели урока.
- •V. Изучение нового материала.
- •Закрепление изученного.
- •VII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- •VIII. Домашнее задание
- •Ход урока
- •Организационный момент.
- •Актуализация знаний.
- •IV. Сообщение темы и цели урока.
- •V. Закрепление изученного.
- •Подведение итогов. Рефлексия.
- •I. Организационный момент.
- •IV. Сообщение темы и цели урока.
- •V. Изучение нового материала.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Подведение итогов. Рефлексия.
- •VIII. Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •III. Орфографическая разминка.
- •IV. Сообщение темы и цели урока.
- •V. Изучение нового материала.
- •VI. Закрепление изученного
- •I. Организационный момент.
- •II. Чистописание.
- •Актуализация знаний.
- •Закрепление изученного.
- •Vі. Подведение итогов. Рефлексия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Актуализация знаний.
- •III. Сообщение темы и цели урока.
- •IV. Закрепление изученного
- •V. Подведение итогов. Рефлексия. «Метод пяти пальцев».
- •VI. Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •II. Прогнозирование темы урока Определение литературной темы урока.
- •III. Сообщение темы и цели урока.
- •IV. Чистописание.
- •VI. Работа с учебником.
- •Закрепление нового материала.
- •IX. Итог урока.
- •X. Рефлексия.
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания.
- •IV. Сообщение темы и цели урока.
- •V. Орфографическая разминка.
- •IV. Чистописание
- •VIII. Закрепление изученного Письмо по памяти.
- •X. Итог урока.
- •XI. Рефлексия.
- •II. Актуализация знаний.
- •III. Проверка домашнего задания.
- •IV. Сообщение темы и цели урока
- •V. Орфографическая разминка
- •VI. Чистописание
- •Работа над новым материалом.
- •VIII. Упражнение в написании приставок.
- •IX. Словарная работа.
- •X. Закрепление пройденного материала.
- •XI. Домашнее задание.
- •XII. Итог урока. Рефлексия.
- •II. Сообщение темы и цели урока.
- •III. Орфографическая разминка.
- •IV. Чистописание.
- •VI. Работа с учебником.
- •VII. Словарная работа. «Буквенный дождь».
- •VIII. Сказка о правописании глаголов с приставками.
- •IX. Домашнее задание
- •X. Итог урока. Рефлексия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и цели урока.
- •IV. Чистописание.
- •V. Работа над новым материалом.
- •VI. Словарная работа
- •VII. Закрепление пройденного материала.
- •IX. Итог урока. Рефлексия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и цели урока.
- •III. Чистописание.
- •IV. Закрепление изученного.
- •V. Словарная работа. Остановка «Поиграйка».
- •VI. Закрепление изученного. Остановка «Исправляйка».
- •VII. Итог урока. Рефлексия.
- •VIII. Домашнее задание.
- •I. Организационный момент,
- •II. Сообщение темы и цели урока.
- •III. Чтение учителем контрольной работы.
- •V. Выполнение грамматического задания. Разберите по составу слова.
- •VI. Итог урока.
- •I. Организационный момент
- •II. Чистописание.
- •III. Сообщение темы и цели урока.
- •IV. Словарно-орфографическая работа.
- •V. Изучение нового материала.
- •VII. Подведение итогов.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •Сообщение темы и цели урока.
- •Чистописание.
- •V. Словарная работа
- •VI. Работа по теме урока.
- •I. Организационный момент.
- •Сообщение темы и цели урока.
- •Чистописание.
- •VI. Работа по теме урока.
- •VII. Работа по учебнику.
- •VIII. Домашнее задание.
- •IX. Итог урока.
- •X. Рефлексия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Повторение изученного.
- •IV. Сообщение темы и цели урока.
- •V. Чистописание.
- •VII. Продолжение работы по теме урока.
- •VIII. Фонетическая разминка.
- •I. Организационный момент.
- •III.Чтение учителем текста диктанта.
- •IV. Запись текста диктанта.
- •Проверка написанного диктанта.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Введение в тему.
- •IV. Сообщение темы и цели урока.
- •V. Объяснение нового материала. Знакомство с частями речи.
- •2. Работа со схемой.
- •VI. Чистописание.
- •VII. Работа над новым материалом.
- •VIII. Закрепление изученного материала. Игра «о чем так можно сказать?»
- •IX. Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Создание проблемной ситуации.
- •V. Чистописание.
- •VI. Работа над новым материалом.
- •3. Упражнения в распознавании имен существительных, отвечающих на вопросы кто? что?.
- •VII. Закрепление изученного материала.
- •VIII. Домашнее задание.
- •I. Проверка домашнего задания.
- •II. Сообщение темы и цели урока.
- •III. Чистописание.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Знакомство с существительными, которые не изменяются по числам.
- •Закрепление изученного.
- •Разбор слов по составу. Повторение изученного.
- •IX. Рефлексия.
- •X. Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •Сообщение темы и цели урока.
- •Чистописание.
- •VI. Изучение нового материала. Проблемная ситуация.
- •VII. Закрепление изученного. Работа по рядам.
- •VIII. Итог урока.
- •IX. Домашнее задание.
- •X. Рефлексия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •Сообщение темы и цели урока.
- •Чистописание.
- •V. Повторение пройденного.
- •VII. Дифференцированная работа.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Чистописание.
- •V. Работа по теме урока.
- •VI. Закрепление изученного.
- •VII. Итог урока.
- •VIII. Рефлексия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •Сообщение темы и цели урока.
- •Чистописание.
- •VI. Словарная работа
- •VII. Работа по теме урока
- •Рефлексия.
- •X. Домашнее задание.
- •Организационный момент
- •II. Работа по карточкам
- •Сообщение темы и цели урока
- •Чистописание
- •V. Словарная работа
- •VI. Работа по теме урока
- •VII. Закрепление изученного.
- •IX. Итог урока
- •X. Рефлексия.
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и цели урока.
- •III. Проверка домашнего задания.
- •IV. Чистописание.
- •V. Работа по теме урока.
- •XII. Рефлексия
- •I. Работа у доски
- •IV. Работа по теме урока.
- •V. Сообщение цели урока
- •VII. Работа по развитию речи
- •II. Чистописание
- •III. Словарная работа в парах
- •VI. Закрепление изученного
- •VII. Итог урока
- •VIII. Рефлексия
- •I. Организационный момент
- •II. Работа по карточкам у доски.
- •III. Чистописание.
- •IV. Проверка выполнения работы на доске
- •V. Словарная работа
- •VI. Работа по теме урока
- •VII. Работа в малых группах
- •IX. Итог урока
- •X. Рефлексия
- •I. Организационный момент
- •III. Чистописание
- •IV. Сообщение темы и цели урока
- •VI. Работа по теме урока
- •XIII. Домашнее задание.
- •I. Организационный момент
- •II. Сообщение темы и цели урока
- •III. Вступительная беседа
- •IV. Ознакомление с текстом
- •V. Подбор заголовка к тексту
- •VI. Деление текста на части. Анализ содержания. Составление плана
- •I. Организационный момент.
- •III. Вступительное слово
- •IV. Чистописание
- •V. Словарная работа
- •I. Организационный момент
- •IV. Контрольный диктант
- •V. Грамматические задания
- •VI. Итоги урока.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация знаний
- •III. Чистописание
- •IV. Сообщение темы и цели урока
- •Изменение глагола по числам
- •VI. Закрепление изученного
- •VII. Подведение итогов. Рефлексия.
- •XIII. Домашнее задание.
- •I. Организационный момент.
- •II. Сообщение темы и цели урока.
- •III. Вступительная беседа.
VII. Подведение итогов. Рефлексия.
— С какой частью речи мы сегодня работали?
Как изменяются глаголы?
На какие вопросы отвечают глаголы в единственном числе? На какие вопросы отвечают глаголы во множественном числе?
Послушайте стихотворение. О чем оно?
Я пришел из школы, Я и топал! Я и пел!
Я учу глаголы... Пел, пока у нас в прихожей
Мне их выучить пустяк! Вдруг звонок не зазвенел.
У меня свой метод! Открываю: наш сосед
Применяется он так, (Он живет под нами.)
Новый метод этот: Не причесан, не одет —
«Кричать» — кричу, В тапках и пижаме.
«Вертеть» — верчу, Он кричит:
«Двигать» — двигаю, — Прошу прощенья!
«Прыгать» — прыгаю. Это что — землетрясенье?
Я и прыгал! Я и двигал! Или, может быть, слоны
Прочитайте. Напишите цепочки, исключив из них лишние слова. Подчеркните орфограммы. Определите число глаголов.
Шуточка, почка, скучный, ночник. Мучной, собирает, замочный, личный. Испаряет, опадает, заостряет, смотрят. Наполняет, горюют, утопают, накопают. |
Прочитайте. Напишите цепочки, исключив из них лишние слова. Подчеркните орфограммы. Определите число глаголов.
Шуточка, почка, скучный, ночник. Мучной, собирает, замочный, личный. Испаряет, опадает, заостряет, смотрят. Наполняет, горюют, утопают, накопают. |
Прочитайте. Напишите цепочки, исключив из них лишние слова. Подчеркните орфограммы. Определите число глаголов.
Шуточка, почка, скучный, ночник. Мучной, собирает, замочный, личный. Испаряет, опадает, заостряет, смотрят. Наполняет, горюют, утопают, накопают. |
Прочитайте. Напишите цепочки, исключив из них лишние слова. Подчеркните орфограммы. Определите число глаголов.
Шуточка, почка, скучный, ночник. Мучной, собирает, замочный, личный. Испаряет, опадает, заостряет, смотрят. Наполняет, горюют, утопают, накопают. |
Прочитайте. Напишите цепочки, исключив из них лишние слова. Подчеркните орфограммы. Определите число глаголов.
Шуточка, почка, скучный, ночник. Мучной, собирает, замочный, личный. Испаряет, опадает, заостряет, смотрят. Наполняет, горюют, утопают, накопают. |
Прочитайте. Напишите цепочки, исключив из них лишние слова. Подчеркните орфограммы. Определите число глаголов.
Шуточка, почка, скучный, ночник. Мучной, собирает, замочный, личный. Испаряет, опадает, заостряет, смотрят. Наполняет, горюют, утопают, накопают. |
Прочитайте. Напишите цепочки, исключив из них лишние слова. Подчеркните орфограммы. Определите число глаголов.
Шуточка, почка, скучный, ночник. Мучной, собирает, замочный, личный. Испаряет, опадает, заостряет, смотрят. Наполняет, горюют, утопают, накопают. |
Людей, зверей, мир чувств, понятий, вещь любую Соцветьем дивных слов легко определю я!
XII. Рефлексия. Учитель. Закончите фразы: и Я понял...
п Я узнал... и Я научился...