VI. Работа по теме урока

— На какой вопрос отвечают имена прилагательные в мужском роде; в женском роде; в среднем роде?

(На доске записываются вопросы в три строчки.)

м. р. какой?

ж. р. какая?

ср. р. какое?

— Подберите имена прилагательные к существительным, на­пример «урок» (интересный).

— В какую строку запишем слово «интересный»? Почему?

Далее дети объясняют, в какую строку записывают имена прилагательные.

Дом (высокий), кит (большой), лента (красивая), дорога (зимняя), солн­це (яркое), настроение (хорошее).

— Выделите окончания в именах прилагательных.

м. р. какой? интересный, высокий, большой;

ж. р. какая? красивая, зимняя;

ср. р. какое? яркое, хорошее.

— Сделайте вывод, какие окончания имеют имена прилага­тельные мужского, женского и среднего рода?

Работа с правилом (с. 102).

Физкультминутка

Учитель называет словосочетания. Если звучит сочетание слов мужского рода — приседают ученики 1 ряда; женского рода — приседают ученики 2 ряда; ученики 3 ряда приседают, если слышат сочетание слов среднего рода.

Белая береза, солнечный зайчик, весеннее солнце, раннее утро, холод­ный ветер, сильная буря, хитрая лиса, крепкое здоровье, родной город.

VII. Закрепление изученного

1 ряд — запишите 5 словосочетаний по схеме: прилага­тельное + существительное среднего рода;

2 ряд — составьте и запишите 5 словосочетаний по схеме: прилагательное + существительное мужского рода;

3 ряд — 5 словосочетаний по схеме: прилагательное + су­ществительное женского рода.

— Выделите окончания в именах прилагательных

VIII. Комментированный диктант

(Добрый) сердце, (чудесный) картина, (частый) дождь, (жилой) дом, (по­жилой) мужчина, (жирный) пятно, (последний) задача, (весенний) небо.

IX. Работа по учебнику

Упражнение 190, с. 102 (выполняется по заданию)

X. Работа с предложением

1 ученик работает у доски.

Плывут облака.

— Это слово или словосочетание? Или предложение? Распространите это предложение.

Пушистые облака плывут над вечерней рекой.

— Разберите предложение по членам предложения.

— Укажите части речи всех слов.

— Выпишите словосочетания. Разберите по составу слово «пушистые».

XI. Итоги урока

— Перепутались окончания имени прилагательного (записаны на доске):

-ая, -ый, -яя, -ое, -ее, -ий.

Обозначьте зеленым прямоугольником окончания прилага­тельных среднего рода, синим — мужского, красным — женского.

— Для чего надо в речи использовать имена прилагательные?

* * *

Со мною ваша речь красива и точна,

Когда же нет меня — она, увы, бедна.

Он был с ней Нет, видно, я еще мала:

Людей, зверей, мир чувств, понятий, вещь любую

Соцветьем дивных слов легко определю я!

XII. Рефлексия — Закончите фразы: Я понял...

Я узнал...

Я научился...

XIII. Домашнее задание.

— Запишите по 5 имен прилагательных мужского, среднего и женского рода. Выделите их окончания.

Русский язык Дата

ТЕМА: Обучающее изложение текста по коллективно составленному плану

«Умная галка» (по Л. Н. Толстому)

Цель: формировать умение определять главную мысль тек­ста;

учить правильно выделять части при записи текста;

фор­мировать умение составлять план текста;

развивать связную речь учащихся на основе образцов художественных текстов.

Ход урока