V. Сообщение цели урока

 Что такое имя прилагательное?

— Для чего служат имена прилагательные?

Физкультминутка

Я буду называть слова. Если услышите имя существительное — приседайте, имя прилагательное — хлопайте, глагол — руки вверх.

Украшать, ветер, играть, высокий, думающий, мысль, понял, ударить, здоровье, невыдержанный, темнокожий, удалой, дерево.

VI. Работа с правилом (с. 96) Упражнение 180, с. 95 (устно)

 А сейчас давайте вернемся к нашему словарному слову и подберем как можно больше прилагательных, сочетающихся с существительным огурец.

(Не]большой, маленький, длинный, зеленый, желтый, молодой, ста­рый, свежий, вкусный, соленый..; ранние, поздние, парниковые, крупные, мелкие, крепкие, мягкие, дорогие, дешевые....

VII. Работа по развитию речи

 Составьте предложения, в которых бы использовались названия всех овощей как словарные слова, которые вы выучили.

 Сначала составьте предложения, в которых отражаются общие свойства и признаки овощей. А затем — предложения, в которых даны какие-либо отличия.

Огурцы, морковь, помидоры, картофель — овощи.

Огурцы, морковь, помидоры, картофель содержат полезные для чело­века вещества.

Огурцы, морковь, помидоры, картофель завезли к нам из других стран.

Огурцы, морковь, помидоры, картофель имеют разную окраску плодов.

Огурцы и помидоры зреют над землей, а картофель и морковь в земле.

VIII. Упражнение на развитие памяти

 Прочитайте словосочетания. Запишите их. Ориен­тируясь на первое слово, запишите словосочетания (в строку через запятую).

Черная тушь Ночной смерч

ценная вещь серая мышь

знаменитый скрипач тяжелый багаж

скорая помощь колючий еж

железный ключ душистый ландыш

 Выделите окончания имен прилагательных. Укажите род имен существительных.

— Когда пишется «ь» после шипящих? (Ответы.)

IX. Итог урока

 Что такое имя прилагательное?

• Для чего используются имена прилагательные в речи?

• С какой частью речи всегда связаны имена прилагательные?

X. Рефлексия

 Закончите предложения:

• В конце урока я хочу сказать...

• Мне больше всего на уроке понравилось...

• Я могу похвалить товарищей за...

XI. Домашнее задание

Упражнение 183, с. 97; правило (с. 96); словарное слово «огурец».

Русский язык Дата____

ТЕМА: Изменение имен прилагательных по числам

Цель: показать изменение имен прилагательных по числам в зависимости от имен существительных;

познакомить со спо­собом определения числа имен прилагательных;

формировать навык правильного употребления окончаний имен прилагатель­ных во множественном числе.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания Упражнение 183, с. 97.

• Как называются слова, которые вы вставили?

• Какие слова называются антонимами? (Ответы.)

II. Чистописание

К..рзина, б..рёза, завтр..к, дят..л

 Прочитайте слова.

— Что вы можете сказать о них? (Существительные, обознача­ющие предмет; словарные слова в единственном числе; 1 и 2 слово женского рода, ударный 2 слог; 3 и 4 слово мужского рода. ударный 1 слог.)

Составьте цепочку из букв.

1. буква обозначает непарный звонкий мягкий согласный звук в слове «береза».

2. буква — безударный гласный в слове «дятел».

3. буква — обозначает парный глухой твердый согласный звук в слове «корзина».

4. буква — безударный гласный в слове «завтрак».

— Какое слово получилось? Что вы можете о нем сказать?

—Запишите слова.