VI. Работа с учебником.

Чтение правила на с. 56 учебника.

— Пользуясь опорой, ответьте на вопросы:

• Чем отличается приставка от предлога?

• Как они пишутся?

• Как можно проверить, приставка перед нами или пред­лог? (Ответ.)

Упражнение 111, с. 57 (устно).

(Для разграничения приставки и предлога учащиеся подстав­ляют слова между предлогом и существительным: по узкой (нашей) улице, с маленьким (лохматым) щенком, до наших (са­мых) ворот. Постоянно обращается внимание на совпадение по форме приставок и предлогов.)

Физкультминутка «Нам пора передохнуть».

* * * Я хочу, друзья, признаться, Стали ровно, наклонились. Что люблю я по утрам Раз — вперед, два — назад.

Физзарядкой заниматься, (Наклоны вперед и назад.) Что советую и вам. Потянулись. Распрямились.

Нам пора передохнуть, Повторяем все подряд.

Потянуться и вдохнуть. А теперь мы приседаем.

(Глубокий вдох и выдох.) (Приседания.)

Покрутили головой — Это важно, сами знаем.

И усталость вся долой! Мы колени разминаем,

Раз, два, три, четыре, пять, Наши ноги разминаем

. Шею надо разминать. (Вращения головой в одну и в другую стороны.)

6. Закрепление нового материала.

Дифференцированная работа.

— Какие виды спорта вы знаете? (Волейбол, футбол, лыжный спорт, фигурное катание, бокс, плаванье и т. д.)

• Каким видом спорта вы занимаетесь?

• Для чего нужно заниматься физзарядкой и спортом?

1 группа — упражнение 112, с. 57.

— Запишите словосочетания, раскрывая скобки. Обозначьте приставки. (Назвать соответствующие виды спорта.)

2 группа — спишите текст, исправляя ошибки. Подчеркни­те предлоги, выделите приставки.

На лыжах

Красив лес зимой! Ребята по бежали налыжах по лесу. Под лыжами за скрипел снег. Наснегу следы птиц и зверей. Наелках блестит снег. Удачная получилась прогулка. Хорошо влесу зимой.

• Чем отличается приставка от предлога?

• Как проверить, приставка перед нами или предлог? Фронтальная проверка. Соотнесение первого задания и второго. Что их объединяет? (Тема: «Здоровый образ жизни».)

VIII. Домашнее задание. Упражнение 113, с. 56 (правило).

IX. Итог урока.

— Что нового узнали на уроке?

— Какое правило вы использовали при выполнении заданий? (Оценивание учащихся.)

X. Рефлексия.

— О каких видах спорта мы говорили на уроке?

— Что нужно делать, чтобы быть здоровыми? (Чтобы сохра­нить свое здоровье, мы должны строго соблюдать установлен­ные правила. Самое главное правило: «Никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам». Не забывайте его.)

У каждого из вас на парте лежит рисунок человечка. «Оживи­те» его, нарисуйте ему улыбку, если урок вам понравился и вы все поняли. Если урок не очень понравился, что-то было не так, как вам хотелось, нарисуйте человечку рот в виде черточки. А кому было неинтересно, грустно, нарисуйте на месте рта дуж­ку кончиками вниз.

Русский язык Дата

ТЕМА; Употребление приставок и предлогов в письменной речи

Цель: формировать умение различать приставки и пред­логи, упражнять в переносе слов с приставками, учить употре­блять предлоги и слова с приставками в устной и письменной речи;

развивать речь учащихся (анализ текстов, их озаглавливание, развернутые ответы на вопросы), орфографическую зор­кость;

создавать условия для воспитания культуры поведения в общественных местах.

Ход урока