VI. Закрепление изученного.

Работа по вариантам.

1 вариант — вместо слов, данных в скобках, напишите слова, которые отвечают на вопросы: какой? какая? какое?

Образец: (солнце) день — солнечный день.

(Честь) поступок — .., (доблесть) воин — .., (радость) праздник — .., (поздно) вечер — .., (грусть) вид — .., (счастье) находка — .., (праздник) поздравление —....

2 вариант — вместо слов, данных в скобках, напишите сло­ва, которые отвечают на вопросы: какой? какая? какое?.

Образец: (честь) поступок — честный поступок.

(Счастье) встреча — .., (область) город — .., (ненастье) погода — .., (капуста) пирог — .., (гигант) завод — .., (звезда) небо — ....

Взаимопроверка. Проверка.

Словарно-орфографическая работа.

«Веселое зачеркивание»: расшифруйте слово.

ИЯМИЯЕИЯТИЯРИЯОИЯ

• Какое слово получилось? (Метро.)

• Как вы понимаете значение этого слова? (Метро — город­ская электрическая железная дорога, обычно подземная.)

— Запишите это слово, поставьте ударение, подчеркните орфо­грамму.

— Слово «метро» не изменяется, у него нет окончания, оно со­стоит из одного корня. Например, я поеду (на чем?) на метро. В нашем городе раньше не было (чего?) метро.

Упражнение 94, с. 48 (согласно заданиям в учебнике).

Работа в группах.

1 группа — к выделенным словам подберите однокорен­ные с непроизносимыми согласными. Запишите эти слова.

За окном холод и ненастье.

Небо все в звездах.

Какое счастье — видеть солнышко!

Елка принесла детям много радости.

Будьте здоровы!

Нехорошо опаздывать на уроки.

2группа — прочитайте предложения. Напишите их попарно. В первом предложении каждой пары должно быть слово с непро­износимой согласной, во втором — с проверочным к нему.

Солнце спряталось за частый ельник.

Грустными стали сады, поля и леса.

Растет елочка на радость людям.

В солнечный день у января светлое, доброе лицо.

Грусть разлилась в осеннем воздухе.

Мальчишек радостный народ коньками звучно режет лед.

В написанных предложениях подчеркните изученные орфо­граммы.

3группа — прочитайте. Напишите предложения в порядке расположения схем. Вставьте нужные буквы.

Тучи надолго з(а, о) крывают со..нце.

Окрестность (а, о) кутана туманом.

Проверка.

VII. Подведение итогов. Рефлексия.

Закончите фразу:

Сегодня на уроке...

• мне больше всего удалось...

• меня удивило...

• для меня было открытием...

• я считаю нужным запомнить...

• надо учесть на будущее...

VIII. Домашнее задание.

1. Упражнение 97, с. 50.

1. Узнать, как появилась в слове «чувство» непроизносимая согласная «в».

Русский язык Дата

ТЕМА: Слова с непроизносримыми согласными в корне. Слова-«ловушки»

Цель: познакомить со словами-«ловушками» с сочетанием соглас­ных «сн», в которых отсутствует непроизносимый согласный;

учить отличать их от слов с непроизносимыми согласными;

формировать навык правописания непроизносимых согласных в корне слов.

Ход урока