2. Логопедическая работа по развитию связной речи

Большое внимание должно уделяться формированию рассказа по одной и по серии последовательных сюжетных картинок. Логопед рассказывает содержание, а затем вместе с детьми раскладывает серию картинок, выясняется их последовательность, степень понимания текста детьми. Затем объясняются все непонятные слова, словосочетания и фразы, после неоднократного рассказывания и раскладывания картинок отрабатывается содержание рассказа.

Собственный пересказ детей строится как:

• ответы на вопросы логопеда с использованием для этого грамматических форм, данных в вопросе;

• затем дети переходят к самостоятельному раскладыванию картинок и собственному рассказу.

Так же ведется работа и со сказками, иллюстрированными картинками.

Проводится работа и над пониманием инструкций, состоящих из ряда последовательных действий (двух, трех и более). Сначала произносится вся инструкция. Потом повторяется первая часть инструкции, ее исполнение, затем вторая часть инструкции, ее исполнение и т. д. После этого логопед еще раз медленно повторяет всю инструкцию, а дети проверяют, правильно ли они сделали. Позже приемы работы можно несколько изменять: логопед четко и медленно поговаривает всю инструкцию, дети вслед за логопедом повторяют ее, а затем выполняют.

Например: Встань, подойди к столу, возьми карандаш, положи карандаш в коробку, закрой коробку.

Литература:

1. «Актуальные проблемы логопедии. Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых». Сборник научных трудов. МГПИ им. В.И.Ленина, 1980 год.

2. «Игры в логопедической работе с детьми». Книга для логопеда. Редактор-составитель В.И.Селиверстов. Москва, «Просвещение», 1987 год.

3. «Логопедия: Учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов». Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. Москва, Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 680 стр.

4. «Нарушение речи у дошкольников». Составитель Р.А.Белова-Давид. Москва, «Просвещение» 1972 год.

5. «Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи». Редактор-составитель С.А. Миронова. Москва, «Просвещение», 1987год.

6. «Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений».

7. «Основы логопедии». Т.Б.Филичева, Н.А.Чевелева, Г.В.Чиркина. Москва, «Просвещение» 1989год.

8. «Понятийно-терминологический словарь логопеда». Под редакцией проф. В.И.Селиверстова. Москва, «Владос», 1997 год.

9. Богомолова А.И. «логопедическое пособие для занятий с детьми». Санкт-Петербург, «Библиополис», 1994 год.

10. Бородич А.М. «Методика развития речи детей». Москва, «Просвещение», 1981 год.

11. Бурлакова М.К. «Советы логопеда». Институт общегуманитарных исследований. Москва, 2001 год.

12. Волкова Л.С. «Нарушения детской речи и их устранение в учебно-воспитательном процессе». Педагогические сочинения. Под ред. А.Земитана. Рига, 1969 год.

13. Голубева Г. Г. «Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников: Методическое пособие». Санкт-Петербург, Издательство РГПУ им. А. И. Герцена: Союз, 2000 год.

14. Гриншпун Б.М. «Дислалия». Хрестоматия по логопедии. Москва, «Владос», 1997 год.

15. Зееман Н. «Косноязычные дети». Очерки по патологии речи и голоса. Под ред. Ляпидевского С.С. Москва, 1967год.

16. Карелина И.Б. «Я учусь правильно говорить» - Тетрадь для детей 5 - 7 лет с нарушениями произношения звуков. Библиотека практикующего логопеда. Москва, «Аркти», 2000год.

17. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи - Методическое пособие. Под ред. Ю.Ф.Гаркуша. Москва, Центр Гуманитарной Литературы «РОН», 2001 год.

18. Крутий Е.Л. «Введение в веселую грамматику». Запорожье, 1993.

19. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. «Преодоление речевых нарушений у дошкольников» (Коррекция стертой дизартрии). Учебное пособие. Санкт-Петербург, изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; СОЮЗ, 2001год.

20. Лопухина И.С. «Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи». Пособие для логопедов и родителей. М., «Аквариум», 1995 год.

21. М.Ф. Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др. Под ред. Т. В.Волосовец. Москва, Издательский центр «Академия», 2002.

22. Майорова А.С. Домашний Логопед «Учись говорить правильно». Москва, «Центрполиграф», 2002год.

23. Максаков А.И. «Правильно ли говорит ваш ребенок». Книга для воспитателя детского сада. Москва, «Просвещение», 1988 год.

24. Мастюкова Е.М. «Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст». Москва, «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС» 1997год.

25. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. Москва, «Просвещение», 1991 год.

26. Новоторцева Н.В. «Развитие речи детей». Ярославль, «Гринго», 1995 год.

27. Панина Г. «Быть отличником хочу! Пусть меня научат!». Москва, «Начальная школа», 2003 г., N 35

28. Поваляева М.А. «Справочник логопеда». Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002год.

29. Пожиленко Е.А. «Волшебный мир звуков и слов». Пособие для логопедов. Москва, «Владос», 2001год.

30. Правдина О.В. «Дислалия». Логопедия. Москва, 1969 год.

31. Правдина О.В. «Логопедия. Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов педагогических институтов». Изд. 2-е, дополненное и переработанное. Москва, "Просвещение", 1973год.

32. Психолго-медико-педагогическое обследование ребенка. Комплект рабочих материалов. Библиотека психолога-практика. Москва, «Аркти», 1999год.

33. Рау Е.Ф., Рождественская В.И. «Смешение звуков речи у детей». Москва, «Просвещение», 1972 год.

34. Рау Ф.Ф. «Приемы исправления недостатков произношения фонем». Основы теории и практики логопедии, под ред. Р.Е. Левиной, Москва, 1968год.

35. Репина З.А., В.И.Буйко «Уроки логопедии». Екатеринбург, «Литур» 1999год.

36. Российская Е.Н., Л.А.Гаранина «Произносительная сторона речи» - Практический курс. Москва, издательство «Аркти», 2003 год.

37. Селиверстов В.И. «Речевые игры с детьми». Москва, «Владос», 1994 год.

38. Соботович Е.Ф. «Проявления косноязычия у детей дошкольного возраста и пути его устранения». Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Ленинград, 1970год.

39. Солюс О.П. «Пособие по исправлению недостатков произношения. Недостатки речи и письма у детей. Из опыта логопедической работы». Под редакцией Р. Е. Левиной. Москва, Издательство академии педагогических наук РСФСР, 1956год.

40. Спирова Л.В., Ястребова А.В. «Нарушения речи у детей». Учителю о детях с нарушениями речи. Москва, 1985 год.

41. Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Методика развития речи детей дощкольного возраста» - Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Москва, «Владос», 2004 год.

42. Филичева Т. Б.,. Чевелева Н. А. Чиркина Г. В. «Основы логопедии: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Педагогика и психология». Москва, Просвещение, 1989год.

43. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. «Дислалия у детей». Логопедическая работа в специальном детском саду. Москва, 1987 год.

44. Фомичева М.Ф. «Воспитание у детей правильного произношения». Пособие для логопеда и воспитателя детского сада. 4-е изд. – Москва, Институт практической психологии; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997.

45. Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. «Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов». Пособие для логопедов и психологов. Москва, Библиотека практикующего логопеда 2002год.

46. Хватцев М.Е. «Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста». Пособие для студентов педагогических институтов, методистов и воспитателей детских садов. Изд. 2-е, исправленное и дополненное. Москва, Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1961год.

47. Хватцев М.Е. «Общее учение о косноязычии». Логопедия, Москва, 1959 год.

48. Чиркина Г.В. «Основы коррекционного обучения». Расстройства речи у детей и подростков. Под ред. С.С.Ляпидевского, Москва 1969 год.