- •Содержание
- •Тема 1. Предмет, задачи и содержание курса 5
- •Тема 2. Организация как объект управления 12
- •Тема 1. Предмет, задачи и содержание курса
- •1.1. Сущность и содержание менеджмента.
- •1.2. Основные элементы (виды) и стадии системы менеджмента.
- •1.1. Сущность и содержание менеджмента.
- •1.2. Основные элементы (виды) и стадии системы менеджмента
- •1.3.Основные школы менеджмента
- •Школа научного управления
- •Классическая или административная школа в управлении
- •Школа человеческих отношений. Поведенческие науки
- •Наука управления или количественный подход
- •Процессный подход
- •Системный подход
- •Ситуационный подход
- •Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий
- •Тема 2. Организация как объект управления
- •2.1. Понятие организации
- •2.2. Структура жизненного цикла организации
- •2.3. Основные характеристики организации
- •2.4. Формальная и неформальная организации
- •2.5. Основные модели организаций (предприятий) как объектов управления
- •2.6. Перспективы развития организаций на примере становления малых предприятий
- •Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий
- •Тема 3. Основные методологические положения менеджмента
- •3.1.Принципы менеджмента.
- •3.2. Методы управления.
- •3.3. Функции управления.
- •3.1. Принципы менеджмента
- •3.2. Методы управления
- •3.3. Функции управления
- •Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий
- •Тема 4. Система управления организацией1
- •4.1.Основные элементы организационной структуры управления
- •4.2. Типы организационных структур управления
- •4.3. Организационная структура управления промышленного предприятия
- •4.4.Функции основных отделов предприятия
- •4.5.Структура управления цехом
- •Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий
- •Тема 5. Технология стратегического менеджмента
- •5.1. Процесс стратегического планирования.
- •5.2. Организация деятельности по разработке стратегии.
- •5.1. Процесс стратегического планирования
- •5.2. Организация деятельности по разработке стратегии
- •5.3. Методы стратегического планирования
- •Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий
- •Тема 6. Принятие и реализация управленческих решений
- •6.1. Основные элементы системы принятия решений.
- •6.2. Методы выработки решений группой лиц.
- •6.1. Основные элементы системы принятия решений
- •6.2. Методы выработки решений группой лиц
- •Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий
- •Тема 7. Поведение индивидуума, группы и организации
- •7.1. Создание необходимых условий для производственной работы
- •7.2. Понятие роли в организации
- •7.3. Понятие социальной группы. Роль морали в деятельности группы
- •7.4. Трудовой коллектив как субъект и объект управления
- •Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий
- •Тема 8. Информационные и коммуникационные процессы в управлении
- •8.1. Понятие и виды информации
- •8.2. Информационный процесс в организации
- •8.3. Типы информационных взаимосвязей.
- •8 .4. Коммуникации как основа информационного процесса
- •8.5. Коммуникационные барьеры и пути их преодоления
- •Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий
- •Тема 9. Руководство и мотивация
- •9.1. Власть и сила в системе руководства
- •9.2. Мотивация в управлении. Теории мотивации
- •Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий
- •Тема 10. Конфликты в процессе управления и их разрешение
- •10.1. Типы конфликтов
- •10.2. Модель процесса конфликта
- •10.3. Пути преодоления конфликтов
- •Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий
- •Тема 11. Менеджер в системе управления
- •11.1. Теории руководства. Характеристики и навыки руководителя.
- •11.2. Социально-психологические типы руководства.
- •11.3. Функциональные обязанности руководителей
- •Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий
- •Тема 12. Особенности управленческого труда
- •12.1. Характеристики управленческого труда
- •12.2. Классификация управленческого труда
- •12.3. Организация рабочего места в аппарате управления
- •12. 4. Эффективность системы управления предприятий и ее показатели
- •Вопросы и задания для самоконтроля и раздумий
- •Список литературы
1.2. Основные элементы (виды) и стадии системы менеджмента
В состав основных элементов (видов) системы менеджмента входят:
Стратегический менеджмент (планирование, выбор стратегии, ее реализация).
Финансовый менеджмент, включает управление процессом движения финансовых средств и состоит из следующих элементов:
2.1) составление бюджета и финансового плана;
2.2) формирование денежных ресурсов;
2.3) распределение денег между отдельными видами деятельности предприятия;
2.4) оценка финансового состояния и потенциала предприятия.
Инновационный менеджмент – управление процессом внедрения нововведений, включает:
3.1) развитие научно-технической базы;
3.2)проведение исследований;
3.3) оформление заказов на проведение научных и экспериментальных работ другими организациями;
3.4) приобретение лицензии;
3.5) управление новыми проектами и программами.
Операционный (производственный) менеджмент – управление операционной (производственной) системой.
Экологический менеджмент – управление экологией.
Маркетинговый менеджмент. Связывает в единый процесс цели организаций и удовлетворение потребностей ее клиентов. Включает следующие процессы:
6.1) изучение и сегментация рынка;
6.2) разработка продукта (товара) и др.;
6.3) ценообразование;
6.4) создание системы сбыта;
6.5)распределение и сбыт созданной продукции;
6.6)реклама.
Менеджмент внешнеэкономической деятельности – управление внешнеэкономическими связями.
Кадровый менеджмент – управление персоналом предприятия.
Менеджмент разделяется на три основные стадии:
Стратегическое управление: выбор цели, прогнозирование, обеспечение ресурсами и др.
Оперативное управление включает:
Обеспечение эффективной кооперации людей и орудий труда.
Организацию, т.е. создание нужной структуры системы управления.
Руководство, т.е. распорядительство (мотивация) в условиях созданной структуры.
Контроль, т.е. обратная связь, анализ достигнутых результатов и исходный пункт нового цикла управления.
1.3.Основные школы менеджмента
Объекты управления – это и техника, и люди. В этой связи успехи в теории управления всегда зависели от успехов в таких областях как математика, инженерные науки, психология, социология, антропология и др. Эволюция управленческой мысли во временном периоде в разрезе основных научных школ может быть представлена следующим образом (рис. 1.1).
Рис. 1.1. Эволюция управленческой мысли
Рассмотрим вкратце вклад указанных школ в науку управления.
Школа научного управления
Возникновение науки об управлении и организации связывают с именем американского инженера Фредерика Уинслоу Тейлора (20.03.1856 – 21.03.1915). На его надгробном камне запечатлено: "Отец научного менеджмента". Основные положения его теории изложены в работах "Цеховой менеджмент" (1903) и "Принципы и методы научного менеджмента" (1911).
Ф.Тейлор отмечал, что главнейшей задачей управления предприятием должно быть обеспечение максимальной прибыли для предпринимателя в соединении с максимальным, благосостоянием для каждого занятого в предприятии работника. К числу предложенных Тейлором принципов организации труда прежде всего относятся:
замена традиционных, рутинных приемов выполнения работы методами и правилами, выработанными на основе обобщения опыта и специального изучения способов и времени для выполнения работы;
отбор рабочих и систематическое обучение их новым приемам работы;
отделение подготовки от исполнения работы;
введение дифференциальной оплаты труда в зависимости от степени выполнения вводимого эталона – "урока". При его невыполнении размер оплаты снижается.
Концепция научного управления стала серьезным переломным этапом, благодаря которому управление стало широко признаваться как самостоятельная наука.
Данное научное направление тесно связано также с работами Френка и Лилии Гилбрет и Генри Гантта. Основная идея данной школы в том, что используя наблюдения, замеры, логику и анализ можно усовершенствовать многие операции ручного труда, добиваясь их более эффективного выполнения.
Дальнейшее развитие системы Ф.Тейлора было сделано известным промышленником по производству автомобилей Г. Фордом (1863 – 1943). Систему Форда характеризуют следующие основные положения:
максимальное разделение труда, в результате которого почти, все операции могут выполняться рабочими низкой квалификации при исключительно напряженном темпе работы, соблюдаемом при помощи конвейеров и других механических, регуляторов ритма труда;
механизация и автоматизация многих процессов производства на основе разделения их на простейшие операции;
последовательная стандартизация всех факторов производства, включая сырье, оборудование, инструмент, технологические режимы, трудовые приемы и формы организации.
