- •4 Класс Максимова Поурочные разработки окружающий мир «Школа России»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Знакомство с учебником
- •2. Знакомство с учебными пособиями
- •3. Проверка домашнего задания на лето
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Постановка проблемы Работа в группах
- •V. Открытие нового знания
- •1. Работа по учебнику
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VI. Первичное закрепление
- •VII. Физкультминутка
- •VIII. Работа по новой теме
- •2. Работа в парах
- •3. Работа с cd (электронное приложение к учебнику)
- •IX. Подведение итогов урока
- •X. Рефлексия
- •Легенда о Млечном Пути
- •Рождение Солнечной системы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Проверка домашнего задания
- •2. Индивидуальное задание
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •I. Работа в группах
- •4. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Работа с загадками
- •3. Тест
- •4. Кроссворд
- •3. Рассказ о звездах
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Индивидуальное задание на карточке
- •2. Тест
- •3. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •3. Работа в группах
- •V, Физкультминутка
- •VI. Первичное закрепление
- •2. Работа с cd
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Дополнительный материал Интересные факты из истории глобуса
- •Ход урока
- •I Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Физкультминутка
- •VI. Первичное закрепление
- •3. Работа с cd
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Ход урока
- •I, Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •2. Работа в парах
- •3. Кроссворд
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа по ленте времени
- •V. Первичное закрепление
- •1. Практическая работа
- •2. Работа в группах
- •2. Работа в парах
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •2. Работа по карточкам
- •3. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление
- •Проблема мусора.
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •1. Творческая работа
- •2. Работа по учебнику
- •3. Работа с деформированными предложениями
- •VIII. Рефлексия
- •Дополнительный материал Тревожные факты
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Графический диктант
- •2. Тест «Экологическая безопасность»
- •3. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •V. Первичное закрепление
- •1. Сообщения учащихся
- •2. Работа с картой-схемой
- •3. Работа в парах
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •2. Работа в парах
- •3. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление
- •1. Работа в парах
- •2. Работа в группах
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Включение новых знаний в систему знаний
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VIII. Подведение итогов урока
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Тест
- •2. Кроссворд
- •3. Сообщения учащихся
- •4. Проверочная работа
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания 1. Работа с картой
- •2. Работа в группах
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Включение нового знания в систему знаний
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Анализ проверочной работы
- •2. Блицопрос
- •3. Тест
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Включение нового знания в систему знаний
- •2. Работа в парах
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •2. Тест
- •3. Работа в парах
- •4. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа в парах
- •2. Работа по карточкам
- •3. Опыт
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Знакомство с планом изучения природных зон
- •2. Работа в группах
- •3. Сообщения учащихся
- •4. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ледяное царство
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •2. Конкурс рисунков
- •3. Индивидуальное задание на карточке
- •4. Работа в парах
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности Кроссворд
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа с картой
- •2. Просмотр фильма «Тундра»
- •3. Работа в группах
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Тест
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа с картой
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Работа с картой
- •2. Блицопрос «я знаю лес»
- •3. Работа в парах
- •4. Сообщения учащихся
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Работа в парах
- •3. Беседа об охране природы
- •V. Физкультминутка
- •VI. Включение нового знания в систему знаний
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Беседа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Беседа
- •2. Тест
- •3. Работа в группах
- •4. Работа в парах
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности Кроссворд
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Индивидуальное задание Игра «Верно — неверно»
- •2. Работа в парах
- •3. Работа с картой
- •4. Работа в группах
- •V. Первичное закрепление
- •VI. Физкультминутка
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Тест
- •2. Кроссворд
- •3. Работа в парах
- •4. Конкурс рисунков на тему «Какой я представляю себе степь»
- •5. Сообщения учащихся
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа с картой
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Включение новых знаний в систему знаний
- •1. Дополнительные сообщения
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Работа с картой
- •3. Индивидуальное задание на карточке
- •4. Конкурс рисунков
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Включение нового знания в систему знаний
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Работа в парах
- •2. Конкурс рисунков
- •III. Проверка знаний и умений
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа по новой теме
- •VI. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний ' Анализ проверочной работы
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа со словарем
- •2. Работа с картой
- •V. Первичное закрепление
- •1. Работа с картой своего края
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •3. Творческая работа
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Индивидуальное задание на карточке
- •2. Тест
- •3. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Работа по учебнику
- •V. Первичное закрепление
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Кунгурская пещера
- •1. Беседа
- •2. Экскурсия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •3. Работа в парах
- •5. Графический диктант
- •6. Конкурс рисунков
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Беседа
- •2. Работа в группах
- •3. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Проверка домашнего задания
- •2. Тест
- •3. Кроссворд
- •4. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Практическая работа
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Работа с картой
- •2. Словарный диктант
- •3. Индивидуальное задание на карточке
- •4. Тест
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Беседа
- •3. Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме 1. Кроссворд
- •3. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •2. Экскурсия на луг
- •3. Экскурсия в лес
- •4. Подведение итогов экскурсии
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Проверка домашнего задания
- •2. Тест
- •3. Индивидуальное задание на карточке
- •4. Работа в парах
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа в группах
- •2. Работа в парах
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Секрет полного лукошка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Графический диктант
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •3. Самостоятельная работа
- •V. Первичное закрепление
- •1. Работа с загадками
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •3. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •4. Работа в парах
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Беседа
- •3. Индивидуальное задание на карточке
- •4. Работа в парах
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Беседа
- •4. Самостоятельная работа
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •1. Беседа
- •2. Наблюдения у водоема
- •3. Самостоятельная поисковая работа
- •4. Выводы и обобщения
- •5. Операция «Чистюля»
- •6. Итог урока-экскурсии
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Кроссворд
- •2. Тест
- •3. Работа в группах
- •4. Работа в парах
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Рассказ учителя
- •2. Работа со справочной литературой
- •V. Первичное закрепление
- •1. Работа в группах
- •2. Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Кроссворд
- •2. Тест
- •3. Словарный диктант
- •4. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа со словарем
- •2. Работа с загадками
- •3. Работа в группах
- •V. Первичное закрепление
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Куры
- •Северные олени
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Итоги проверочной работы
- •2. Тест
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа со словарем
- •2. Знакомство с учебником
- •V. Первичное закрепление
- •Дополнительный материал Поиски предков
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •III. Самоопределение к деятельности Кроссворд
- •IV. Открытие нового знания Работа в группах
- •4. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Жизнь в долине Нила
- •Древний Египет
- •Древняя Греция
- •Древний Рим
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •3. Индивидуальное задание на карточке
- •4. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Работа в группах
- •3. Работа с загадками
- •4. Викторина
- •5. Обсудим!
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Период Средневековья
- •Рыцари Средневековья
- •Кто выстроил первый замок
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Разминка
- •3. Тест
- •4. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Викторина
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал. Ошибка, ставшая новым открытием
- •Экспедиции
- •Рафаэль Санти (1483-1520)
- •Леонардо да Винчи (1452—1519)
- •Даниель Дефо (1660-1731)
- •Жюль Берн (1828-1905)
- •Технические изобретения Нового времени
- •Фотография.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Вариант 1
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Рассказ учителя
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Покорители космоса
- •Мировые войны
- •Организация Объединенных Наций
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление
- •1. Сообщения учащихся
- •2. Работа с картой
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •1. Работа с иллюстрацией
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •3. Викторина
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Анализ проверочной работы
- •Тест Вариант 1
- •Вариант 2
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Рассказ учителя
- •2. Работа с картой
- •3. Работа по учебнику с. 40-42
- •4. Обобщение
- •V. Работа по теме урока
- •1. Беседа о русском князе Владимире Красное Солнышко
- •2. Работа по репродукциям картин
- •3. Рассказ учителя
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Применение новых знаний
- •2. Викторина
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Русские князья
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •2. Индивидуальное задание на карточке
- •3. Работа в группах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Работа с картой
- •3. Работа в группах
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •I. Рассказ учителя
- •2. Викторина
- •3. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •Дополнительный материал в древнем Киеве
- •Почему город Киев так называется
- •Великий Новгород
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Фронтальный опрос
- •3. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа в группах
- •2. Работа по учебнику
- •3. Работа в парах
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа по новой теме
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Викторина
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Дополнительный материал Как люди научились писать
- •Почему славянская азбука называется кириллицей
- •На чем и как писали
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Тест
- •3. Повторение
- •4. Работа в парах
- •5. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Мозговой штурм
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Тест
- •4. Сообщения учащихся
- •2. Словарная работа
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа с картой
- •3. Сообщения учащихся
- •4. Работа по учебнику
- •5. Сообщения учащихся
- •3. Работа с cd
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Дополнительный материал Кремль
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •Индивидуальное задание на карточке
- •3. Тест
- •4. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Викторина
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Блицопрос
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа в группах
- •2. Работа по учебнику
- •V. Первичное закрепление
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Тест Вариант 1
- •Вариант 2
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •Дополнительный материал Когда на Руси стали печатать книги?
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний 1. Разминка
- •2. Блицопрос
- •Индивидуальное задание на карточке
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания 1. Работа со словарем
- •2. Работа по учебнику
- •3. Работа с картой
- •V. Физкультминутка
- •VI. Включение нового знания в систему знаний
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Викторина
- •3. Работа с cd
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Тест
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания Работа в группах
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Работа по новой теме
- •2. Мозговой штурм
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал «я в учении нуждаюсь и в учителях»
- •Потешные полки
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Индивидуальное задание на карточке Карточка 1
- •2. Игра «Домино»
- •3. Конкурс «м.В. Ломоносов»
- •4. Работа с cd
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Дополнительный материал Детство Ломоносова.
- •Открытия Ломоносова.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Работа с картой
- •3. Работа в группах
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Включение нового знания в систему знаний
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •3. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Екатерина Великая
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Игра «Домино»
- •3. Тест
- •4. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Работа со словарем
- •2. Работа в группах
- •V. Первичное закрепление
- •3. Блицопрос
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Памятники героям Отечественной войны 1812 г.
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Тест Вариант 1
- •3. Работа в парах
- •4. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Рассказ учителя
- •V. Физкультминутка
- •VI. Включение нового знания в систему знаний
- •1. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •2. Викторина
- •3. Работа с cd
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Блицопрос
- •3. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Рассказ учителя
- •3. Работа с картой
- •4. Рассказ учителя
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •IV. Открытие нового знания
- •1. Рассказ учителя
- •2. Работа с иллюстрацией
- •Дополнительный материал Защита Брестской крепости
- •Блокада Ленинграда
- •Битва под Москвой
- •Сталинградская битва. Курская битва
- •Ход урока 2
- •Дополнительный материал Герои Великой Отечественной войны
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •Индивидуальное задание на карточке
- •2. Блицопрос
- •3. Тест
- •4. Дополнительные сообщения
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Рассказ учителя
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Тест
- •2. Проверка знаний и умений
- •3. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление
- •VI. Физкультминутка
- •2. Выполнение заданий в рабочей тетради
- •3. Викторина
- •4. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Анализ проверочной работы
- •2. Блицопрос
- •VII. Подведение итогов урока
- •VIII. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Работа в группах
- •2. Работа в парах
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •2. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •2. Сообщения учащихся
- •2. Работа с cd
- •VIII. Подведение итогов урока
- •IX. Рефлексия
- •Дополнительный материал Новый год в разных странах
- •Ход уроков
- •I. Организационный момент
- •II. Актуализация опорных знаний
- •1. Блицопрос
- •3. Сообщения учащихся
- •III. Самоопределение к деятельности
- •IV. Открытие нового знания
- •V. Подведение итогов урока
- •VI. Рефлексия
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •4. Конкурс «Заморочки из бочки»
- •5. Конкурс «Кто открыл, изобрел, создал?»
- •10. Конкурс «Собери из букв слова»
- •V. Подведение итогов игры
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Анализ проверочной работы
- •III. Презентация проектов
- •IV. Подведение итогов урока
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний
1. Тест
1. Зона степей расположена на:
а) севере нашей страны
б) востоке нашей страны
в) юге нашей страны
2. Характерным признаком зоны степей является:
а) сплошной травянистый растительный покров
б) отсутствие сплошного растительного покрова
в) обилие мхов, лишайников, кустарников
3. К степным птицам относятся:
а) белые журавли, краснозобые казарки, розовые чайки
б) ястребы, кедровки, сойки
в) журавли-красавки, дрофы, пустельги
4. Для растений степи характерны:
а) стелющиеся корни, крупные листья
б) длинные корни, мясистые стебли, листья-колючки
в) корни-луковицы, узкие тонкие листья или толстые мясистые стебли
5. В степи по вине человека появились следующие экологические проблемы:
а) вырубка, загрязнение бытовым мусором, браконьерство, неограниченное заготовление древесины
б) распашка земель, неумеренный выпас скота, браконьерство
в) загрязнение поверхности нефтью, браконьерство, неограниченный выпас оленей
6. Цепь питания, характерная для степи:
а) ежевика -> лемминг —»песец
б) растения -> заяц-беляк -> рысь
в) зерно —> суслик —> беркут
7. Основным занятием населения степей является:
а) земледелие
б) рыболовство
в) оленеводство
8. В Красную книгу занесены степные растения и животные:
а) кречет, стерх, краснозобая казарка
б) пион тонколистный, журавль-красавка, степная дыбка
в) зубр, филин, женьшень
2. Кроссворд
(Работу можно выполнить в группах, парах или индивидуально.)
— Разгадайте кроссворд и в выделенных клетках прочитайте название растения.
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
1. Луковичное растение с крупными красивыми цветками, имеющими форму бокала. (Тюльпан.) 2. Небольшой грызун с развитыми защечными мешками, живущий в норах и собирающий в них большие запасы зерен. (Хомяк.) 3. Животное из отряда грызунов, наносящее большой вред посевам. (Суслик.) 4. Травянистое степное растение с собранными в пушистые метелочки цветками. (Ковыль.) 5. Непосеянное ... не взойдет. (Зерно.) 6. «Не в ту ...» значит не в том направлении ехать, невпопад отвечать. (Степь.)
