IV. Открытие нового знания

1. Индивидуальное задание Игра «Верно — неверно»

— У вас на столах лежат листочки с верными и неверными утверждениями. Внимательно прочитайте и поставьте в гра­фу «До чтения» букву В, если считаете, что утверждение верно, и букву Н, если считаете его неверным.

(После окончания индивидуальной работы путем подсчета поднятых рук учитель выясняет мнения учеников и фиксирует на доске. Желающим предлагается обосновать свою точку зрения.)

№ п/п	Утверждение	До чтения	После чтения
1	В степной зоне дуют горячие сухие ветры — суховеи
2	Наибольшую трудность для жизни растений в степях представляет недостаток питательных веществ
3	В степи мало насекомых
4	Самая мелкая птица — степной орел
5	Самые плодородные почвы — степные черноземы

— Давайте проверим ваши предположения.

2. Работа в парах

(Ученики в парах читают текст на с. 110—115 учебника. Воз­вращение к верным и неверным утверждениям. Верные утвер­ждения № 1, 2, 5.)

— Работа в парах помогала или мешала?

— Что необходимо сделать, чтобы работалось легко?

— Какие умения вам понадобились для работы в парах?

3. Работа с картой

— Найдите зону степей на карте. Что карта может рассказать нам про степную зону? (Степная зона расположена южнее зоны лесов, она тянется вдоль юго-западной границы России. Ее территория прерывается лесостепью. По площади это небольшая зона, она меньше зоны лесов и тундры. Большая часть зоны расположена на Восточно-Европейской равнине, и небольшая часть — на Западно-Сибирской.)

4. Работа в группах

— Познакомимся подробнее с зоной степей. В работу вклю­чаются наши ботаники, зоологи и экологи.

(Ученики делятся на группы.)

— Ботаники, используя гербарий, карточки с изображением растений, атлас-определитель, энциклопедию «Я познаю мир. Растения», учебник (с. 111, 114), расскажите о расте­ниях степной зоны по плану.

План рассказа о растениях

1. Общая особенность растений.

2. Приспособленность к природным условиям на примере разных растений (корень, стебель, листья).

— Зоологи, используя картины и карточки с изображением животных, атлас-определитель, энциклопедию «Я познаю мир. Животные», учебник (с. 112—115), расскажите о жи­вотных степной зоны по плану.

План рассказа о животных

1. Отличительная черта степных животных.

2. Способы приспособления к жизни в степи на примере раз­личных животных (размер, форма, окрас).

— Экологи, используя карточки с изображением растений и животных, занесенных в Красную книгу, учебник (с. 115, 116), расскажите об экологических проблемах зоны степей по плану.

План рассказа о природоохранной деятельности

1. Экологические проблемы степной зоны, возникшие по вине человека.

2. Растения и животные, занесенные в Красную книгу.