2. Индивидуальное задание на карточке

Карточка 1

Расскажите об Иване Федорове и его типографии.

Карточка 2

Перечислите русские учебники ХУЛ в. и их авторов.

Карточка 3

Каково значение начала книгопечатания в России?

Карточка 4

Что могут узнать современные ученые, изучая старопечатные

книги?

III. Самоопределение к деятельности

- Как можем назвать Александра Невского, Дмитрия Дон­ского? (Защитники, воины.)

— А еще мы их можем назвать патриотами. Почему? Узнаем на уроке. Как вы думаете, какова тема нашего урока? («Па­триоты России».)

Сегодня мы познакомимся с еще одной героической страни­цей истории нашего Отечества.

(Демонстрация слайда «Памятник Минину и Пожарскому».)

— Какие вопросы у вас возникли? (Кто такие Минин и По­жарский ? За какие подвиги воздвигли им памятник ? Что сде­лали Минин и Пожарский для России ? За что благодарят их потомки ? Можем ли мы их назвать патриотами России ?)

(Учитель записывает вопросы на доске.)

IV. Открытие нового знания 1. Работа со словарем

— Что означает слово «патриот»? Где можем узнать? (В словаре.) В словаре русского языка СИ. Ожегова дается толкование слова «патриот» — это человек, одушевленный патриотизмом, патриотизм — преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя инте­ресов своей Родины.

Патриотичный человек — тот, кто любит свое Отечество, пре­дан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов

своей Родины.

Патриотизм — особое эмоциональное переживание своей при­надлежности к стране и своему гражданству, языку, традициям.

2. Работа по учебнику

С. 87

— В начале XVII в. полякам удалось войти в Москву. Почему?

Где об этом можем узнать? (В учебнике.) (Чтение статьи учебника, ответ на поставленный вопрос. Опорные слова: опустел престол, беспорядки, предательство

бояр, народные волнения.)

— Что еще нового узнали из этой статьи? Сформулируйте свои вопросы. (Примерный ответ. К чему призывал жителей Нижнего Новгорода Кузьма Минин? Кто занимался каз­ной? Кто встал во главе собравшейся рати? Когда народное ополчение двинулось к Москве? С кем произошел бой око­ло Москвы? Чем закончилась эта схватка? Что происходило с гарнизоном, запертым в Кремле и Китай-городе? Чем все закончилось? Почему Минина и Пожарского называют па­триотами России?)

3. Работа с картой

Сегодня на уроке мы с вами говорим о патриотах нашей стра­ны. Но они проявили себя не только в военных сражениях. Люди, которые открывали новые земли и осваивали их, также проявили патриотизм.

— Рассмотрите карту на с. 92—93 учебника. Прочитайте назва­ние народов, населявших Сибирь.

(Ученики работают по карте.)

— Чем испокон веков занимались люди, населявшие эти тер­ритории? Это вы узнаете, когда прочитаете статью «Здрав­ствуй, Сибирь-матушка!» и подготовите ответы на вопросы.

(Вопросы на доске или на карточках.)

1. Кто прокладывал дорогу в Сибирь?

2. Почему казаки отправились в Сибирь?

3. Кого называли землепроходцами?

(Самостоятельная работа с текстом на с. 90—91 учебника, от­веты на вопросы.)

Имена некоторых землепроходцев сегодня можно найти на карте страны. Самая восточная точка России — мыс Дежнева. Город на Дальнем Востоке носит имя Ерофея Павловича Хабаро­ва — Хабаровск. История присоединения Сибири к России — это история героических подвигов русских землепроходцев, про­мышленных и служилых людей. На протяжении всего XVII в. они осваивали и заселяли просторы нашего государства. Среди них были талантливые, предприимчивые люди, которые совер­шали великие географические открытия. Началось все с походов казачьего атамана Ермака Тимофеевича, о котором вы сейчас прочитали.