«А что если стать исследователем?» (Мини-конференция)

Предложите учащимся провести мини-исследования по какой-то интересующей их проблеме.

Научно-исследовательская работа школьников – деятельность учащихся, направленная на решение творческой, исследовательской проблемы ( задачи) с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов , характерных для научного исследования. Это самый сложный вид самостоятельной работы. В приведенных ниже рекомендациях мы описали наиболее сложные вопросы работы над исследовательской работой.

Формы научно-исследовательской работы школьников

• реферат ( как первоначальный этап работы)

• индивидуальный научно-исследовательский проект

• информационный проект (как сбор информации об объекте исследования, ее анализ и обобщение для широкой аудитории)

• прикладной проект (как программа действий, рекомендаций, направленные на ликвидацию выявленных в результате исследования несоответствий)

• эксперимент

• поисково- исследовательская работа

• конструкторская и изобретательская работа

Любое исследование строится по следующей схеме (имеет следующие этапы):

1.Определение проблемы, выбор темы исследования, постановка гипотезы, цели и задачи исследования.

2. Обзор состояния проблемы. степени ее изученности и актуальности.

3. Выбор или разработка методик исследования

4.Сбор материала, анализ и синтез.

5. Собственно исследование (эксперимент)

6. Обработка материалов, оформление результатов

7. Формулировка выводов.

Типовая структура исследовательской работы:

1.Титульный лист

2.Введение

3.Основное содержание ( результаты наблюдения или исследования)

4.Выводы

5.Список используемой литературы

Проведите защиту этих исследований.

Идея №42.

«Хорошо бы отправится в путешествие»

1. вариант.»В городе N»

Эта познавательная игра для 5-6 микроколлективов. На предварительном этапе педагог предлагает придумать и представить в виде презентации 5-6 виртуальных городов, в каждом из которых есть какая-то проблема. В то же время каждая группа выбирает какую-то область деятельности, в которой они могут выступить специалистами-консультантами и готовятся.

Группы по-очереди приглашают остальных ребят в путешествие. При этом каждая команда становится командой спасателей. В зависимости от характера проблемы ( экологическая, политическая, нравственная) в качестве спасателей выступают специалисты в той или иной области. В другом варианте, все спасатели дают свои рекомендации по выходу из проблемы.

2 вариант «По следам географических открытий».

Каждая группа отправляется по маршруту одной из экспедиций эпохи Великих географических открытий( Колумб- Америка, Афанасий Никитин- Индия, Беринг- Чукотка, Кук- Австралия).Они рассказывают о том, какие тайны им удалось открыть, путешествуя по этим маршрутам. Им предлагается сделать это в виде творческого отчета об экспедиции.

3 вариант «Путешествие в мини-мир»

Каждой группе предлагается рассказать о мире како-то маленького существа или явления, которого мы часто в обычной жизни не замечаем.

• Мир Бабочки

• Мир цветка

• Мир паука

• Мир муравья

• Мир паука

• Мир жука

• Мир грибов

Идея № 43.