Занятие 4. Оригами: базовые формы «треугольник», «воздушный змей»

Цель: планируется, что к окончанию занятия учащиеся будут знать: о технике складывания фигурок из бумаги — оригами, услов­ные обозначения приёмов работы с бумагой; уметь: складывать фигурки на основе базовых форм «треугольник», «воздушный змей».

Оборудование: кроссворд, 2 цветных квадрата стороной 15-21 см, рисунок «Условные обозначения», карточки «Что получится?», схемы складывания фигу­рок, фигурки «лягушка», «пингвин», «гном», «голубка», ватман, клей-карандаш, комплект квадратов (1 зелё­ный квадрат со стороной 6-8 см, 1 зелёный квадрат со стороной 4-5 см, 1 цветной квадрат со стороной 6-8 см, 1 белый квадрат со стороной 6-8 см) — по числу учеников.

Ход занятия

Разминка

Занятие начинается с разгадывания кроссворда.

1. Известно с давних нам времён, Что эта птица — почтальон. (Голубь.) 2.Он давно знакомый мой, Каждый угол в нём прямой. Все четыре стороны Одинаковой длины. (Квадрат.) 3.В Антарктиде среди льдин Ходит важный господин: В чёрный он одет сюртук, Крылья машут вместо рук. Хоть на шее белый галстук — На ногах одеты ласты. Вы узнали господина, Птицу важную... (пингвина).

4. Скачет зверушка, Не рот, а ловушка. Попадут в ловушку И комар, и мушка. (Лягушка.) 5. Склеите корабль, солдата, Паровоз, машину, шпагу. А поможет вам, ребята, Разноцветная... (бумага). 6.Семь братьев маленького роста С Белоснежкой дружат просто. Братья эти вам знакомы. Догадались? Это — ... (гномы). 7.«Я» плюс «пони» и плюс «Я» — Получается страна. (Япония.)

Интересно знать

Оригами — это слово, которое пришло к нам из Японии. Оно переводится как «складывание из бума­ги». Искусство складывания фигурок из квадратного листа появилось более двух тысяч лет назад. Фигурки оригами использовали как украшения, в свадебных церемониях и праздничных шествиях. Было время, когда письма оформляли в форме фигурок различных животных, сложенных в технике оригами. В старину оригами было не только искусством, но и наукой, обучающей точности и терпению.

В процессе рассказа учитель выделяет в крос­сворде слова «Япония», «квадрат», «бумага» и пред­лагает назвать оставшиеся слова, обозначающие фи­гурки, которые учащиеся будут учиться складывать на занятии (по желанию учителя их можно продемон­стрировать).

Изготовление фигурки лягушки

До начала работы рекомендуется обсудить прави­ла выполнения задания:

• бумагу (фигурку) нужно всегда держать так, как держит учитель;

• бумага складывается на парте, а не на весу;

• при складывании нужно стараться, чтобы углы и стороны точно совпадали;

• все сгибы проглаживают ребром ладони, а за­тем ногтем от середины к краям.

Учитель пошагово показывает последовательность операций складывания лягушки, учащиеся их повто­ряют.

Готовые фигурки рекомендуется собрать и разме­стить на доске или на столе.

Знакомство с условными обозначениями

Учащимся предлагается сложить фигурку лягу­шонка (из маленького зелёного квадрата). Создаётся проблемная ситуация: образец выполнения не даётся, а «по памяти» последовательность операций легко перепутать. Решением проблемы может быть рисунок или схема, на которой указаны все шаги, но чтобы пользоваться такой схемой, нужно уметь «читать» условные знаки.

Учитель сообщает о японском инженере Акире Йошизаве, который придумал специальные знаки — «азбуку оригами», благодаря чему искусство склады­вания фигурок стало известно во всём мире.

На доске открывается изображение условных зна­ков, каждый из которых поочерёдно обсуждается и соответственно складывается учениками из цветного квадрата.

Примеры условных обозначений:

1) сло­жить 2) развернуть 3) сложить и развернуть (об­разовать складку) 4) перевернуть, 5) согнуть с двух сторон 6) сделать складку снизу «от себя» («долину») 7) сделать складку сверху «от себя» («горку») 8) во­гнуть внутрь

Работа в группах «Что получится?»

Каждая группа получает карточку, в ко­торой необходимо восстановить процесс склады­вания бумаги. В задании указывается начальный и конечный вариант операции, между которыми нужно вставить пропущенную операцию с бумагой: провести стрелку от условного обозначения операции к знаку вопроса. При необходимости учащиеся могут проверять себя, моделируя соответствующие действия.

В конце работы организуется проверка выполне­ния задания.

Переменка 1

Игра на внимание «Горка — долинка». Для игры цветной квадрат нужно сложить посередине. В зависимости от того, где на­ходится линия сгиба, сложенный квадрат можно по­вернуть «горкой» или «долинкой». Учитель в произвольном порядке называет слова «горка» или «долинка», учащиеся показывают соответствующее расположение квадрата.

Изготовление фигурок

На каждую парту раздаётся карточка последова­тельности действий изготовления фигурок. Учащиеся самостоятельно изготавливают фигурки оригами, используя рисунки и схемы. Содержание и количество фигурок — по выбору учащихся. При необходимости учитель оказывает индивидуальные консультации.

«Пингвин»

Переменка 2

Желательно проведение подвижных упражнений, связанных с развитием координации движений. На­пример, правой рукой дотронуться до левого уха, а левой — взяться за нос, затем наоборот: левой рукой дотронуться до правого уха, а правой рукой — до­носа. Чередование движение происходит по хлопку учителя.

Творческая работа

Рекомендуется выполнить коллективный коллаж с использованием лягушек, изготовленных в начале занятия. Например: «В пруду», «Подружки-лягушки» и др.