Занятие 12. Цифрозавры. Математическое домино

Цель: планируется, что к окончанию занятия учащиеся будут знать: о цифрах, как символах, используемых для записи чисел; уметь: преобразовывать наглядные образы в арифметическую форму.

Оборудование: рисунки «Карта острова», «У лукомо­рья», «Цифрозавры»; карточки «Найди ошибку» — по чис­лу пар учащихся, наборы домино — по количеству групп; сигнальные блокноты (веера цифр) — по числу учеников.

Ход занятия

Разминка «Путаница»

Весь покрытый числами,

Абсолютно весь,

Остров цифрозавровый

В океане есть!

Состоят из цифр там

Звери и цветы...

И на этом острове побываем мы.

На доске открывается рисунок «Карта острова», учащимся нужно распутать путаницу: на­звать все цифры, изображённые на рисунке. Возмо­жен вариант, когда задание выполняется по группам и каждой группе предлагается своя карта «острова».

Упражнение «Назови цифры»

Учитель читает строки из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»:

У лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том.

И днём, и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом...

Рисунок «У лукоморья».

Учащимся нужно посчитать и назвать (показать с помо­щью сигнального блокнота или веера цифр), сколько раз ис­пользуются различные цифры. При проверке учитель обраща­ет внимание, что цифры могут быть расположены произвольно: наклонены, перевёрнуты, отображены зеркально.

Упражнение «Цифрозавры»

Учитель показывает изображения цифрозавров: обитателей острова, составленных из цифр. Учащимся нужно перерисовать в тетрадь портрет лю­бого цифрозавра по выбору.

Переменка 1

Игра на внимание «Смотри не ошибись!» Класс делится на две команды. Учитель поочерёдно показывает костяшки домино (большие). На счёт «1-2-3!» встаёт столько учеников первой ко­манды, сколько точек изображено на правой стороне домино, и одновременно столько учеников второй команды, сколько точек изображено с левой стороны домино.

Интересно знать

Известно несколько версий происхождения игры домино. По одной из них, родиной домино являет­ся древний Китай, где игра называлась «костяные таблички». Много веков тому назад для гадания и предсказания будущего китайцы использовали белые кубики с чёрными метками. Кубики изготавливали из слоновой кости, поэтому их так и называли — кости.

Затем кубики решили заменить пластинками, раз­делёнными на две части. Так каждая косточка домино стала обозначать бросание сразу двух кубиков.

В Европе считают, что домино придумали француз­ские монахи. Словом «домино» они называли своё зим­нее одеяние — белый плащ с чёрным капюшоном. Так же называли и чёрно-белые маскарадные костюмы.

В Голландии ежегодно празднуют День домино, когда из косточек домино сооружают всевозможные конструкции.

Игра «Кто рядом?»

Учитель сообщает, что по правилам игры в домино игроки выстраивают цепочку из костяшек так, чтобы они соприкасались половинками с одинаковым чис­лом точек. Всем учащимся раздаётся по 3-4 костяш­ки домино. Учитель показывает по одному домино, а ученики, у которых есть костяшки, которые могут вступать в игру, выбегают с ними и становятся соот­ветственно справа или слева от учителя. После про­верки правильности выполнения показывается новая костяшка и т.д.

Упражнение в парах «Найди ошибку»

Каждая пара получает одну карточку с изображе­нием партии домино. Нужно найти место ошибки и отметить его (обвести или подчеркнуть). Задание можно усложнить, предложив выполнить его самостоятельно (по вариантам).

Переменка 2

Учитель сообщает, что жители цифрозаврового острова цифры пишут необычным способом — носом. Учащимся предлагается «написать» все цифры в воз­духе носом.

Игра «Домино»

Класс разбивается на группы по 3-4 ученика, и каждая получает комплект домино. Для игры также можно использовать математическое домино, где на карточках вместо точек изображены цифры, гео­метрические фигуры, примеры на сложение и вы­читание. Вне зависимости от используемого набо­ра правила игры одинаковые: вначале все костяшки (карточки) переворачиваются лицевой стороной вниз, каждый участник игры берёт по 5 штук, остальные домино остаются в резерве. Начинает игру игрок, у которого есть костяшка (карточка)- дубль «0-0» (или «1-1», или «2-2» и т.п.). Затем игроки по очереди выкладывают свои домино, подставляя их с любого конца цепочки. Дубли всегда выкладывают поперёк цепочки. Если у ученика нет нужной костяшки домино и он не может продолжить цепочку, то он по одной добирает из резерва, пока не найдёт подходящую. Игра заканчивается, когда один из игроков израсхо­довал все свои костяшки (карточки) домино или если игра заблокирована, т.е. ходов больше нет.