Средовый подход

Последний подход к процессу музыкально-эстетического воспитания дошкольников ориентирован на создание развивающей среды, обладающей педагогическим потенциалом позитивного влияния на личность и способствующей её эстетическому развитию.

Говоря о среде в музыкально-эстетическом воспитании дошкольников, мы подразумеваем, что она способна влиять на духовный мир человека, развивать этико-эстетические чувства, высокий уровень общих и музыкальных способностей, умения и навыки творческой деятельности.

Предметно-пространственная развивающая образовательная среда, наполненная музыкально-эстетическим содержанием, художественно-образным материалом, погружает дошкольников в эмоционально-эстетическую атмосферу красоты гармонии, соразмерности.

Эстетизация детского образовательного пространства представляет собой комплексную совокупность условий, обеспечивающих особое взаимодействие ребёнка с окружающим миром, активизирующих процесс развития эмоционально-чувственной сферы ребенка, его переживаний, способствующих формированию эстетического отношения к действительности.

Принцип эстетизации образовательной среды предполагает наполнение жизни детей яркими переживаниями, связанными с радостью эстетического открытия, познания красоты, гармонии, соразмерности мира в котором живет человек. Реализация принципа возможна при тематическом построении процесса музыкально-эстетического воспитанияи выделения близких, понятных проблем в познании красоты и гармонии музыки и ее тесной связи с жизнью.

1 Запорожец А. В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности // Принципы развития в психологии (сб. статей) / Отв. ред. Л. И. Анциферова. М.: Наука, АН СССР, Институт психологии, 1978. С. 243–265. >>вернуться в текст

2 Ветлугина Н. А. Музыкальное развитие ребенка М.: Просвещение, 1968. >>вернуться в текст

3 Радынова О. П. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учебник для студентов высших учебных заведений. Дубна: Феникс, 2011. >>вернуться в текст

4 Теплов Б. М. Психологические вопросы художественного воспитания. М.-Л.: Известия АПН РСФСР, 1947. Вып. 11. С. 7–26. >>вернуться в текст

5 Шацкая В. Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. М.: Педагогика, 1975. >>вернуться в текст

6 Радынова О. П. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учебник для студентов высших учебных заведений. Дубна: Феникс, 2011. >>вернуться в текст