Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №26» мбдоу дс № 26

Повесина Анжелика Леонидовна – музыкальный руководитель

Программа кружка по музыкальному развитию детей раннего возраста «Топ-хлоп малыши»»

Челябинская область. г. Озёрск

Программа кружка по музыкальному развитию детей раннего возраста «Топ-хлоп малыши»» Содержание программы:

1. Пояснительная записка…………………………………………………	3
1.1 Цели, задачи и формы работы кружка……………………………	3
2. Тематический план работы……………………………………………	5
Список литературы……………………………………………………….	9
Приложение

1. Пояснительная записка

В последние годы заметно возросла потребность в эффективных методиках воспитания детей раннего возраста. Явление это не случайное и связано со значением развития в младшем возрасте становления личности ребёнка. И музыкально-ритмическое воспитание оказывается одним из стержневых видов деятельности, поскольку по своей природе является синтетическим, объединяющим музыку и пение, движение и слово.

Сегодня уже не нужно доказывать необходимость музыкально-ритмических занятий с детьми, их благотворное влияние на психоэмоциональное состояние малышей. Движение под музыку в настоящее время используют очень широко и как средство творческого, музыкального развития детей, и как инструмент их физического воспитания.

Игровые музыкально-двигательные упражнения для детей раннего возраста имеют особую значимость, поскольку являются не только универсальным средством всестороннего гармоничного развития ребёнка, но и служат незаменимым инструментом общения детей и взрослых, инструментом их эмоционального взаимодействия. В связи с этим тщательно подбирается музыкальный материал: пляски для малышей, которые особенно чувствительны к темпоритму музыки и, безусловно, к текстам; музыкальные игры-забавы, которые должны быть понятными, интересными и образными, песни-игры.

В основу программы работы кружка заложена программа Т.Сауко и А. Бурениной «Топ-хлоп, малыши» и методические пособия Т.С.Бабаджан и И.Л.Дзержинской «Музыкальное воспитание для детей раннего возраста».

1.1.Цель программы: формирование   интереса  к  музыкально- ритмическим     движениям, эмоциональной  отзывчивости  на  музыку.

Задачи программы:

• Воспитание интереса к музыкально-ритмическим движениям.

• Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, образно-игровых движений.

• Развитие музыкального слуха:

- музыкальных сенсорных способностей (различение динамики, продолжительности, высоты и тембра музыкального звука);

- чувства ритма – способности выражать в движении ритмическую пульсацию мелодии (а при чётком, акцентированном ритме – отмечать сильную долю);

- слухового внимания – умение начинать и заканчивать движения в соответствии с началом и концом музыки;

- способности менять темп (контрастный – быстро-медленно) и характер движения в соответствии с изменением темпа и характера звучания.

• Развитие двигательной сферы – формирование основных двигательных навыков и умений (ходьбы, бега, прыжков), развитие пружинных, маховых движений, выразительных жестов, элементов плясовых движений («фонарики», топающий шаг и др.); развитие выразительности движений, умений передавать в мимике и пантомимике образы знакомых животных и персонажей (Зайчиков, Мишек, Птичек и пр.).

• Воспитание общительности, умения входить в контакт со взрослым или ребёнком.

• Развитие элементарных умений пространственных ориентировок: умения становиться друг за другом, двигаться «стайкой» за ведущим, по кругу, вперёд и назад.

• Развитие умения выполнять движения в соответствии с текстом песен и потешек (расширение словарного запаса).

Основным методом музыкально-ритмического воспитания детей является – «вовлекающий показ» двигательных упражнений. Учитывая способность детей к подражанию, их желание двигаться вместе со взрослым и, вместе с тем, неспособность действовать по словесной инструкции, необходимо максимально выразительно и чётко исполнять ритмические композиции, так как от этого зависит и качество движений детей.

Важной особенностью является тщательный подбор музыки, с точно выверенным умеренным темпом.

Возраст: первая ранняя группа № 14 (от 1 до 1,5 лет)

Формы работы с детьми:

• Музыкально-ритмические упражнения

• Игры – забавы, слушание вокальной и инструментальной музыки

• Пляски, песни – игры, игры на музыкальных инструментах

• Игры – развлечения

Периодичность: 1 тема на 2 занятия в неделю

Предполагаемые результаты:

• адаптация ребёнка к коллективу детей в детском саду

• стремление к общению со взрослыми и активное подражание им в движениях и действиях

• эмоциональный отклик на музыку

• умение вслушиваться в музыку и с изменением характера её звучания изменять движения, передавать игровые действия (мишка идёт, птичка клюёт и пр.).