МЧС РОССИИ
	Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы
	Методическая разработка по проведению практического занятия с обучающимися по дисциплине «Анализ финансовой отчетности» (специальность 080101.65 «Экономическая безопасность»)
СМК-УМК 4.4.2-44-2014	Управление документацией

«УТВЕРЖДАЮ»

Начальник кафедры

полковник внутренней службы

___________________ Гайдай П.И.

«_____» _____________ 2014 года

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

080101.65 – Экономическая безопасность

Анализ финансовой отчетности

Тема №2 «Анализ бухгалтерского баланса».

Обсуждена на заседании ПМК

Протокол № ______

от «_____» __________ 2014 года

Санкт-Петербург

2014

I. Учебные цели

1. Построение аналитического, горизонтального и вертикального баланса.

2. Изучение направлений анализа бухгалтерского баланса

3. Воспитание у обучающихся ответственного отношения к исполнению своих будущих профессиональных обязанностей.

II. Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия	Время, мин
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: 1. Построение аналитического баланса. 2. Горизонтальный и вертикальный анализ баланса ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ	10 75 35 40 5

III. Учебно-материальное обеспечение

1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор

IV. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению практического занятия

При подготовке к занятию преподаватель обязан изучить учебные вопросы, структуру и содержание практического занятия, ознакомиться с литературой и методическими рекомендациями, уточнить количество и готовность рабочих мест к проведению практического занятия с обучаемыми. По завершении личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения практического занятия с указанием времени, отводимого на отработку учебных вопросов.

Накануне практического занятия необходимо провести консультацию с обучаемыми на рабочих местах, выдать задание на подготовку и выполнение практического занятия, дать указания на получение необходимой литературы, учебно-методических материалов и рекомендовать материал для повторения.

Во вводной части занятия (10 мин) преподаватель проверяет наличие слушателей (курсантов), объявляет тему, учебные цели и вопросы занятия, последовательность их отработки, ориентировочное время выполнения задания и напоминает, что к концу занятия каждый слушатель должен выполнить.

В ходе занятия преподаватель руководит и контролирует работу слушателей (курсантов), консультирует их по возникающим частным вопросам непосредственно на рабочих местах, оказывает помощь в работе с литературой, при необходимости разъясняет всей группе отдельные положения, вызывающие затруднения у большинства обучаемых.

Контроль качества выполнения обучаемыми задания рекомендуется осуществлять в процессе индивидуальных консультаций и оказания помощи, а также в конце занятия по мере готовности слушателей (курсантов), при приеме их доклада о проделанной работе и проверке выполнения задания. Непроверенные работы сдаются преподавателю.

При отработке первого учебного вопроса (35 мин) преподаватель опрашивает курсантов по порядку построения аналитического баланса организации, выделяя основные корректировки показателей, которые должны быть сделаны в ходе его формирования. После повторения материала, курсанты по данным формы № 1 формируют аналитический баланс.

При отработке второго учебного вопроса (40 мин) на основе аналитического баланса проводится вертикальный и горизонтальный анализ показателей. По результатам расчетов делаются выводы.

На основании проведенного опроса и контроля работы слушателей (курсантов) преподаватель оценивает обучаемых.

В заключительной части (5 мин) преподаватель подводит итоги занятия. По результатам работы слушателей (курсантов) и проведенного опроса он определяет степень усвоения материала и предварительно оценивает работу каждого из обучаемых.

Слушателям (курсантам), сдавшим работы в ходе занятия, по результатам их проверки и предварительных итогов преподаватель объявляет окончательную оценку. Остальным слушателям (курсантам) преподаватель объявляет, что оценки будут доведены после проверки работ, и ставит задачу дежурному собрать разработанные документы и литературу; дает задание слушателям (курсантам) на самостоятельную.