- •Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №3»
- •Паспорт проекта
- •Актуальность
- •Этапы реализации проекта «Деревья и кустарники родного края»
- •Этапы реализации проекта «Посади дерево»
- •Ожидаемые результаты
- •Фотоотчет о реализации проекта «Деревья и кустарники родного края»
- •Конспект занятия по экологическому образованию в подготовительной группе «Деревья и кустарники» Тема: «Деревья и кустарники нашего двора»
Этапы реализации проекта «Посади дерево»
Этап |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
1 этап Выявление проблемы |
1.Вводит в игровую ситуацию (из леса в группу приходит старичок – Лесовичок и жалуется, что люди стали вырубать много деревьев. Становится пусто и некрасиво, гибнут растения и вымирают животные). 2.Формулирует проблему. 3.Определяет задачи |
1.Вживаются в сюжетно – игровую ситуацию. 2.Осознают и личностно воспринимают задачу (нужно помочь Лесовичку – надо посадить дерево). 3.Принимают задачи проекта |
2 этап Организация работы над проектом |
1.Помогает спланировать деятельность. 2.Решает задачу организации деятельности. 3.Организует деятельность |
1.Систематизируют информацию. 2.Планируют совместную деятельность. 3.Распределяют задания. |
3 этап Практическая деятельность по решению проблемы |
1.Организует работу над проектом. 2.Оказывает практическую помощь. 3.Дает необходимые рекомендации 4.Организует познавательные занятия по изучению деревьев. 5.Организует познавательную речевую среду о деревьях. 6.Помогает в посадке семян деревьев и в ведении дневника наблюдений за ними. 7.Контролирует процесс работы детей по этапам. 8.Помогает при изготовлении книжки – самоделки «Деревья». 9.Помогает разместить детские работы, план – схему «Деревья наш |
1.выполняют необходимые действия в деятельности. 2.Совместно с родителями изготавливают альбом «Мое любимое дерево» 3.Создают выставки своих рисунков и поделок по теме. 4.Участвуют в семейном мини – спектакле «Яблонька белая». 5.Заучивают стихи и песни о деревьях, лесе. 6.Участвуют в посадке семян деревьев и наблюдают за их ростом. 7.Участвуют в изготовлении книжки – самоделки «Деревья». 8.Участвуют в играх «Листочки», «Как зовут тебя, деревце?», «Четвертый лишний» |
4 этап Презентация |
1.Подводит детей к формулированию выводов о решении проблемы. 2.Приходит на помощь в случае затруднения. 3.Участвует в проведении КВН «Тайны нашего леса» 4.Организует посадку деревьев на территории детсада |
1.Делают вывод о решении проблемы. 2.Участвуют в презентации альбома «Мое любимое дерево», в КВН «Тайны нашего леса». 3.Вместе с родителями высаживают деревья на территории детского сада. |
5 этап Постановка новой проблемы |
Постановка новой проблемы: деревья высажены, но почти не слышно голосов птиц. Как привлечь птиц к нам на территорию детского сада? |
Определяют цель нового проекта |
Ожидаемые результаты
В результате работы по данному проекту, у детей расширяться представления о правильном поведении в природе (нельзя ломать ветки деревьев, царапать кору, бросать мусор в водоемы и т.д.). И через самостоятельную поисковую деятельность получить возможность напрямую удовлетворить присущую им любознательность.
Выводы
Проект «Деревья и кустарники родного края» строился на основе интегрированного подхода, с применением игровых обучающих ситуаций, игры, исследовательской деятельности, чтобы дети испытывали радость от полученных занятий. В ходе реализации проекта большое внимание уделялось развитию исследовательской деятельности дошкольников, региональному компоненту, формированию экологически грамотного и безопасного для природы и здоровья человека поведения. Работа над проектом способствовала развитию мышления, памяти, речи, кругозора детей, интереса к окружающему миру, воспитанию любви, уважения к природе.
Проект позволил детям расширить знания о природе родного края, о пользе деревьев. Дети получили ответы на интересующие вопросы и составили рекомендации: всем людям необходимо бережно относиться к деревьям. Они, очень нужны всем.