Конкретная методология.

Как мы уже указывал выше, конкретная методология в аспекте методов исследования нас будет интересовать настолько, насколько они раскрывают кризисное состояние личности. Основной акцент мы будем делать на методах воздействия, методах взаимодействия с кризисными состояниями личности и с кризисной личностью.

Сперва остановимся на исследовательских методах.

Исследование кризисных состояний.

Для того чтобы эффективно выбрать стратегию взаимо­действия с клиентом и методы воздействия на него, на на­чальном этапе нужно провести углубленное собеседование, при необходимости с применением психодиагностических ме­тодик. То есть первый этап взаимодействия с клиентом для выбора правильной стратегии заключается в более глу­боком проникновении в личность клиента, расширении пред­ставлений о проблемном поле клиента.

Подбор методов психодиагностического исследования обусловлен целями диагностического исследования (165, 191):

1. проведение психологического диагностического исследования психоэмоционального состояния, высших психических функций и мотивационной сферы личности;

2. оценка структуры кризисного фактора и выявление возможностей для реабилитации;

3. определение психологического реабилитационного потенциала;

4. формулировка психологического экспертного заключения;

5. оценка результатов психодиагностического исследования.

Постановка большинства практических задач в исследовании кризисной личности предполагает “на выходе” не просто описательную характеристику особенностей обследуемого человека “здесь и теперь”, но и прогноз его поведения, прогноз развития компенсаторных функций в различных ситуациях, желательно на длительный срок. А проблема низкой прогностической способности психодиагностических инструментов является камнем преткновения для пользователей. Часто перед нами лишь феноменологическое описание диагностируемого свойства, может быть достаточное для узнавания его “облика”, но совершенно недостаточное для подлинного понимания его природы.

Не случайно, что в многочисленных методических разработках по психодиагностике, как правило, отсутствует раздел практических рекомендаций для психологической или вообще компенсаторной коррекции. Выводы психодиагностических обследований часто имеют скорее констатирующий, описательный характер, но бедны рекомендациями и прогнозами, которые так необходимы при экспертном исследовании.

Основное внимание уделяется анализу поведения, результатов, полученных в момент испытаний, и очень слабо используется информация о прошлом опыте индивида: биографический метод, анализ документов, медицинский анамнез, анализ продуктов деятельности обследуемого. Это увлечение только наличным состоянием личности не случайно: оно связано с неспособностью социальных работников использовать полученную информацию, с трудностями ее формализации, интерпретации и сравнительного анализа.

Причины слабой прогностичности психодиагностики - не столько в недостатках диагностических инструментов, сколько в проблемах, связанных с процедурами интерпретации полученных результатов. На этом этапе проявляется значение квалификации диагноста. Здесь важна как психологическая компетентность, так и глубина теоретического анализа результатов - это главные составляющие экспертного знания.

Теоретическая база - данные многих отраслей психологии: дифференциальной, общей, инженерной, возрастной, социальной, сравнительной, медицинской, нейропсихологии, - может существенно дополнить интерпретацию и спрогнозировать определенные поведенческие особенности, акты, стратегии и даже события.

Построение мощной базы знаний социального работника, психолога при грамотной их систематизации не является чем-то недостижимым, хотя и достаточно трудоемко. Оно предполагает систематизацию и накопление знаний не только относительно типологии людей, дифференциальных особенностей различного уровня (свойства нервной системы, психодинамические, коммуникативные, ценностные характеристики, когнитивный стиль, личностные стратегии и т.п.), но и знаний относительно динамики изменения этих особенностей в зависимости от возраста (возрастная психология), здоровья (медицинская психология), задач и условий существования индивида (социальная и инженерная психология).

Такая система построения экспертного знания социального работника или психолога вполне пригодна для исследования кризисного состояния личности. Интеграция теоретических и практических достижений психологии в деятельности профессионала работника позволяет формулировать углубленную интерпретацию результатов исследования, а значит, прогнозировать поведение, и, следовательно, разрабатывать мероприятия коррекции и реабилитации. Правильная и глубокая диагностика в исследовании кризисного состояния - залог успешных и эффективных мер психологической и социально-психологической реабилитации личности, ее позитивной дезинтеграции.