Примерное календарное планирование фронтальных логопедических занятий Старшая группа Дети с III уровнем речевого развития

Сентябрь

№

Тема занятия

Цель занятия

1 неделя

1

Слова-предметы

Учить вслушиваться в обращенную речь, выделять и понимать значение слов-предметов

2

Диалог

Формировать умение понимать и отвечать на вопросы, самостоятельно их формулировать

2 неделя

1

Слова-действия

Учить вслушиваться в обращенную речь, выделять и понимать значение слов-действий

2

Существительные с уменьшительно-­ласкательным значением

Учить употреблять существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом -к

3 неделя

1

Слова-предметы и слова- действия

Закрепить понимание и употребление слов-предметов и слов-действий

2

Существительные с уменьшительно­-ласкательным значением

Учить употреблять существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом -ик

3 неделя

1

Слова-признаки

Учить вслушиваться в обращенную речь, выделять и понимать значение слов-признаков

2

Существительные с уменьшительно-­ласкательным значением

Закрепить навыки понимания и употребления существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами -к и - ик

Октябрь

№

Тема занятия

Цель занятия

1 неделя

1

Глаголы изъявительного наклонения 3 лица настоящего времени

Учить осуществлять преобразование глаголов повелительного наклонения в глаголы изъявительного наклонения 3 лица настоящего времени

2

Диалог

Закрепить умение понимать и отвечать на вопросы, самостоятельно их формулировать

2 неделя

1

Слова-признаки

Закрепить понимание и употребление слов-признаков

2

Притяжательные местоимения «мой - моя»

Формировать понимание и употребление притяжательных местоимений «мой-моя» в сочетании с существительными

3 неделя

1

Притяжательные местоимения «мой - моя»

Закрепить понимание и употребление притяжательных местоимений «мой- моя» в сочетании с существительными

2

Существительные единственного и множественного числа

Учить понимать и употреблять существительные единственного и множественного числа (ложка - ложки, вилка - вилки, мишка - мишки)

4 неделя

1

Глаголы с приставкой -на

Формировать понимание и употребление приставочных глаголов с приставкой - на (налил, нарисовал, накрыл, намазал)

2

Простое предложение по модели «Кто? Что делает? Что?»

Учить составлять простое предложение по модели «Кто? Что делает? Что?» (Мама пьет чай. Папа читает газету.)

Ноябрь

№

Тема занятия

Цель занятия

1 неделя

1

Глаголы настоящего

времени единственного и

множественного числа

Учить дифференцированно понимать и употреблять глаголы настоящего времени единственного и множественного числа

2

Простое предложение по модели «Кто? Что делает? Что?»

Закрепить умение составлять простое предложение по модели «Кто? Что делает? Что?» (Мама пьет чай. Папа читает газету.)

2 неделя

1

Глаголы с приставкой - по

Формировать понимание и употребление приставочных глаголов с приставкой - по (помыл, полил, помазал, поставил)

2

Простое предложение по модели «Кто? Что делает? Что?»

Учить составлять простое предложение по модели «Кто? Что делает? Что?», используя существительные и глаголы единственного и множественного числа (Дети рисуют картину. Мальчики читают книги.)

3 неделя

1

Короткий рассказ

Учить понимать содержание короткого рассказа, отвечая на вопросы по его содержанию (с составлением

вопросного/графического плана будущего текста)

2

Существительные в Дательном падеже

Формировать понимание и употребление существительных в Д.падеже (Кому? Дочке, сыну, папе)

3

Простое предложение по модели «Кто? Что делает? Что? Кому?»

Формировать умение составлять простое предложение по модели «Кто? Что делает? Что? Кому?» (Мама варит кашу дочке (сыну)).

4 неделя

1

Существительные в Винительном падеже

Формировать понимание и употребление существительных в В.падеже (Кого? Что? Дочку, папу, мишку, ложку, вилку)

2

Простое предложение по модели «Кто? Что делает? Кого? (Что?)»

Формировать умение составлять простое предложение по модели «Кто? Что делает? Кого?Что?» (Тома моет куклу. Вова катает машинку).

3

Короткий рассказ

Учить составлять короткий рассказ с опорой на вопросный/графический план

Декабрь

№

Тема занятия

Цель занятия

1 неделя

1

Основные цвета и их оттенки

Закрепить знание и употребление названий основных цветов и их оттенков

2

Слова-предметы мужского и женского рода

Учить дифференцированно воспринимать и употреблять названия предметов мужского и женского рода

3

Слова-признаки мужского и женского рода

Учить дифференцированно воспринимать и употреблять названия признаков мужского и женского рода

4

Речевые и неречевые звуки

Учить дифференцировать неречевые и речевые звуки

5

Двусложные слова без стечения согласных

Учить различать и правильно воспроизводить двусложные слова без стечения согласных

2 неделя

1

Слова-предметы среднего рода

Учить дифференцированно воспринимать и употреблять названия предметов среднего рода

2

Слова-признаки среднего рода

Учить дифференцированно воспринимать и употреблять названия признаков среднего рода

3

Словосочетание по модели «существительное + прилагательное»

Учить составлять словосочетание по модели «существительное + прилагательное», используя слова мужского, женского и среднего рода

4

Гласный звук «А»

Учить различать и воспроизводить звук «А»

5

Двусложные слова с закрытым и открытым слогами

Учить различать и правильно воспроизводить двусложные слова с закрытым и открытым слогами

3 неделя

1

Словосочетание по модели «существительное + прилагательное»

Продолжать учить составлять словосочетание по модели «существительное + прилагательное», используя слова мужского, женского и среднего рода

2

Относительные прилагательные, соотносящиеся по значению с продуктами питания

Учить образовывать и употреблять относительные прилагательные, соотносящиеся по значению с продуктами питания (рисовый, гороховый)

3

Диалог по опорным вопросам и словам

Совершенствовать навыки ведения диалога с опорой на вопросы и отдельные слова

4

Гласный звук «У»

Учить различать и воспроизводить звук «У»

5

Односложные слова без стечения согласных

Учить различать и правильно воспроизводить односложные слова без стечения согласных

4 неделя

1

Предлог «на»

Учить понимать и использовать предлог «на»

2

Относительные прилагательные, соотносящиеся по значению с растениями

Учить образовывать и употреблять относительные прилагательные, соотносящиеся по значению с растениями (еловый, дубовый)

3

Г лаголы изъявительного наклонения 1,2 лица

Учить изменять форму глагола ( иду - идешь)

4

Гласные звуки «А-У»

Закрепить навыки различения и произношения звуков «А-У»

5

Односложные и двусложные слова

Закрепить различение и воспроизведение односложных и двусложных слов

Январь

№

Тема занятия

Цель занятия

2 неделя

1

Предлог «под»

Учить понимать и использовать предлог «под»

2

Простое предложение по модели «Кто? Что делает? Что? (Где?)»

Учить составлять простое предложение по модели «Кто? Что делает? Что? (Где?)», используя глаголы 1,2 лица

3

Глаголы 3 лица

Учить изменять форму глагола (иду - идут)

4

Гласный звук «О»

Учить различать и воспроизводить звук «О»

5

Трехсложные слова без стечения согласных

Учить различать и правильно воспроизводить трехсложные слова без стечения согласных

3 неделя

1

Предлоги «на-под»

Продолжать учить понимать и использовать предлоги «на-под»

2

Простое предложение по модели «Кто? Что делает? Что? (Где?)»

Учить составлять простое предложение по модели «Кто? Что делает? Что? (Где?)», используя глаголы 1,2 , Злица

3

Короткий рассказ по картине

Учить составлять короткий рассказ по картине с опорой на вопросный/графический план

4

Гласные звуки «А-У-О»

Закрепить навыки различения и произношения звуков «А-У-О»

5

Трехсложные слова без стечения согласных

Продолжать учить различать и правильно воспроизводить трехсложные слова без стечения согласных

4 неделя

1

Предлог «в»

Учить понимать и использовать предлог «в»

2

Относительные прилагательные, соотносящиеся по значению с различными материалами

Учить образовывать и употреблять относительные прилагательные, соотносящиеся по значению с различными материалами (резиновый, пластмассовый, бумажный, железный)

3

Рассказ по серии картин

Учить составлять рассказ по серии картин

4

Гласный звук «И»

Учить различать и воспроизводить звук «И»

5

Гласный звук «Ы»

Учить различать и воспроизводить звук «Ы»

Февраль

№

Тема занятия

Цель занятия

1 неделя

1

Предлог «из»

Учить понимать и использовать предлог «из»

2

Согласование прилагательных с существительными в роде

Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде (красный - красная)

3

Рассказ по серии картин

Продолжать учить составлять рассказ по серии картин

4

Гласные звуки «И-Ы»

Закрепить навыки различения и произношения звуков «И - Ы»

5

Трехсложные слова со стечением согласных

Учить различать и правильно воспроизводить трехсложные слова со стечением согласных

2 неделя

1

Предлоги «в-из»

Продолжать учить понимать и использовать предлоги «в-из»

2

Простое предложение с использованием предлогов (на-под)

Закрепить навыки составления предложений с предлогами

3

Рассказ-описание

Учить составлять рассказ-описание

4

Сохранные согласные звуки. Звук «М»

Закрепить навыки различения и произношения сохранных согласных звуков «М»

5

Двусложные и трехсложные слова

Закрепить различение и воспроизведение двусложных и трехсложных слов

3 неделя

1

Согласование прилагательных с существительными в числе

Учить согласовывать прилагательные с существительными в числе (красный -красные)

2

Простое предложение с использованием предлогов «в-из»

Закрепить навыки составления предложений с предлогами

3

Пересказ

Учить составлять пересказ

4

Сохранные согласные звуки. Звук «М”»

Учить различать и воспроизводить звук «М»

5

Звуки «М - М”»

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «М - М”»

4 неделя

1

Простое предложение с однородными сказуемыми

Учить составлять простое предложение с однородными сказуемыми (Вова моет, вытирает посуду)

2

Притяжательные прилагательные с суффиксом -ин

Учить образовывать притяжательные прилагательные с суффиксом -ин (куриный, голубиный, воробьиный)

3

Рассказ-описание по выбранной лексической теме («Одежда» или «Игрушки» или «Фрукты» и

Т.Д.)

Продолжать учить составлять рассказ- описание

4

Сохранные согласные звуки. Звук «Б»

Учить различать и воспроизводить звук «Б»

5

Сохранные согласные звуки. Звук «Б”»

Учить различать и воспроизводить звук «Б”»

Март

№

Тема занятия

Цель занятия

1 неделя

1

Простое предложение с однородными дополнениями

Учить составлять простое предложение с однородными дополнениями

2

Согласование прилагательных с существительными в падеже (Родительный падеж)

Учить согласовывать прилагательные с существительными в падеже (Р.п.)

3

Пересказ

Продолжать учить составлять пересказ с опорой на картинно­-графический план

4

Звуки «Б - Б”»

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «Б - Б”»

5

Звуки «П-П”»

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «П-П”»

2 неделя

1

Сложноподчиненное предложение с придаточным причины

Учить составлять

сложноподчиненные предложения с придаточными причины (Тома одела шубу, потому что холодно)

2

Сложноподчиненное предложение с придаточным причины

Продолжать учить составлять сложноподчиненные предложения с придаточными причины (Тома одела шубу, потому что холодно)

3

Рассказ по серии картин (либо сюжетных картинок)

Продолжать учить составлять рассказ по

серии картин

4

Звуки «П - Б»

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «П-Б»

5

Звуки «П-П”, Б - Б” »

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «П-П”, Б -

Б”»

3 неделя

1

Сложноподчиненное предложение с придаточным причины

Продолжать учить составлять сложноподчиненные предложения с придаточными причины (Коля взял зонт, потому что на улице дождь)

2

Согласование прилагательных с существительными в падеже (Дательный падеж)

Учить согласовывать прилагательные с существительными в падеже (Д.п.) (Кому? хитрой, рыжей лисе)

3

Рассказ-описание

Продолжать учить составлять рассказ- описание

4

Звуки «Т-Т”»

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «»Т - Т”

5

Звуки «Д - Д”»

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «Д - Д”»

4 неделя

1

Сложносочиненное предложение с союзом «и»

Учить составлять сложносочиненное предложение с союзом «и» (Вова взял санки и Тома взяла санки)

2

Согласование прилагательных с существительными в падеже (Винительный падеж)

Учить согласовывать прилагательные с существительными в падеже (В.п.) (Кого? Хитрую, рыжую лису. Что? Синий шар)

3

Пересказ

Продолжать учить составлять пересказ

4

Звуки «Т - Т”, Д - Д”»

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «Т - Т”, Д -

Д”»

5

Звуки «В - В”»

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «В - В”»

Апрель

№

Тема занятия

Цель занятия

1 неделя

1

Словообразование существительных. Названия профессий

Учить образовывать некоторые формы существительных со значением профессиональной отнесенности (воспитатель, учитель, писатель и т.д.)

2

Глаголы с приставкой -вы

Учить образовывать и употреблять глаголы с приставкой -вы (выбежал, вылетел, выехал)

3

Слова-антонимы

Учить понимать и употреблять наиболее распространенные слова- антонимы (добрый - злой, высокий - низкий, большой - маленький)

4

Звуки «В - Ф»

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «В - Ф»

5

Звуки «К - К”»

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «К- К”»

2 неделя

1

Притяжательные прилагательные с суффиксом - йот (женского рода)

Учить образовывать притяжательные прилагательные с суффиксом —йот (лисья, волчья, заячья)

2

Глаголы с приставкой - в (-во)

Учить образовывать и употреблять глаголы с приставкой -в (въехал, вбежал, вкатил)

3

Словосочетание по модели сущ + 2 прилагательных (с использованием слов- антонимов и

относительных/притяжательных

прилагательных)

Учить составлять словосочетания по модели сущ+ 2 прилагательных с использованием слов-антонимов и относительных/притяжательных прилагательных (высокий деревянный забор — низкий деревянный забор, длинный лисий хвост - короткий заячий хвост)

4

Звуки «Г - Г”»

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «Г - Г”»

5

Звуки «К - Г»

Закрепить навыки различения и воспроизведения звуков «К - Г»

3 неделя

1

Притяжательные прилагательные с суффиксом — йот (мужского и женского рода)

Совершенствовать навыки употребления притяжательных прилагательных с суффиксом -йот (лисий - лисья, волчий - волчья, заячий -заячья)

2

Глаголы с приставками -вы и -в

Совершенствовать навыки употребления приставочных глаголов с приставками - вы и - в (выехал - въехал, выбежал - вбежал, вылетел - влетел)

3

Простое распространенное предложение (из 5-7 слов) с использованием предлогов

Продолжать учить составлять простое распространенное предложение с использованием ранее изученных предлогов

4

Звук «С”»

Учить различать и воспроизводить звук «С”»

5

Звук «С»

Учить различать и воспроизводить звук «С»

4 неделя

1

Относительные прилагательные с суффиксом -ов

Закрепить навыки образования и употребления относительных прилагательных с суффиксами -ов (гороховый, рисовый, дубовый, еловый)

2

Глаголы с приставкой -под

Учить образовывать и употреблять глаголы с приставкой - под (подъехал, подбежал, поднес)

3

Предложение с противительным союзом -а

Учить составлять предложение с противительным союзом -а (Сначала надо вымыть тарелку, а потом вытереть)

4

Звук «С»

Продолжать учить различать и воспроизводить звук «С»

5

Звук «С»

Закрепить навыки различения и произношения звука «С»

Май

№

Тема занятия

Цель занятия

2 неделя

1

Притяжательные прилагательные с суффиксом -ин (ын)

Учить образовывать притяжательные прилагательные с суффиксом -ин (ын) (орлиный, петушиный)

2

Глаголы с приставкой -с (со)

Учить употреблять глаголы с приставкой -с (-со) (съехал, сбежал, смыл)

3

Преобразование простого предложения

Учить преобразовывать простое предложение путем изменения залога (Мальчик встретил брата. Мальчик встретился с братом.)

4

Звуки «С - С”»

Закрепить навыки различения и произношения звуков «С - С”»

5

Звук «3»

Учить различать и воспроизводить звук «3»

3 неделя

1

Притяжательные

прилагательные

Совершенствовать навыки употребления пройденных ранее притяжательных прилагательных

2

Приставочные глаголы

Закрепить навыки употребления изученных ранее приставочных глаголов в предложных конструкциях

3

Повествовательный рассказ

Закрепить навыки составления повествовательного рассказа с четкой передачей в речи последовательности событий

4

Звук «3”»

Учить различать и воспроизводить звук «3”»

5

Звуки «С-С”, 3-3”»

Закрепить навыки различения и произношения звуков «3 -3”, С - С”»

4 неделя

1

Прилагательные с уменьшительно­ласкательным значением

Учить употреблять прилагательные с уменьшительно-ласкательным значением (легонький, веселенький)

2

Сложноподчиненные предложения со словом «чтобы»

Учить составлять сложноподчиненные предложения со словом «чтобы»

3

Повествовательный рассказ

Закрепить навыки составления повествовательного рассказа с четкой передачей в речи последовательности событий

4

Звук «Ш»

Учить различать и воспроизводить звук «Ш»

5

Звук «Ш»

Продолжать учить различать и воспроизводить звук «Ш»

Июнь

№

Тема занятия

Цель занятия

1 неделя

1

Прилагательные с уменьшительно­-ласкательным значением

Продолжать учить употреблять прилагательные с уменьшительно­ласкательным значением (легонький, веселенький)

2

Предложения с разделительным союзом «или»

Учить составлять

сложноподчиненные предложения со словом «или»

3

Рассказ с элементами усложнения

Учить составлять повествовательный рассказ, усложняя его дополнением эпизодов

4

Звуки «С -Ш»

Закрепить навыки различения и произношения звуков «С -Ш»

5

Звук «Л»

Учить различать и воспроизводить звук «Л»

2 неделя

1

Слова-антонимы

Закрепить навыки понимания и употребления слов-антонимов

2

Сложноподчиненные предложения со словом «чтобы»

Продолжать учить составлять сложноподчиненные предложения со словом «чтобы»

3

Рассказ с элементами усложнения

Продолжать учить составлять повествовательный рассказ, усложняя его дополнением эпизодов

4

Звуки «JI - Л”»

Закрепить навыки различения и произношения звуков «Л - Л”»

5

Звук «Р»

Учить различать и воспроизводить звук «Р»

3 неделя

1

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже

Закрепить навыки согласования существительных с прилагательными в роде, числе, падеже

2

Сложноподчиненные предложения со словом «чтобы»

Совершенствовать навыки составления сложноподчиненных предложения со словом «чтобы»

3

Рассказ с элементами усложнения

Продолжать учить составлять повествовательный рассказ, усложняя его изменением начала/конца сюжетной линии

4

Звук «Р”»

Учить различать и воспроизводить звук «Р”»

5

Звуки «Р - Р”»

Закрепить навыки различения и произношения звуков «Р — Р”»

4 неделя

1

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже

Совершенствовать навыки согласования существительных с прилагательными в роде, числе, падеже

2

Простые предлоги

Закрепить понимание и употребление ранее изученных простых предлогов

3

Рассказ с элементами усложнения

Продолжать учить составлять повествовательный рассказ, усложняя его изменением начала/конца сюжетной линии

4

Звуки «Л -Л”, Р -Р”»

Закрепить навыки различения и произношения звуков «Р - Р”, Л -

Л”»

5

Звуки «Л -Л”, Р -Р”»

Совершенствовать навыки различения и произношения звуков «Р - Р”, Л -

Л”»