Подання тексту для читання

• Впр.5, с.30-31-прочитати текст та розіграти ситуації

7. Розвиток вмінь письма

• Впр.6, с.31-32-підготуватися до написання розповіді про свій найцікавіший день у школі

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с.12-15

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Школа моєї мрії. Зробимо нашу школу краще

Мета уроку: Повторити і закріпити лексику теми.

Тренувати учнів у читанні.

Практикувати учнів у письмі.

Розвивати уміння відстоювати власну думку та вести дискусію.

Формувати навички монологічного та діалогічного мовлення.

Виховувати повагу до співрозмовників та культуру мовлення.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 12-15

2. Уведення в іншомовну атмосферу

P1: Ask your partners and find out who: - thinks that education must be free; - thinks that it’s right to pay for one’s education; - thinks exams are necessary at school.

P3: Ask your partners and find out who: - thinks it’s better to study in a school for boys (girls); - thinks it’s better to have mixed schools; - thinks exams can’t check the level of your knowledge.

P4: Ask your partners and find out who: - thinks it’s necessary to have uniform in schools; - thinks it’s uncomfortable to wear uniform; - thinks teachers should punish pupils at school.

3. Розвиток умінь мовлення

   • Впр.1, с.33-прочитати речення та висловити свою думку

   • Впр.2, с.33-обговорити питання та висловити свою думку

   • Впр.3, с.34-скласти діалог з поданих фраз

4. Відпрацювання лексико-граматичного матеріалу

• Впр.1, с.34-доповнити речення словами з рамки

• Впр.2, с.34-записати речення у непрямій мові

• Робота з роздатковим матеріалом. Написати речення у прямій мові.

5. Аудіювання

• Читання тексту вчителем: с.184 (tapescript 2)

• Виконання завдання до прослуханого тексту: Впр.4, с.34-35 (вибрати правильний варіант)

6. Письмо

• Впр.5, с.35

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-2, с.16

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Тематична контрольна робота за темою «Знову до школи”

Мета уроку: Перевірити рівень мовної та комунікативної компетенції за темою.

Розвивати пам'ять, увагу, мислення та мовлення учнів.

Виховувати самостійність.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-2, с.16

2. Інструкція щодо виконання контрольної роботи та її оцінювання за 12-бальною шкалою.

3. Виконання контрольної роботи.

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

   • Повторити слова до теми

   • Робочий зошит: впр.3, с.16-17

2. Підведення підсумків уроку.

• Чи усі завдання виконали успішно?

• Які труднощі у вас виникли під час виконання контрольної роботи?

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Книжки-наші друзі.

Мета уроку: Повторити й активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою.

Закріпити вживання лексики в усному мовленні.

Тренувати учнів у читанні.

Ознайомити учнів із правилами вживання спонукальних речень у непрямій мові.

Практикувати учнів у письмі.

Формувати навички діалогічного мовлення.

Виховувати любов до літератури як культурної спадщини та джерела знань.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 3, с. 16-17

2. Уведення в іншомовну атмосферу

   • Робота з картками

Match the words with their definitions.

3. Подання діалогу для читання. Впр.3, с.36

• Етап підготовки до читання

Введення нових слів New Vocabulary:c.36

• Етап читання: в ролях

• Етап перевірки розуміння діалогу

Впр.2, с.37- прочитати та сказати, чи правильні твердження

4. Подання нового граматичного матеріалу: вживання спонукальних речень у непрямій мові

• Опрацювання таблиці Remember, с.37

• Робота з картками. Підібрати до речень прямої мови відповідні речення непрямої мови.

1. Розвиток умінь мовлення

• Впр.3, с.37-скласти правильні речення

• Впр.5, с.38-розіграти телефонну розмову з другом

1. Вивчення вірша

• Впр.4, с.37-прочитати вірш та відповісти на питання

1. Письмо

• Впр.6, с.38-написати міні-твір

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Вивчити вірш Впр.4, с.37.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.17-18

2. Підведення підсумків уроку.

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: У бібліотеці

Мета уроку: Повторити й активізувати лексику теми.

Закріпити вживання лексики в усному мовленні.

Тренувати учнів у читанні.

Навчати учнів аудіюванню.

Повторити і закріпити правила вживання спонукальних речень у непрямій мові.

Практикувати учнів у письмі.

Формувати навички діалогічного і монологічного мовлення.

Виховувати культуру поведінки у громадських місцях.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.17-18

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Впр.4, с.37декламування вірша напам’ять.

3. Відпрацювання граматичного матеріалу про утворення спонукальних речень

з непрямій мові.

• Опрацювання Grammar Point, с.39

• Робота з роздатковим матеріалом

Match the sentences in direct speech with those in reported speech.

• Впр.1, с.39-скласти речення за таблицею

• Впр.4, с.40-написати прохання

• Впр.5, с.40-трансформувати речення з прямої мови в непряму

• Впр.6, с.40-продовжити речення за зразком

4. Аудіювання

• Прослухати текст та виконати завдання

I’M HAPPY TO HAVE THIS WORK

My name is Jane and I’d like to speak about my work. To tell the true, first I wasn’t happy when I was offered the position of a librarian in one of the city libraries. I considered those work to be boring. To spend all day among the shelves full of books and no one to speak with! Don’t think I hate reading, but I could hardly imagine myself in a place like that. But I needed a job so I agreed. Now I can say that my ideas about this work were a huge mistake. My first working day was really interesting. I understood that the work of a librarian is very responsible. My duty isn’t only to take care of books and to put them on the right shelf. I often meet interesting people who come to the library to look for some information. I give them advice about book it is better to choose for reading or where they can find the information they need. I must know everything about modern and classical writers, their books, newspapers and magazines. I organize exhibitions and meetings with some well-known writers. I’m happy to help people and make their lives more sensible.

5. Подання тексту для читання. Впр.2, с.39

• Етап підготовки до читання

Відповісти на питання:

Do you often go to the library?

In what case do you go to the library?

Do you know the rules that you should keep to at the library? What are thay?

• Етап читання

Впр.2, с.39-прочитати та перекласти бібліотечні правила рідною мовою

• Етап перевірки розуміння діалогу

Впр.2b, с.39- вжити правила у реченнях з непрямою мовою

6. Розвиток умінь мовлення

• Впр.3, с.40-прочитати та скласти речення на задану ситуацію

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

   • Робочий зошит: впр. 1-3, с.18-20

2. Підведення підсумків уроку.

Англійська мова, 8 клас,

Тема уроку: Наші друзі та вчителі

Мета уроку: Повторити й активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою теми.

Закріпити вживання лексики в усному мовленні.

Тренувати учнів у читанні.

Закріпити правила вживання спонукальних речень у непрямій мові.

Практикувати учнів у письмі.

Формувати навички діалогічного і монологічного мовлення.

Виховувати культуру поведінки у громадських місцях та дбайливе

ставлення до книжок як до джерела знань.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 18-20

2. Уведення в іншомовну атмосферу

3. Подання нового лексичного матеріалу

• Введення нових слів New Vocabulary:c.42

• Впр.4, с.43-прочитати та відгадати значення слів

4. Подання тексту для читання. Впр. 1, с.41

• Етап підготовки до читання

What facts about the appearing of books do you know? When and where did the first books appear? How did the ancient books look like? Who invented printing?

• Етап читання: читання ланцюжком

• Етап перевірки розуміння змісту тексту Впр.2, с.42-закінчити речення за текстом

Переказ тексту

5. Розвиток умінь мовлення

• Впр.З, с.42-скласти речення за таблицею

• Впр5, с.43-спитати та відповісти

7. Письмо

• Впр.6, с.43-написати міні-твір за завданням вправи

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 20-21

2. Підведення підсумків уроку.

Англійська мова, 8 клас,

Тема уроку: Улюблені письменники

Мета уроку: Повторити й активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою теми.

Закріпити вживання лексики в усному мовленні.

Тренувати учнів у читанні.

Розвивати вміння логічно будувати розповіді.

Практикувати учнів у письмі.

Виховувати любов до творів відомих світових письменників.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 20-21

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Say what are the genres of these books (detective story, historical novel, adventures, a play, a fairy-tale, a poem).

"The Hound of the Baskervilles" by Arthur Conan Doyle. "The King Lear" by William Shakespeare.

"The Mousetrap" by Agatha Christie.

"The Gingerbread Man".

"The Adventures of Tom Sawyer" by Mark Twain. "The Last of the Mohicans" by Fenimore Cooper.

"The Man in the Iron Mask" by Alexander Dumas. "The Wizard of Oz" by L. Frank Baum.

3. Подання нового лексичного матеріалу

• Введення нових слів New Vocabulary:c.45 та Remember c.47

• Робота з роздатковим матеріалом

Complete the sentences with one of the two words.

The author\ genre of thus book is science fiction.

I enjoy the poet\ poetry of Robert Burns.

Bernard Show was a famous English drama\ dramatist.

The poem was so emotion\ emotional that I couldn't stop tears running from my eyes.

The author\ genre of this book is a well-known English journalist.

The events described in the novel\ novelist took place in ancient Rome.

The characters of the book described by the novel\ novelist are true-to-life.

George Gordon, lord Byron is a famous English poet\ poetry.

This poem helps us to understand the emotions\ emotional of the author.

"Romeo and Juliet" is one of the most famous dramas\ dramatists of William Shakespeare.

Sir Walter Scott is well-known as a talented English dramatist\ novelist.

The main character of the book is a very emotion\ emotional young girl

Your story sounds really very emotion\ amusing.

This play is a wonderful genre\ pattern of drama.

The genre\ pattern of this book is a historical novel.

4. Подання текстів для читання

1)Впр.1,с.44;Впр.З,с.45

• Етап підготовки до читання

Робота з картками

• Етап читання: читання в парах

2. Впр.2, с.45-прочитати вірш вголос

3. Впр.5, с.46

• Етап підготовки до читання

Впр.4а, с.46-скласти речення, використовуючи таблицю вправи

• Етап читання: прочитати та заповнити картки

4) Впр.6, с.47-прочитати та дібрати

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.4b, с.46-дібрати та сказати

5. Розвиток умінь письма

• Впр.7, с.47-написати абзац про автора книги, яка тобі подобається ПІ Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 21-22

• Впр.2, с.45-вивчити вірш

2. Підведення підсумків уроку.

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Герої мого дитинства

Мета уроку: Повторити й активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою теми.

Закріпити вживання лексики в усному мовленні.

Навчати учнів аудіювання.

Продовжувати формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Практикувати учнів у письмі.

Виховувати любов до творів відомих світових письменників.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 21-22

• Впр.2, с.45-вивчити вірш

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Гра “I know This Writer” (William Shakespeare, Walter Scott, Arthur Conan Doyle, John Tolkien)

He was born in Edinburgh, in Scotland.

He was born in 1564 in Stratford-upon- Avon.

He was a professor of Literature and English at Oxford University.

He made a good collection of old Scottish ballads.

He was a famous writer of detective stories.

He created his famous trilogy “The Lord of the Rings”.

The main character of his books is Sherlock Holmes.

He was a dramatist, a poet and an actor.

3. Тренування учнів в аудіюванні:

• Введення нових слів New Vocabulary:c.48 та Remember с.48

• Впр.1, с.48- читання тексту з голосу вчителя

• Впр.2, с.48-вибрати правильний варіант

4. Тренування учнів у читанні та говорінні

Впр.3, с.49-прочитати та підготувати розповідь

5. Розвиток умінь письма

• Впр.4, с.49-прослухати ще раз текст про життя Алана Мільна та скласти хронологічну таблицю його біографії

• Впр.5, с.49-закінчити речення

6. Розвиток умінь мовлення

• Впр.6, с.49-50-подивитися та сказати, з яких мультфільмів персонажі

• Впр.9, с.50-відповісти на питання

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 22-24

2. Підведення підсумків уроку.

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Давні легенди

Мета уроку: Повторити й активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою теми.

Закріпити вживання лексики в усному мовленні.

Практикувати учнів у читанні.

Продовжувати формувати навички діалогічного мовлення.

Тренувати учнів у вживанні непрямої мови.

Виховувати любов до творчості та прагнення до креативної праці.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 22-24

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Сказати декілька речень про героя, ім’я якого написано на картці, щоб діти змогли здогадатися про кого йде мова

3. Подання тексту для читання. Впр.2b, с.52.

• Етап підготовки

Впр.1, с.51-відгадати персонажів та дібрати їхні зображення з відповідними місцями

Введення нових слів New Vocabulary:c.52

Впр.2а, с.51-прочитати текст вправи

• Етап читання: прочитати текст та поставити речення у правильному порядку

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Впр.4, с.53-знайти в тексті речення з прямою мовою та трансформувати їх у непряму мову

7. Розвиток умінь мовлення

• Впр.5, с.53- продумати питання та висловити свою точку зору

• Впр.6, с.54-інсценувати п’єсу

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 25-26

2. Підведення підсумків уроку.

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Обираючи книжку

Мета уроку: Повторити й активізувати лексику теми.

Тренувати учнів у вживанні лексики в усному мовленні.

Практикувати учнів в аудіюванні.

Продовжувати формувати навички діалогічного мовлення.

Тренувати учнів у написанні міні-творів.

Розвивати вміння обґрунтовувати власну точку зору, узагальнювати та робити висновки.

Виховувати відповідальність та повагу до праці інших людей.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 25-26

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Гра “Exchange of Books”

3. Аудіювання

• Прослухати текст та виконати завдання на картках

THE LEGENDS OF KING ARTHUR

The legends of King Arthur began to appear in the twelfth century and it is possible that they are based on a Celtic leader in the fifth or sixth century who defended his country against Saxon invasion. King Arthur was the son of Pendragon, and was born in Cornwall. He was brought up by Merlin, an old Celtic magician and become the king of Britain when he was fifteen. He proved his right to be the king when he pulled a sword from a rock. He had to fight with many lords, and when, with the help of Merlin, he defeated them, he received the magic sword Excalibur from the Lady of the Lake. He married Guinevere and lived in a castle at Camelot. His knights sat at a round table so that they were all equal-nobody was sitting at the head of the table. Many of the stories in the legends are about the adventures of the knights such as Lancelot, Perceval, Gawain, and Galahad. They spent their time hunting for wild pigs and singing ballads. They often fought with dragons and giants and killed them. At all times they behaved very correctly, with respect and honour.

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.1, с.55-розповісти про свій бібліотечний досвід

• Впр.2, с.55-розказати про видання своєї улюбленої книжки за планом

5. Розвиток умінь письма

• Впр.3, с.55-прокоментувати письмово вислів

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 26-27

2. Підведення підсумків уроку.

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Я раджу почитати

Мета уроку: Повторити та закріпити лексику теми.

Тренувати учнів у вживанні лексики в усному та писемному мовленні.

Продовжувати формувати навички діалогічного мовлення.

Тренувати учнів у вживанні непрямої мови.

Розвивати вміння обґрунтовувати власну точку зору.

Виховувати відповідальність та повагу до праці інших людей.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 26-27

2. Уведення в іншомовну атмосферу

   • Гра “Select the Texts” (скласти 4 текста з карток)

     Anna is making her first trip alone by train to visit her aunt. She is nervous and excited. The journey is long and tiring and she falls asleep.

     She wakes up to find that she has missed her station and that she is sharing the train compartment with a dangerous-looking man.

     Pedro and Maria Moreira live in Brazil. When their son, Palito,is born, an old woman predicts that he will make them rich and happy. Palito shows a brilliant talent for playing football.

     He goes to play for one of the top clubs in Brazil and becomes wealthy and famous. But a problem with his legs caused by an accident almost ends his career in football for ever.

     In this story, set some time in the future, Varon, a pirate, breaks into the strongroom of the planet Zeron and manages to steal one of the most valuable items in the universe.

     Then he is trapped, unable to return to his spaceship, until Lucky arrives. But Omega has his own reasons for helping.

     Peter, a long distance lorry driver, gives a lift to a 16-year-old hitch-hiker outside Bristol. As they talk, Peter discovers that John has run away from home after a violent row with his uncle.

     The police are searching for John. His uncle has been found dead and the police want to question the boy.

3. Розвиток умінь мовлення

• Впр.4, с.55-спитати та відповісти (робота в парах)

• Впр.5, с.56-інсценувати завдання вправи

4. Закріплення лексики

• Впр.6, с.56-доповнити речення словами з рамки

5. Відпрацювання граматичного матеріалу: непряма мова

• Граматична гра: записати речення у непрямій мові

6. Письмо.

• Впр.7, с.57-написати аналіз прочитаної книги за планом

The title of the book and its genre.

The main character\characters of the book.

The setting.

The plot of the book.

The outcome.

Personal impressions of the book.

7. Проект. Впр.8, с.57

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 27-29

2. Підведення підсумків уроку.

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Місце книжки в нашому житті

Мета уроку: Повторити та закріпити лексику теми в усному та писемному мовленні.

Практикувати учнів у читанні.

Продовжувати формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Тренувати учнів в аудіюванні та вживанні прямої та непрямої мови.

Навчати учнів вести дискусію та обґрунтовувати власну точку зору.

Виховувати любов до літератури та прагнення до пізнання навколишнього світу.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 27-29

2. Уведення в іншомовну атмосферу

   • Гра “Guess the Word”(учні по черзі беруть картки зі столу учителя та не показуючи її учням, мають пояснити значення слова , написаного на картці, не називаючи його).

     Library	Catalogue	Fiction	Author	Genre
     Poetry	Biography	Narrator	Edition	Legend
     Plot	Script	Science fiction	Detective story	Novel

3. Закріплення лексико-граматичного матеріалу

• Впр.1, с.59-заповнити речення словами з рамки

• Робота з картками

• Впр.2, с.59-записати речення у прямій мові

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.3, с.59-скласти діалог із фраз

• Впр.2, с.58- висловити свої думки за завданням вправи

5. Аудіювання. Впр.4, с.60.

6. Подання тексту для читання. Впр.4, с.60

• Етап підготовки до читання

Відповісти на питання

Do you always pay attention to the name of the writer of a book you liked?

Do you try to know more about the life of your favourite writers?

Do you know who the writer of the books about Harry Potter is?

What do you know about Joan Rowling?

• Етап читання: прочитати текст, заповнюючи таблицю після тексту

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Перевірка, як діти заповнили таблицю

Переказ тексту

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-2, с. 29-30

2. Підведення підсумків уроку.

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Тематична контрольна робота за темою «Книжки –наші друзі»

Мета уроку: Перевірити рівень мовної та комунікативної компетенції за темою.

Розвивати пам'ять, увагу, мислення та мовлення учнів.

Виховувати самостійність.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання

   • Робочий зошит: впр. 1-2, с. 29-30

2. Інструкція по виконанню контрольної роботи та її оцінювання за 12-бальною шкалою.

3. Виконання контрольної роботи.

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Повторити слова до теми

• Робочий зошит: впр. 3, с. 30

• Принести словнички.

2. Підведення підсумків уроку.

• Чи усі завдання виконали успішно?

• Які труднощі у вас виникли під час виконання контрольної роботи?

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Враження після концерту

Мета уроку: Повторити та закріпити лексику теми в усному та писемному мовленні.

Практикувати учнів у читанні.

Продовжувати формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Ознайомити учнів із особливостями вживання дієслів say, speak, tell, talk.

Тренувати учнів у написанні міні-творів.

Виховувати культуру спілкування.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

   • Робочий зошит: впр. 3, с. 30

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Гра “Survey”

3. Подання тексту для читання. Впр.1, с.62

• Підготовка до аудіювання

Введення нових слів New Vocabulary:c.63

Бесіда з учнями

Have you ever been to a concert of any musical group?

When and where was a concert?

What did you feel before the concert?

What did you feel after the concert?

Would you like to go to any other concerts?

What kind of concerts or musical festivals would you like go to?

• Етап читання: за ролями

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Впр.2, с.63-прочитати та вибрати правильний варіант

Впр.3, с.63-відповісти на питання

4. Вивчення лексичного матеріалу: ознайомлення учнів із особливостями вживання дієслів

say, speak, tell, talk

• Опрацювання Remember на с.64

• Доповнити речення словами say, speak, tell, talk

My father ______________ three foreign languages.

She always _______________ the true.

Mum ______________ she was very busy.

He is _______________ to his cousin at the moment.

• Впр.4, с.63-вставити відповідне слово

5. Письмо. Впр.6, с.64

• Етап підготовки дописьма

Впр.5, с.64-спитати та відповісти

• Етап написання міні-твору за завданням впр.6

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с.31-32

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Ми послухаємо музику, якщо…

Мета уроку: Повторити та закріпити лексику теми в усному мовленні.

Практикувати учнів у читанні.

Продовжувати формувати навички діалогічного мовлення.

Ознайомити учнів із правилами утворення підрядних речень часу та умови для позначення майбутньої дії.

Тренувати учнів у письмі..

Розвивати творчі здібності учнів.

Виховувати прагнення розширювати світогляд.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с.31-32

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Робота з картками

3. Вивчення граматичного матеріалу про утворення підрядних речень

часу та умови для позначення майбутньої дії.

• Опрацювання Grammar Point на с.65

• Впр.1, с.65-дібрати частини речень

• Впр.2, с.65-поставити дієслова у дужках у правильну дієслівну форму

• Впр.3, с.65-закінчити речення, користуючись українськими підказками

• Впр.4, с.66-закінчити наступні речення

4. Розвиток умінь мовлення

5. Подання тексту для читання. Впр.5, с.66

• Етап підготовки до читання

What cheerful words will you tell your friend or relative if he\ she is ill?

• Етап читання: ланцюжком

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Прочитати підрядні речення часу та умови на позначення майбутньої дії

Впр.5b, с.66-написати листівку за завданням вправи

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.32-33

2. Підведення підсумків уроку.

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Музика навколо нас

Мета уроку: Повторити та активізувати лексику теми в усному мовленні.

Ознайомити учнів із новою лексикою теми та закріпити її в усному мовленні.

Практикувати учнів у читанні.

Продовжувати формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Закріпити правила утворення підрядних речень часу та умови для позначення майбутньої дії.

Тренувати учнів у письмі..

Розвивати творчі здібності учнів.

Виховувати спостережливість та формувати естетичні смаки.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.32-33

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Складання “Mind Map” до слова “Music”

3. Подання тексту для читання. Впр.1, с.67

• Підготовка до читання

Введення нових слів New Vocabulary:c.67

Відповісти на питання:

Do you often hear music?

Where do you hear music from?

What kind of music do you know?

What kind of music do you prefer to listen to when you feel happy?

What kind of music do you prefer to listen to when you feel sad and lonely?

What do you know about the people who write and play music?

• Етап читання. Прочитати та виконати завдання на картках

  Circle the correct statement. 1) __ a) You can only hear music which is loud. __ b) Very quiet or distant music is also heard. 2) __ a) If you can hear, you’ll always be able to listen. __ b) Being able to hear doesn’t always mean being able to listen. 3) __ a) To understand music means to be a good listener. __ b) To understand music means to be able to hear different sounds together with music. __ a) To be a good listener means to do nothing but listen to music. __ b) To be a good listener means not only to sit still. __ a) Music is used to show feelings. __ b) Music is used to express the language.

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Впр.2, с.68- закінчити речення

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.3, с.68-відповісти на питання

• Впр. 4, с.68-розпитати та скласти таблицю щодо музичних вподобань однокласників

5. Відпрацювання граматичного матеріалу: правила утворення підрядних речень часу та умови для позначення майбутньої дії.

• Робота з роздатковим матеріалом

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.34-35

• Впр.5, с.68-написати абзац про роль музики у твоєму житті

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Mузичний хіт-парад.

Мета уроку: Повторити та активізувати лексику теми в усному мовленні.

Ознайомити учнів із новою лексикою теми та закріпити її в усному мовленні.

Практикувати учнів у читанні.

Продовжувати формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Тренувати учнів у вживанні підрядних речень часу та умови для позначення майбутньої дії.

Виховувати вміння робити вибір та формувати естетичні смаки.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.34-35

• Впр.5, с.68-написати абзац про роль музики у твоєму житті

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Make up a story

Variant 1.

If James…

Variant 2

If Monica…

3. Подання текстів для читання

• Впр.1, с.69-визначити вподобання хлопців та заповнити таблицю

Tick the correct box Mark Maggie

• Впр.2, с.69-прочитати та дібрати визначення

• Впр.4, с.70-прочитати та визначити свій музичний стиль

• Впр.5, с.70-71-прочитати та визначити значення наступних слів

• Впр.6, с.71-робота в парах

4. Розвиток умінь мовлення

Відповісти на питання

1. What is your favourite misical programme?

2. What channel is it broadcasted on?

3. What time is it usually broadcasted?

4. How often do you watch\ listen to it?

5. Why do you like it?

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с. 35-36

• Впр.7, с.71-відповісти на питання

2. Підведення підсумків уроку.

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Як стати музикою

Мета уроку: Повторити та активізувати лексику теми в усному мовленні.

Закріпити лексику теми в усному мовленні.

Навчати учнів аудіюванню.

Практикувати учнів у читанні.

Продовжувати формувати навички діалогічного мовлення.

Тренувати учнів у виконанні проектів.

Виховувати наполегливість та цілеспрямованість у досягненні мети.

Формувати естетичні смаки.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

   • Робочий зошит: впр.1-3, с. 35-36

   • Впр.7, с.71-відповісти на питання

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Гра “Guess the Word”

3. Аудіювання: Впр.1, с.72

• Етап підготовки до аудіювання

What famous musicians do you know?

What things do you need to become a good musician or singer?

What musical instrument is difficult to play?

Do you know any musical instruments which aren’t difficult to play?

• Етап аудіювання: з голосу вчителя (Tapescript 5, с.72)

• Етап перевірки змісту тексту

Впр.1b, с.72-записати даны таблиці

Впр.2, с.72-відповісти на питання

4. Відпрацювання лексичного матеріалу

• Впр.3, с.72-розподілити слова за 2-ма стовпчиками

5. Подання тексту для читання. Впр.4, с.72

• Етап підготовки до читання.

Робота в парах

Answer the questions

• Етап читання: ланцюжком

• Етап перевірки розуміння змісту тексту: знайти відповіді на питання

6. Проект

• Впр.5, с.73

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с. 37-38

2. Підведення підсумків уроку.

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: З історії музики

Мета уроку: Повторити та активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою та закріпити її в усному мовленні.

Практикувати учнів у читанні.

Продовжувати формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Тренувати учнів у виконанні проектів.

Виховувати прагнення до самореалізації.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр.2-3, с. 37-38

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Робота з картками (у парах)

3. Подання тексту для читання

• Етап підготовки до читання

Введення нових слів New Vocabulary:c.75

Робота з картками

• Етап читання: прочитати текст та виконати завдання на картках

  Circle the correct item 1) The rock’n’roll began in__________. a) the USA b) Great Britain c) Africa 2) Chuck Berry was the first who _________. a) wrote songs about black and white young people b) sang songs about black and white young people c) sold the records to black and white young people 3) Rock’n’roll was created ___________. a) by separating white music from black music b) by combining black music and white music c) by creating white music from black music 4) By 1968 guitars ___________. a) were used as much as voice b) weren’t used so much as voice c) were used more than voice 5) In 1970s soft music __________. a) was popular among the people of the same age b) was popular among the young people c) was popular among the people of different ages 6) Reggae had a heavy dance beat but __________. a) it was too slow b) it wasn’t fast enough c) it wasn’t slow enough

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Впр.2, с.76- погодитися або не погодитися із твердженнями

Впр.3, с.76-відповісти на питання

Впр.4, с.76-дібрати загодовки до абзаців тексту впр.1, с.74-74

Переказ тексту

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.5, с.76-спитати та відповісти (робота в парах)

5. Проект

• Впр.6, с.76

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1 -3, с. 38-39

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Музика для душі

Мета уроку: Повторити та закріпити лексику теми.

Розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору за темою.

Тренувати учнів в аудіюванні.

Практикувати учнів у вживанні підрядних речень часу та умови для позначення

майбутньої дії.

Виховувати любов до прекрасного.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

   • Робочий зошит: впр.1 -3, с. 38-39

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Гра “In My Opinion”

3. Відпрацювання лексичного матеріалу

• Впр.1, с.77-дібрати слова та визначення

• Впр.3, с.77-переписати таблицю у зошит та доповнити її

4. Тренування учнів у вживанні підрядних речень часу та умови для позначення

майбутньої дії.

• Впр.2, с.77-поставити дієслова у правильній формі

• Робота в парах (скласти картки)

Match two parts of the sentences

5. Аудіювання

Прослухати текст та виконати завдання на картках

FOLK MUSIC

Some people think that folk music and traditional music are two words of the same phenomenon, but it is not so. Folk music can be described as a particular kind of popular music which is based on traditional music. Typical folk songs express something about a way of life that exists now or existed in the past or about to disappear. However, there is still no certain definition of what folk music is. One of the first composers to use folk music was Josef Haydn. Beethoven made arrangements of Irish, Welsh and Scottish folk songs. Since then a lot of famous composers such as Liszt, Brahms and Tchaikovsky wrote folk dances the origins of which were tunes that came from authentic traditions. One of the most considerable differences between folk and traditional music is that folk music is performed by professional musicians. Nowadays a lot of Folk Festivals take place annually in many countries. They are very popular because the music they perform is the people's music.

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1 -3, с. 39-40

• Впр.7, с.78-прочитати статтю

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Музичні фестивалі

Мета уроку: Повторити та закріпити лексику теми.

Розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору за темою.

Тренувати учнів у читанні та діалогічному мовленні.

Практикувати учнів у письмі.

Навчати учнів працювати над проектами.

Виховувати соцільно активних членів суспільства.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр.1 -3, с. 39-40

2. Уведення в іншомовну атмосферу

   • Гра “Survey”

     P/. Ask your partners and find out:

     who knows what a musical festival is;

     who has ever been to any musical festival.

     P2: Ask your partners and find out:

     who has ever taken part in a musical festival;

     who prefers to watch musical festivals on TV.

     P3: Ask your partners and find out:

     who would like to visit any musical festival:

     what musical festival your partners would like to visit.

     P4: Ask your partners and find out:

     who would like to take part in any musical festival;

     what musical festival they would like to take part in and why.

3. Розвиток умінь мовлення

• Впр.4, с.77-78-прочитати, спитати та відповісти

• Впр.5, с.78-відповісти на питання

4. Письмо

• Впр.6, с.78-написати абзац про своє ставлення до музики

5. Етап читання

• Етап підготовки до читання

What famous festivals do you know?

Which of them are held in our country?

What musical festivals would you like to visit?

What do you know about the Eurovision Song Contest?

Which of the representatives of Ukraine has ever taken part in it?

Who was the winner?

• Етап читання

Робота з картками

Впр.7а, с.78: прочитати текст та виконати завдання на картках

• Етап перевірки розуміння змісту текстів

Впр.7b, с.79-скласти діалог за завданням вправи

6. Проект

• Впр.8, с.79

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Впр.8, с.79

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 40-41

2.Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Музика для будь-якого віку

Мета уроку: Повторити та закріпити лексику теми.

Розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору за темою.

Тренувати учнів у читанні та діалогічному мовленні.

Тренувати учнів у вживанні підрядних речень часу та умови для позначення

майбутньої дії.

Практикувати учнів в аудіюванні та у письмі.

Виховувати повагу до точки зору інших людей.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр.1 -3, с. 40-41

2. Уведення в іншомовну атмосферу

   • Впр.8, с.79-повідомити результати опитування

3. Повторення лексико-граматичного матеріалу

• Впр.1, с.81- доповнити речення словами з рамки

• Впр.2, с.81- доповнити речення словами з рамки

• Робота з картками

Match two parts to make up sentences. Use the words: if, when, until, after, before.

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.3, с.81-доповнити діалог вправи

• Впр.1, с.80-погодитися або не погодитися із твердженнями вправи

5. Аудіювання

• Впр.4, с.82-прослухати текст та погодитися або не погодитися із твердженнями

6. Подання тексту для читання. Впр.5, с.82

• Етап підготовки до читання

Disks of what type do you usually buy?

What is the most popular music among your friends nowadays?

Where do you take CDs with your favourite music from?

• Етап читання: прочитати та заповнити діаграму, наведену у підручнику

7. Письмо

• Впр.6, с.83-написати міні-твір за завданням вправи

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-2, с. 41-42

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Тематична контрольна робота за темою «Музика навколо нас»

Мета уроку: Перевірити рівень мовної та комунікативної компетенції за темою.

Розвивати пам'ять, увагу, мислення та мовлення учнів.

Виховувати самостійність.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-2, с. 41-42

2. Інструкція щодо виконання контрольної роботи та її оцінювання за 12-бальною шкалою.

3. Виконання контрольної роботи.

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 3, с. 42

2. Підведення підсумків уроку.

• Чи усі завдання виконали успішно?

• Які труднощі у вас виникли під час виконання контрольної роботи?

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Семестрова контрольна робота з читання

Мета уроку: Провести контроль навичок читання.

Розвивати пам'ять, увагу, мислення та мовлення учнів.

Виховувати самостійність учнів.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 41-42

2. Інструкція по виконанню контрольної роботи та її оцінюванні за 12-ти бальною шкалою.

3. Виконання контрольної роботи.

III Заключна частина уроку

1. Підведення підсумків уроку.

   • Чи виконали всі завдання успішно?

   • Які труднощі у вас виникли під час виконання контрольної роботи?

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Семестрова контрольна робота з письма.

Мета уроку: Провести контроль навичок письма..

Розвивати пам'ять, увагу, мислення та мовлення учнів.

Виховувати самостійність учнів.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Інструкція по виконанню контрольної роботи та її оцінюванні за 12-ти бальною шкалою.

2. Виконання контрольної роботи.

III Заключна частина уроку

1. Підведення підсумків уроку.

   • Чи виконали всі завдання успішно?

   • Які труднощі у вас виникли під час виконання контрольної роботи?

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Семестрова контрольна робота з аудіювання.

Мета уроку: Провести контроль навичок аудіювання.

Розвивати пам'ять, увагу, мислення та мовлення учнів.

Виховувати самостійність учнів.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Інструкція по виконанню контрольної роботи та її оцінюванні за 12-ти бальною шкалою.

2. Виконання контрольної роботи.

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Підготуватись до говоріння

2. Підведення підсумків уроку.

• Чи виконали всі завдання успішно?

• Які труднощі у вас виникли під час виконання контрольної роботи?

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Семестрова контрольна робота з говоріння.

Мета уроку: Провести контроль навичок говоріння.

Розвивати пам'ять, увагу, мислення та мовлення учнів.

Виховувати самостійність учнів.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Інструкція по виконанню контрольної роботи та її оцінюванні за 12-ти бальною шкалою.

2. Виконання контрольної роботи.

III Заключна частина уроку

1. Підведення підсумків уроку.

• Чи виконали всі завдання успішно?

• Які труднощі у вас виникли під час виконання контрольної роботи?

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Улюблені журнали

Мета уроку: Повторити та активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою та закріпити її в усному мовленні.

Розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору за темою.

Тренувати учнів у читанні та діалогічному мовленні.

Навчати учнів письма..

Виховувати толерантне ставлення до літературних уподобань інших людей.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Уведення в іншомовну атмосферу

   • Гра “Survey”

2. Подання тексту для читання. Впр.1, с.84

• Етап підготовки до читання

Відповісти на питання

Are teen magazines popular today?

What teen magazines are popular among your friends?

Why do people read magazines?

Do magazines always include interesting and useful information?

Do you read newspapers? Why? Why not?

What newspapers and magazines do the members of your family prefer to read? Why?

Введення нових слів New Vocabulary:c.89

Опрацювання Remember , с.90

• Етап читання: за ролями

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

• Впр.2, с.85-заповнити таблицю

3. Розвиток умінь мовлення

• Впр.4, с.85-прочитати та перекласти, а потім розповісти про думки підлітків, порівнюючи їх із власною точкою зору

• Впр.5, с.86-скласти і записати 3 запитання

4. Розвиток умінь письма

• Впр.6, с.86-написати міні-твір за завданням вправи

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.43-44

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Різні люди- різні погляди

Мета уроку: Повторити та закріпити лексику теми.

Формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Розвивати вміння аргументовано висловлювати власну точку зору .

Тренувати учнів у вживанні речень у непрямій мові.

Навчати учнів писати звіт, формулюючи аргументи «за» і «проти».

Виховувати культуру спілкування під час дискусій.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання

   • Робочий зошит: впр.1-3, с.43-44

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Гра “Survey”

3. Аудіювання. Послухати текст та виписати словосполучення, що виражають чиюсь думку.

— This is the reporter of the radioprogramme «Point of View». Today we are going to

listen to your ideas about the place of computers in our life. You can phone us and

express your ideas on-line. Here is the first call. Hello, what's your name?

- Hi! My name is Nick. My point of view is that computers are really necessary in

modern life. They help us to save a huge amount of information and to have access to

it any time we need it. But my friend believes that computers make our brains lazy and

we depend on computers more and more. He agrees that computers are very helpful,

but on the other hand he is sure that man's brains may be replaced by machines if we

don't limit the use of computers. And what do you think?

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.1, с.87-висловити аргументи щодо прочитаної інформації

• Впр.2, с.87- трансформувати та вголос повідомити речення

5. Закріплення вживання непрямої мови

• Впр.3, с.87- записати речення у прямій мові

• Впр.4, с.88-прочитати речення, зробивши доповнення

• Впр.5, с.88- прочитати речення, зробивши доповнення

5. Розвиток умінь письма

• Впр.6, с.88-написати міні-твір за завданням вправи

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.44-45

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Преса України

Мета уроку: Повторити та активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою та закріпити її в усному мовленні.

Формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Тренувати учнів у вживанні речень у непрямій мові.

Практикувати учнів у письмі.

Виховувати громадську культуру.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання

• Робочий зошит: впр.1-3, с.44-45

2. Уведення в іншомовну атмосферу

   • Робота з картками

     Match the texts to the headings. One of the most influential photographers of the 20th century, the artist turned everyday scenes of small-town, Depression-era America into vivid poetry. a) The news of science Aston Villa also won 2-1 in Group F after goals by Martin Laursen and Gareth Barry beat Ajax. b) The news of economy The Australian explorer and writer’s acclaimed article about climate change displays his knack for making complex science seem immediate and comprehensible. c) The news of politics Some exporters were having trouble finding buyers for their crude, while others found that normally reliable customers were unable to obtain letters of credit for their purchases because of financial crisis. d) The news of sport Three political parties called last week for rallies in front of the Parliament, where the riot police last e) The news of culture

3. Подання тексту для читання

• Етап підготовки до читання

Відповісти на питання

What Ukrainian newspapers do you know?

Which of them do the members 0f your family read?

What kind of information do these newspapers contain?

Why do the members of your family prefer to read these newspapers?

Введення нових слів New Vocabulary: c.89

• Етап читання: читання ланцюжком

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Впр.2, с.90-дібрати англійські назви газет та журналів до українських

Впр.3, с.90-прочитати речення, доповнюючи їх

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.4, с.91 – обговорити запитання вправи в парах

5. Відпрацювання граматичного матеріалу: речення прямої та непрямої мови

• Робота з картками

Write the sentences in reported speech.

6. Розвиток умінь письма

• Впр.5, с.91-написати міні-твір за завданням вправи

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.46

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Мій улюблений журнал

Мета уроку: Повторити та активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою та закріпити її в усному мовленні.

Формувати навички діалогічного мовлення.

Розвивати вміння узагальнювати та робити висновки.

Практикувати учнів у письмі.

Виховувати естетичні смаки учнів та вміння робити висновки.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.46

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Гра “One More Word” (кожен учень по черзі додає до речення одне-два слова)

I am reading. I am reading a magazine…і т.д.

3. Подання тексту для читання. Впр.1, с.92

• Етап підготовки до читання

Введення нових слів New Vocabulary:c.93

Робота з картками (в парах)

Answer the questions and ask your partner

• Етап читання: прочитати та заповнити таблицю

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Впр.2, с.93-підготувати розповідь про один з журналів

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.3, с.93-назвати періодичні видання, які твоя сім’я читає регулярно

• Впр.4, с.93-зробити повідомлення, як правильно вибрати, яку газету купити

5. Розвиток умінь письма

• Впр.6, с.93-написати рекламне оголошення шкільних журналів

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.47-48

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Британська преса

Мета уроку: Повторити та активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою та закріпити її в усному мовленні.

Формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Тренувати учнів в аудіюванні.

Розвивати вміння узагальнювати та систематизувати інформацію.

Практикувати учнів у письмі.

Виховувати інтерес до життя людей в інших країнах.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.47-48

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Гра “Guess the Word”

3. Аудіювання

• Етап підготовки до аудіювання

Введення нових слів New Vocabulary:c.94

• Етап аудіювання: з голосу вчителя

Tapescript 7 (c.185-187) British Press

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Впр.1, с.94-назвати дві головні групи періодичних видань

Впр.2, с.94-закінчити речення

4. Подання текстів для читання

• Етап підготовки до читання

What are the newspapers in Britain divided into?

How do the quality newspapers differ from the tabloids?

• Етап читання

Впр.3, с.94-прочитати текст та відповісти на питання

Впр.4, с.94-95-прочитати та розподілити газети за двома групами

Впр.5, с.95-прочитати заголовки журналів та відгадати про що вони

5. Розвиток умінь мовлення

• Впр.6, с.95-обговорити наступні питання в групах

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.47-48

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: З історії журналістики

Мета уроку: Повторити та активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою та закріпити її в усному мовленні.

Формувати навички монологічного мовлення.

Тренувати учнів у читанні.

Розвивати вміння аналізувати інформацію та визначати головні ідеї.

Навчати учнів писати статті.

Виховувати цілеспрямованість та наполегливість у досягненні мети.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.47-48

2. Уведення в іншомовну атмосферу

• Tell your classmates some words about your favourite magazine or newspaper/

3. Подання тексту для читання. Впр.1, с.96

• Етап підготовки до читання

Введення нових слів New Vocabulary:c.97 та опрацювання власних назв до тексту с.97

Відповісти на питання:

A journalist — is this profession perfect for men or for women? Why do you think so? What famous journalists do you know? Is it easy to be a good journalist? What do the journalists have to write about to become famous?

• Етап читання: прочитати та виконати завдання на картках

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Впр.2, с.98-відповісти на питання

Впр.3, с.98- відповісти на питання

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.4, с.99- відповісти на питання

• Впр.5, с.99- обговорити наступні питання в групах

5. Розвиток умінь письма

• Впр.6, с.99-написати міні-твір за завданням вправи

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

   • Робочий зошит: впр.1-3, с.49-50

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Професія- журналіст

Мета уроку: Повторити та активізувати лексику теми.

Закріпити лексику теми в усному мовленні.

Формувати навички монологічного мовлення.

Тренувати учнів у читанні.

Розвивати вміння аналізувати інформацію та узагальнювати її.

Виховувати спостережливість та повагу до точки зору інших людей.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

   • Робочий зошит: впр.1-3, с.49-50

2. Уведення іншомовну атмосферу

• Робота з картками ( в парах)

3. Подання тексту для читання

• Етап підготовки до читання

Відповісти на питання

How do you imagine the work of a journalist?

Can you say that this work is pleasant/dangerous/useful? Why?

What kind of people does a journalist deal with?

Why do some people dislike journalists? What do you think about it?

• Етап читання: прочитати та виконати завдання зазначені на картках

• Read the text and find out the positive and negative features of the profession

SPEAKING ABOUT THE PROFESSION OF A JOURNALIST

There are many types of journalists, from the local newspaper reporter to the foreign correspondent, the magazine feature writer to the book reviewer, and so on. It is difficult to define the daily routine of an average journalist. Journalists interview sources, collect and report information and explore the reliability of the facts. Journalism informs, educates, criticizes: do not underestimate the power a journalist holds. Professionals must be able to report quickly and accurately. Journalists must maintain a point of view while remaining objective about their subjects, which can be difficult; around half of our respondents said that their colleagues sometime got too involved in the stories. Interpersonal skills, excellent writing skills, a reporter's instinct (the ability to accurately assess the importance of the information are essential to success. The uncertainty of the daily routine makes it difficult to have a family, hobbies, and any planned actions; but many young people are attracted by this profession. Long hours and chronic deadline pressure can be negative factors. When an editor calls you in on a breaking story, you have to be prepared to drop everything; when you're on deadline, you can get crazed trying to write a complicate story in half the time you need. More than 40 million people read newspapers in the United States each day, and more than 50 million people read magazines each week. The opportunity for your writing to reach a large audience is tempting indeed, but many find the initial low pay. In fact, many seem drawn by the excitement «ad challenge of these very conditions.

• Етап перевірки розуміння тексту

Let's compare the features you have chosen to identify a successful journalist from the cards and the text. Have you made the right choice? Why not?

Do you agree with the article you have read about the profession of a journalist?

What are the positive and negative points of the profession?

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.2, с.100-відповісти на питання

• Впр.3, с.100-дібрати теми газет з малюнками

5. Відпрацювання граматичного матеріалу про узгодження часів.

• Впр.1, с.100-поставити дієслова у правильну часову форму

• Робота з роздатковим матеріалом

(скласти речення за картками)

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с. 51-52

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Огляд преси

Мета уроку: Повторити й активізувати і лексичні одиниці теми.

Практикувати учнів у читанні.

Формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Розвивати вміння аналізувати інформацію та диференціювати її.

Навчати учнів писати дописи до газети.

Виховувати повагу до точки зору інших людей

та культуру поведінки у колективі.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с. 51-52

2. Уведення в іншомовну атмосферу

Match the names of the magazines to the articles

3. Подання текстів для читання

1) Впр.6, с.101

• Етап підготовки до читання

Відповісти на питання:

Do you know anything about American newspapers and magazines?

Can you name any of them?

What are they about?

• Етап читання (самостійне читання )

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Відповісти на питання частини “b” завдання

2)Впр.7, с.102

• Етап підготовки до читання

Відповісти на питання:

If you have to write an article for a school magazine, what will you write about?

What topic seems to be interesting and important for you? Why?

What heading will you give to your article?

What is necessary to remember when you choose a heading for the article?

• Етап читання (самостійне читання )

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Прочитати уривки статей та назвати підібрані до них заголовки.

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.4, с.101- порівняти журнали чи газети, керуючись картками

• Впр.5, с.101- підготувати невеличку розповідь про одну зі статей у журналі (газеті)

• Впр.8, с.103-висловити думку щодо питань вправи

• Впр.9, с.103-розіграти ситуацію в парах

5. Письмо.

• Впр.10, с.103-написати нотатки про дійсні або уявні новини

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

   • Впр.11, с.103 –виконати проектну роботу

   • Робочий зошит: впр.1-3, с. 52-53

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Преса в нашому житті.

Мета уроку: Повторити й активізувати лексичні одиниці теми.

Продовжувати формувати навички діалогічного мовлення.

Практикувати учнів у читанні.

Практикувати учнів у вживанні речень майбутнього часу

з підрядними умови та часу.

Розвивати вміння відстоювати власну точку зору.

Тренувати учнів у письмі.

Тренувати учнів в аудіюванні.

Виховувати пізнавальний інтерес.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Впр.11, с.103 –виконати проектну роботу

• Робочий зошит: впр.1-3, с. 52-53

2. Уведення в іншомовну атмосферу

P_t: Ask your partner and complete the text.

Katharine Graham

She was a role model for . After the death of her ________, who was the publisher of the Washington Post, Graham followed in the footsteps of her________, who had bought and built the paper. Graham had no choice but to learn the____________ business. In the process she rebuilt the ____________. Graham hired a editor Ben Bradlee, doubled the Post's news staff, and gave editors and reporters to work independently. Under her leadership, the Post printed the Pentagon Papers and became the nation's leading ___________paper.

Ben Bradlee

Ben Bradlee was the executive editor of the Washington Post newspaper. He was actively involved in the development of two of the Post's biggest stories — the Pentagon Papers and Watergate. American Supreme Court made a decision to guarantee the freedom of the press. Bradlee took his chance to make the publication of the series of articles and «top secret» government documents on the Vietnam War that came to be called the Pentagon Papers in the newspaper. Bradlee also invited some talented reporters to write the articles for the Washington Post. The material, provided by the newspaper made it very popular among the population of the country.

Р₂: Ask your partner and complete the text.

Ben Bradlee

Ben Bradlee was the executive of the Washington Post newspaper. He was actively involved in the development of two of the Post's biggest stories —the Pentagon Papers and Watergate. American Supreme Court made a _____________ to guarantee the freedom of the ____________ . Bradlee took his chance to make the ____________of the series of articles and «top secret» government documents on the Vietnam War that came to be called the Pentagon Papers in the ______________. Bradlee also invited some____________reporters to write the

for the Washington Post. The material, provided by the newspaper made it very among the population of the country.

Katharine Graham

She was a role model for women journalists. After the death of her husband, who was the publisher of the Washington Post, Graham followed in the footsteps of her father, who had bought and built the paper. Graham had no choice but to learn the newspaper publishing business. In the process she rebuilt the paper. Graham hired a talented editor Ben Bradlee, doubled the Post's news staff, and gave editors and reporters freedom to work independently. Under her leadership, the Post printed the Pentagon Papers and became the nation's leading political paper.

3. Повторення лексико-граматичного матеріалу

• Впр.1, с.105-вставити слова в текст

• Впр. 2, с.105-закінчити речення

• Робота з картками:

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.2, с.104-обговорити твердження

• Впр.3, с.105-прочитати та продовжити

6. Аудіювання. Впр. 4, с.106

• Етап аудіювання: з голосу вчителя

Tapescript 9, (с.186)US Newspapers

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Визначити правильні чи неправильні речення

7. Письмо.

• Впр.5, с.107 –прочитати зміст газети та написати про секції, які які можуть тебе зацікавити

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1-2, с. 53-54

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Тематична контрольна робота за темою «Кожного дня, тижня, місяця»

Мета уроку: Перевірити рівень мовної та комунікативної компетенції за темою.

Розвивати пам'ять, увагу, мислення та мовлення учнів.

Виховувати самостійність.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання

• Робочий зошит: впр.1-2, с. 53-54

2. Інструкція з виконаннючконтрольної роботи та її оцінювання за 12-бальною шкалою.

3. Виконання контрольної роботи.

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Повторити слова до теми

• Принести словнички.

• Робочий зошит: впр.3, с. 54

2. Підведення підсумків уроку.

• Чи усі завдання виконали успішно?

• Які труднощі у вас виникли під час виконання контрольної роботи?

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Велика Британія

Мета уроку: Повторити й активізуват лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою теми та закріпити її в усному мовленні.

Практикувати учнів у читанні.

Формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Розвивати вміння визначати головні та другорядні факти.

Сприяти розвиткові пізнавального інтересу учнів.

Виховувати прагнення пізнавати навколишній світ.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання.

• Робочий зошит: впр. 3, с. 54

2. Уведення в іншомовну атмосферу

Quiz “Do you know the UK?”

3. Подання текстів для читання

• Введення нових слів New Vocabulary:c.108

• Впр.1, с.108 -прочитати в ролях

• Впр.2, с.108- погодитися або не погодитися з твердженнями до впр.1, с.108

• Впр.4, с.109-111-прочитати та вивчити карту Cполученого Королівства Великої Британії та Північної Ірландії, відповісти на питання; виконати завдання на картках.

Tick the correct box.

True False

4. Розвиток мовлення

• Впр.3 с.109- спитати та відповісти (робота в парах)

1. Розвиток умінь читання

Впр.5, с. 111- скласти невеличкий полілог за завданням картки

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Підготувати розповідь про Cполучене Королівство Великої Британії та Північної Ірландії за картою

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 55-57

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Шотландія

Мета уроку: Повторити і закріпити лексичні одиниці теми.

Ознайомити учнів із правилами утворення та вживання теперішнього

доконаного часу в пасивному стані.

Тренувати учнів у читанні.

Формувати навички діалогічного мовлення.

Практикувати учнів у письмі..

Виховувати уважність та спостереливість.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання

• Підготувати розповідь про Cполучене Королівство Великої Британії та Північної Ірландії за картою

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 55-57

2. Уведення в іншомовну атмосферу

Complete the sentences with the correct grammar form of the verbs using the Active or the Passive Voice.

3. Подання тексту для читання

   • Етап підготовки до читання

What do you know about Scotland?

Where is it situated?

What is its capital?

• Етап читання

Complete the text with the words from the box.

SCOTLAND

Scotland is a that is part of the United Kingdom. It ___________________ the

north of Great Britain and borders on England. It is ___________________by the North Sea

in the east and the Atlantic Ocean in the north and west. It is washed by the Irish Sea in the

. Scotland consists of 790 islands including the Northern Isles and the

Hebrides. It is also a mountainous country. The highest peak Ben Nevis is _______________

in Scotland.

The of Scotland is temperate and oceanic and tends to be very changeable. Gulf

Stream makes it warm, however, are generally lower than

in the rest of the UK.

Edinburgh is the country's and the second largest city of the UK. It is very old and

_________________city with a long history and a lot of places to visit. It attracts _________

from all over the world.

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Where is Scotland situated?

What is Scotland washed by?

How many does Scotland include?

What climate does it have?

What is the capital of the country?

3. Вивчення граматичного матеріалу: Presеnt Perfect Passive.

• Опрацювання граматичного матеріалу: Grammar Point, с.112

Remember, с.113

• Впр.1, с.112 -прочитати та прокоментувати

• Впр.2, с.112-прочитати , порівняти та записати пропущені форми

• Впр.3, с.112-113-поставити дієслова в дужках у Presеnt Perfect Passive.

• Впр.4, с.113-утворити заперечні та питальні речення у Presеnt Perfect Passive.

• Впр.5, с.113-трансформувати речення у Presеnt Perfect Passive.

• Впр.6, с.113-записати речення у пасиві

• Впр.7, с.114-виправити помилки

• Впр.8, с.114-записати питання у пасиві

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 57-58

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Україна

Мета уроку: Повторити й активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою та тренувати учнів у її вживанні

в усному мовленні.

Практикувати учнів в утворенні та вживанні теперішнього доконаного

часу в пасивному стані.

Тренувати учнів у читанні.

Формувати навички монологічного мовлення.

Виховувати любов до рідної землі.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 57-58

2. Уведення в іншомовну атмосферу

Гра “Guess the Word”

3. Подання текстів для читання

• Введення географічних назв:c.115 та нових слів: New Vocabulary, с.116

• Впр.1, с.115-116-прочитати текст, використовуючи карту, та відповісти на питання

What is the territory of Ukraine?

What countries does Ukraine border on?

What is Ukraine washed by?

What mountains are there on the territory of Ukraine?

What main rivers are there in Ukraine?

What climate is in Ukraine?

What nationalities live in Ukraine?

• Впр.2, с.116- продовжити речення

• Впр.3, с.116-відповісти на питання

• Впр.6, с.118-прочитати текст про клімат України та виконати завдання на картках.

Відповісти на питання

What is a climate?

What does a climate influence?

What climate has Ukraine?

What is the average winter/ summer temperature in Ukraine?

What is the coldest/ hottest month in Ukraine?

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.4а, с.116-скласти письмову розповідь, використовуючи дану інформацію

• Впр.4b, с.117-підготувати усну розповідь, використовуючи дані факти

• Впр.5, с.118-скласти File Fact України

• Впр.7, с.119-підготувати розповідь за завданням вправи

5. Закріплення правил утворення речень теперішнього доконаного часу пасивного стану

Change the sentences into the Passive.

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

   • Робочий зошит: впр. 1-3, с. 58-59

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Країни Об’єднаного Королівства

Мета уроку: Повторити й активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою та тренувати учнів у її вживанні в усному

і писемному мовленні.

Навчати учнів аудіювання.

Тренувати учнів у читанні.

Формувати навички діалогічного мовлення.

Навчати учнів письма.

Виховувати інтерес жо життя людей в інших країнах.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 58-59

2. Уведення в іншомовну атмосферу

   Discuss the questions with a partner: What English-speaking country is it better to visit? Where is this country situated? Why does this country attract visitors? What means of transport is it better to travel to this country by? What do you know about the history and the traditions of this country?

3. Подання текстів для читання:

• Введення нових слів: New Vocabulary, с.120

• Впр.1, с.120-121-прочитати та обговорити

Виконати завдання на картках.

Tick the correct box

• Впр.2, с.121-спитати та відповісти (робота в парах)

4. Закріплення нового лексичного матеріалу

• Впр.3, с.121-записати речення, всталяючи нові слова

5. Аудіювання (прослухати текст та виконати завдання на картках)

NORTHERN IRELAND

Northern Ireland is a country that is part of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. It's capital is Belfast. Northern Ireland is situated in the north-east of the island of Ireland. It's total area is 13.843 square kilometres. It shares a border with the Republic of Ireland in the south and in the west. Northern Ireland has a temperate climate. The weather is changeable at all times of the year. The highest maximum temperature +30 °С was fixed on 12 July 1983, and the lowest minimum temperature -18 °С was fixed on 1 January 1979. Northern Ireland is a beautiful country with mountainous territories and green valleys. Wonderful scenery attracts a lot of tourists who are fond of hiking, sailing, skiing and canoeing.

6. Письмо

• Впр.4, с.121-121-написати лист про свої враження, використовуючи інформацію вправи

• Впр.5, с.122-прочитати, відповісти та скласти список

• Впр.6, с.122-прочитати та написати листа другу по листуванню

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

   • Робочий зошит: впр. 1-3, с. 59-60

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Подорож великими містами

Мета уроку: Повторити і закріпити лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою та тренувати їх у її вживанні

в усному мовленні.

Навчати учнів аудіювання.

Практикувати учнів у роботі з проектами.

Розвивати вміння планувати дії та розподіляти обов’язки під час роботи

в групах.

Тренувати учнів у читанні.

Формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Виховувати інтерес до культурних традицій інших країн та дбайливе ставлення

до рідної культури.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 59-60

2. Уведення в іншомовну атмосферу

Match the descriptions with the cities.

1. This city is situated in the north of Great Britain. It is old and very beautiful. Such famous figures as Robert Burns and Sir Walter Scott lived and worked there. This city keeps a lot of ancient traditions as the Military Tatto, a parade of military men in the traditional uniform which takes place every August in the centre of the city.

2. This city is situated in the south-west of Great Britain. Its history began with the Roman port which grew up into a modern industrial, commercial and cultural centre. This city is famous for its musical traditions as well as the total love of the population to the national sport — rugby.

3. This city is situated in the north-east of Ireland. More than two thirds of population of this country is concentrated in this city, because it is a huge business centre and port of the country. Although it is an industrial centre, it is quite green as it has more than forty public parks and attracts a lot of tourists.

Keys: 1) Edinburgh; 2) Cardiff; 3) Belfast.

3. Аудіювання

• Етап підготовки до аудіювання

Познайомити учнів з деякими географічними назвами, впр.1, с.123

• Етап аудіювання

Прослухати текст з голосу вчителя: Tapescript 9, с.186

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Впр.2, с.123-переписати та закінчити таблицю

Впр.3, с.124-вибрати правильну відповідь

4. Розвиток умінь мовлення

• Впр.4, с.124-спитати та відповісти (робота в парах)

• Впр.2b, с.124-спитати та відповісти

5. Подання тексту для читання

Впр.5, с.125

Етап підготовки до читання:

What colours are there on the flag of the UK?

Why doec the flag has these colours?

What is the name of the fleg of the UK?

Етап читання: самостійне читання.

• Етап перевірки розуміння змісту тексту

Відповісти на питання вправи

6. Проектна робота: впр.6, с.125

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

   • Робочий зошит: впр. 1-3, с. 61-62

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Сполучені Штати Америки

Мета уроку: Повторити й активізувати лексику теми.

Ознайомити учнів із новою лексикою та тренувати їх у її вживанні

в усному мовленні.

Практикувати учнів у вживанні речень пасивного стану.

Тренувати учнів у читанні.

Формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Виховувати інтерес до життя людей в інших країнах.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Перевірка домашнього завдання

• Робочий зошит: впр. 1-3, с. 61-62

2. Уведення в іншомовну атмосферу

Quiz “Facts About the USA”

Answer the questions:

What continent is the USA situated on?

What is the USA washed by?

What is the capital of the USA?

How many states does the USA consist of?

What is there on the flag of the USA?

What largest cities of the USA do you know?

What countries does the USA border on?

What is the full name of the USA?

3. Подання тексту для читання

• Введення нових слів: New Vocabulary, с.126

• Опрацювання Helpful Tips, с.126

• Впр.2,с.126-прочитати та обговорити

4. Аудіювання та читання: впр.2, с.127-128

• Прослухати текст з голосу вчителя

• Прочитати текст та дібрати абзаци тексту з відповідними темами

• Впр.3, с.129-погодитися або не погодитися з твердженнями

5. Активізація лексичних одиниць уроку

• Впр.4а, с.129-дібрати антоніми

• Впр, 4b, с.129-дібрати синоніми

6. Вірш. Впр.6, с.130 –виразно читати

7. Розвиток умінь мовлення

• Робота в парах: робота з картою

• Впр.7, с.130-спитати та відповісти, використовуючиподані слова та фрази

8. Тренування у вживанні речень пасивного стану

Change the sentences into the Passive.

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

   • Впр.6, с.130-вивчити вірш

   • Робочий зошит: впр. 1-3, с. 62-63

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Навколо світу

Мета уроку: Повторити та активізувати лексичні одиниці теми.

Формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Тренувати учнів у читанні.

Тренувати учнів у письмі.

Практикувати учнів у вживанні речень пасивного стану.

Розвивати комунікативні здібності учнів

Виховувати пізнавальний інтерес учнів.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Уведення в іншомовну атмосферу

   • Впр.6, с.130-продекламувати вірш

   • Робота в парах (картки)

     Answer the questions and ask your partner You Your partner What country would you like to visit? Where is this country situated? Why would you like to visit this country? What cities in this country do you wish to visit? What places of interest do you want to visit in this country? why

2. Перевірка домашнього завдання

• Робочий зошит: впр.1, с.62-доповнити речення

• Робочий зошит: впр.2, с.63-доповнити діалог

• Робочий зошит: впр.3, с.63-скласти запитання

3. Повторення лексико-граматичного матеріалу

• Впр.1, с.131-записати речення у пасивному стані

• Впр.2, с.131- прочитати визначення до пояснень; скласти речення

4. Подання тексту до читання. Впр.1, с.131

• Етап підготовки до читання

• Етап читання: прочитати та визначити країни

• Етап перевірки розуміння змісту прочитаного тексту

Which country has a territory of about 10 million square kilometers?

Which country consists of four parts?

In which country January is the hottest month?

In which country English is the national language?

Which country is situated in the middle of the North American continent?

Which country lies in the southern hemisphere?

In which country is the flag called “The Stars and Stripes”?

In which country are there two official languages: English and French?

5. Розвиток умінь мовлення

• Впр.5, с.132-відповісти на питання

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

   • Робочий зошит: впр.1-3, с.64-письмово

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Місце, де ти мрієш побувати

Мета уроку: Повторити та закріпити лексичні одиниці теми.

Формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Тренувати учнів в аудіюванні.

Тренувати учнів у письмі.

Навчати учнів виконувати проекти.

Розвивати комунікативні здібності учнів

Виховувати пізнавальний інтерес учнів.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Уведення в іншомовну атмосферу

• Робота в парах (картки)

2. Перевірка домашнього завдання

• Робочий зошит: впр.1, с.64- доповнити речення

• Робочий зошит: впр.2, с.64- скласти речення

• Робочий зошит: впр.3, с.64-трансформувати речення

3. Повторення лексико-граматичного матеріалу

• Впр.1, с.131-записати речення у пасивному стані

• Впр.2, с.131- прочитати визначення до пояснень; скласти речення

4. Аудіювання

WELCOME TO LAS VEGAS

Las Vegas is a wonderful city/ it is situated almost in the centre of the USA, in the Nevada Desert.

This city is a famous for its largest resort hotels in the world and the numerous casinos where millions of visitors try their fortune in the hope of winning a lot of money. But not only this attracts millions of people to this place. The city offers fun and excitement as well as the natural beauty of desert. In 2004, a record 37.4 million people visited Las Vegas.

Las Vegas means “The Meadows” in Spanish. In 1829, Mexican trader Antonio Armijo lost his way and found the valley oasis. Soon this place was settled by the group of people from Salt Lake City. After the railroad developers made tracks to Las Vegas in 1890, a town began to form. The city was founded on 15 May 1905. When gambling was formally legalized in 1931? The city developed a huge industry of entertainment and attracted millions of people to enjoy their time there.

Today Las Vegas presents performances by some of the most famous singers and comics in show business. But people go to Las Vegas not only to attend casinos and to meet celebrities. This city is a popular place for wedding ceremonies. The only thing you need to get married is to buy a special license at the Marriage Bureau, which is open 24 hours. No blood tests are needed and there is no waiting period. One of the most popular wedding days of the year, not surprisingly, is a Valentine Day.

Put the sentences in the order according to the text. ___ From the history of the city. ___ The local of the city. ___ The perfect place for wedding. ___ The history of some traditions. ___ The popular place among tourists.

5. Розвиток умінь мовлення

• Впр.7, с.132-скласти розповідь про місто, яке б хотілося відвідати

• Впр.6, с.132-скласти розповідь про Україну за завданням вправи

• Впр.9, с.133-скласти діалог (робота в парах)

6. Письмо

• Впр.8, с.132-написати міні-твір за завданням вправи

7. Проект

• Впр.10, с.133

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1-3, с.65-письмово

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Знання –це сила.

Мета уроку: Повторити та закріпити лексичні одиниці теми.

Формувати навички діалогічного та монологічного мовлення.

Тренувати учнів у вживанні лексики теми в усному та писемному

мовленні.

Тренувати учнів у письмі та аудіюванні.

Практикувати учнів у вживанні речень пасивного стану.

Розвивати комунікативні здібності учнів

Виховувати культуру спілкування.

Хід уроку

I Організаційна частина уроку

Привітання й повідомлення теми та мети уроку.

II Основна частина уроку

1. Уведення в іншомовну атмосферу

• Робота в парах (картки)

2. Перевірка домашнього завдання

• Робочий зошит: впр.1, с.65- підібрати визначення до слів

• Робочий зошит: впр.2, с.63- скласти речення

• Робочий зошит: впр.3, с.63- трансформувати речення

3. Закріплення лексико-граматичного матеріалу

• Впр.1, с.136 - записати речення , доповнюючи словами, поданими в таблиці

• Впр.2, с.136- трансформувати речення у пасивний стан

• Робота з роздатковим матеріалом

4. Подання діалогу для читання. Впр.3, с.137

• Етап підготовки до читання: Where is Wales situated? What is its capital?

• Етап читання: читання в парах

• Етап перевірки розуміння змісту прочитаного тексту: True or False

Wales is very similar to England in culture, traditions and language.

There are some high mountains in Wales.

The welsh language is forgotten nowadays.

Cardiff is an agricultural city, but it has a castle, a cathedral and a university.

A lot of people in the country speak their native language.

Welsh people don’t speak English.

You can’t find beautiful scenery in Wales.

5. Аудіювання

   • Впр.4, с.138-прослухати текст з голосу вчителя та виконати завдання

6. Письмо

   • Впр.5, с.138

7. Розвиток умінь мовлення

• Впр.1, с.134-відповісти на питання

• Впр.2, с.134-обміркувати свої можливі відповіді та запитання

• Дискусія

III Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання.

• Робочий зошит: впр.1, 2, с.66-письмово

2. Підведення підсумків уроку

Англійська мова, 8 клас,

Tема уроку: Тематична контрольна робота за темою «Географічний огляд»