Игра «Кто в домике живет?» к занятию № 15.

Описание. Предложите ребятам угадать, кто пришел к вам в гости из леса. Опишите животное, не называя его, затем напишите это слово из кубиков. После того, как название зверя написано, вы показываете его характерные движения: прыгаете, как зайчик, шагаете вперевалку, как медведь и т.д.. Когда дети угадали, кого же вы написали и показали, они вынимают соответствующую фигурку из сундучка или коробки с прорезанными дверцами. Около каждой дверки заранее наклейте карточку с названием животного.Малыш открывает дверцу, опираясь на образец из кубиков (помните слово, что вы написали в самом начале?).Например, ЗАЯЦ написано из кубиков и на карточке над дверцей. Когда игрушку достали, все вместе еще раз показали движения этого зверя, еще раз прочитываем слово. Так играйте с каждым животным: медведь, лиса, волк, заяц, еж.).

Игра «Поющие кубики» к занятию № 15.

Описание. Предложите детям выбрать любой кубик. Когда кубик выбран, точно такой же столбец на таблице вы пропеваете для ребенка. Все остальные внимательно смотрят, слушают и пробуют подпевать.

Игра «Исправь ошибку» к занятию № 16.

Описание. Поставьте каждую фигурку дикого животного рядом не со своим детенышем. Ребята ставят детенышей верно, правильно их называя: лисенок, ежонок, зайчонок и т.д.

Игра «Сделай, как было» к занятию № 16.

Описание. Поставьте 2 любых кубика рядом, попросите ребенка внимательно посмотреть на них и запомнить, как они стоят.Затем малыш отворачивается, а вы тем временем меняете кубики местами или добавляете лишний. Ребенок поворачивается и ставит кубики так, как были.

Игра «Найди персонажа сказки» (для сказки «Колобок») к занятию № 17.

Описание.После того, как сказку вы рассказали и показали, слова из кубико не убирайте. Малыши по вашей просьбе угадывают, где написано “заяц”, “лиса” и т.д. Затем разнообразьте задания: “Возьми слово “волк”, сними с полочки”. “Поставь лису(игрушку) около слова “лиса” и т.д. со всеми персонажами. Можно переставить слова местами и попросить ребят воссатновить верную последовательность.

Игра с обручами к занятию № 18.

Описание. Положите на пол 2 обруча. Малыши стоят вокруг них. Дайте задание: “Сейчас я буду говорить много разных слов. Слушайте внимательно, и если я скажу слово “птица! ”, вы тут же должны прыгнуть в обруч. Когда я буду говорить другие слова, вы прыгать не должны, стойте на месте”. Эта игра очень хорошо развивает произвольное внимание, ведь из всех слов, что вы скажете, ребенок должен отреагировать только на одно – «птицы», что очень сложно для деток 3-4 лет. Слова произносите не быстро, лучше, чтобы они были понятны и знакомы детям: дом, кот, книга, улица, ПТИЦА, лужа, солнышко и т.д.

Игра «Покажи птицу или зверя» к занятию № 18.

Описание. Предложите детям побегать, только не быстро и так, чтобы они вас видели. В руках у вас – складовые картинки (силуэтные) с изображением зайца, птицы, медведя, кота. Предупредите, что если вы покажете картинку со словом “Птица”, то дети должны показать ручками, как “летают” птички. Если “заяц” – то пусть покажут как прыгает зайчик, а если “кот” – «поцарапают» коготками, как кошки, а при показе каринки “медведь” – идут как мишки, вперевалку. Затем показываете только слова, которые написаны с обратной стороны. Малыши должны выполнять эти же действия, ориентируясь уже не на картинки, а на слова.