Игра «Найди такой же» к занятию № 10.

Описание. Посадите малышей за столы и раздайте каждому по 3 разных кубика, желательно больших. Указкой показывайте на таблице такие же склады, что и на кубиках у детей. Тот ребенок, у кого такой же склад на кубике, поднимает его вверх. Склад обязательно озвучивается и вами и малышом. Если ребятам еще трудно уверенно соотносить плоскостной склад со складом на кубике, то покажите им такой же кубик, как у одного из них и попросите найти одинаковые:«Покажите, у кого такой же кубик. А кто сумеет найти ПА на своем кубике?». Игры на соотнесение складов очень важны: они развивают зрительное восприятие, внимательность, потихоньку учат детей работать с более абстрактным материалом – написанными буквами на таблице, а, в дальнейшем, и на складовых картинках, а также в книжке.

Игра “Огород козы” к занятию № 10.

Описание. Для этой игры вам понадобится либо одноименная игра, либо вырезанная из бумаги человекообразная коза с корзинкой и картинка с изображением огорода. На маленьких карточках нарисуйте (или возьмите из лото) овощи и фрукты. Предложите малышам найти только то, что выросло у козы на огороде. Нужно помочь козе собрать урожай овощей. Дети отбирают из всех картинок только овощи и кладут их на корзинку козе. Можно использовать настоящее лукошко с маленькими фигурками овощей и фруктов.После того, как все картинки названы, слова-овощи пишутся из кубиков, прочитываются.

Игра «Соберем урожай» к занятию № 11.

Описание. Ежик вынимает из корзины разные фрукты, в т.ч. разные яблоки (большие и маленькие, красные и зеленые, разных сортов) и просит найти только яблоки. Затем детьми называются остальные фрукты (груша, лимон, банан) и пишутся всеми вместе из кубиков.

Игра «Где овощ, а где фрукт?» к занятию № 12.

Описание. Положите в красивый мешочек вперемежку муляжи овощей и фруктов. Малыши вместе с вами достают и раскладывают их на 2 кучки: овощи и фрукты. Одновременно с этим вы уточняете, что овощи растут на грядке, а фрукты – на деревьях. Дети ощупывают муляжи, а вы проговариваете слова-признаки: желтый, кислый, сладкий, сочный, ароматный, овальный, продолговатый и т.д.

Игра «Сделаем салат и сворим компот».

Описание. Приготовьте салатницу и кастрюлю. Расскажите ребятам, что сейчас вы все вместе будете варить компот из фруктов и делать салат из овощей. Предложите малышам разобраться, где же овощи, а где фрукты. Вы пишете нужное слово из кубиков (например, яблоко), а дети, угадав, что это, берут соответствующий муляж и кладут кастрюлю или салатницу. Эту игру можно проводить с натуральными овощами и фруктами. После игры вы вместе с детьми делаете настоящий салат и дружно кушаете его. Можно угостить и родителей.

Игра «Найди маму детенышу» к занятию № 13.

Игра № 1.Описание. Для малыша - дошкольника очень важно потрогать и рассмотреть игрушку или предмет. Поэтому в этой игре дети берут фигурки детенышей домашних животных, ощупывают их и подкладывают к словам - названиям взрослых животных (которые уже написали из кубиков). Сначала вы, а потом и все вместе проговрите: “У кошки – котенок”, “У собаки – щенок” и т.д. Затем предложите малышам отвернуться, атем временем фигурки перепутайте. Пускай дети поставят все фигурки верно опять.

Игра № 2. Описание. Разложите перед малышами картинки с изображением домашних животных и их детенышей. Предложите детям найти каждому детенышу его маму и попарно разложить эти картинки. После этого к каждой картинке подкладывается слово- карточка с названиями животных и детенышей: свинья – поросенок, лошадь – жеребенок и т.д.

Игра «Домики для животных» к занятию № 13.

Описание. Предложите детям построить домики для домашних животных из кубиков. Расскажите, что домики называются по-разному: стойло для лошади, коровник – для коровы, свинарник – для свиньи, конура – для собаки. Затем, показывая указкой склады на таблице, попросите детей находить только такие кубики и делать из них постройки. Не забывайте вновь и вновь повторять: «Найди такой же». После того, как домики построены и фигурки животных туда поставлены, поиграйте в игру “Говорящие башенки”.

Игра «Чего не хватает?» к занятию № 14.

Описание. Коллективное рисование. Вы рисуете на доске мелом или на большом листе фломастером корову. Дети подсказывают, чего не хватает, что еще нужно дорисовать (следите за правильным называнием частей тела коровы: рога, копыта, хвост, вымя). Перед детьми стоит фигурка коровы, по которой они и определяют части ее тела. Затем слово “корова” напишите из кубиков, а дети находят такое же слово из 5 разных карточек, лежащих на столе. Точно также находят еще 2 слова: собака, коза. Можете нарисовать и других животных, привлекая детей: каждый подходит и дрисовывает какую-либо часть тела.

Игра «Зеркало» к занятию № 14.

Описание. Поставьте на стол в ряд все фигурки животных (или картинки). Под каждую фигурку животного или картинкой положите перевернутую вниз изображением карточку со складом (их можно вырезать из лишних разверток для кубиков или из старой таблицы).Малыш выбирает игрушку - животное, какое захочет, называет его ,берет в руки квадратик со складом, а затем находит кубик с таким же складом из общей их массы. Например, около фигурки (картинки) кошки лежит карточка со складом МА (можно положить начальный склад этого слова, то есть КО). Малыш называет животное, берет карточку МА и ищет такой же среди остальных кубиков. Кубиков на столе лучше оставить поменьше. В этой игре можно ввести поощрение: например, дать витаминку («Ундевит», например) тому, кто уверенно найдет нужный кубик и поставит его рядом с квадратиком- складом так, будто склады отражаются в зеркале. Каждый склад обязательно озвучьте вместе с ребенком.