Игры с фотографиями к занятию № 2.

Игра № 1. Описание. Для любого малыша - 3-хлетки самыми значимыми и интересными являются собственные фотографии и фото самых близких людей – мамы, папы, бабушки и дедушки. Рассмотрите с малышом эти фотографии, дайте названия членам семьи: мама, папа, бабушка, дедушка. Пусть малыш вспомнит, как кого зовут. Затем эти слова напишите вместе с ним из кубиков. Прочитайте каждое слово, переставьте местами и еще раз прочитайте вместе с ребенком. А в конце игры малыш должен каждую фотографию подложить под соответствующее ей слово: фото мамы – под слово МАМА, свое имя – под свое фото и т.д. Эти фотографии на последующем занятии (№ 4) нужно наклеить в специальный большой альбом и подписать их, как советует Н.А.Зайцев, разработчик складовых картинок. Все буквы пишите зеленым цветом, а ударный склад –черным. МАМА БАБУШКА.

Игра № 2. Описание. Покажите детям картинку, где изображена вся семья сразу. Для этого можно воспользоваться и одной большой семейной фотографией. Дети сидят за столами, у каждого –фото с отдельным изображением членов своей семьи. Попросите, показывая на общую картину:“Покажи, где тут дедушка?А у тебя где дедушка? Покажи». Затем попросите, показывая на слова из кубиков: «А где у нас написано “дедушка”? Неси фотографию дедушки, подкладывай под слово. Давайте найдем на картине папу” и т.д.

Игра «Чего не хватает?» к занятию № 2.

Описание. Эту игру легко можно изготовить самим. Нарисуйте на листе бумаги 5-6 лиц человека, на которых не будет доставать какой-то части лица. Например, все есть, кроме глаз, или носа, или ушей. Малыш внимательно рассматривает лица и называет ту часть лица, которую «забыл» нарисовать художник. Следите, чтобы маылыш правильно изменял слова: «Не хватает носа.» «Не хватает ушей».

Игра с картинками –глаголами к занятию № 3.

Описание. Расширять глагольный словарь можно не только с помощью игрушек из «Киндер-сюрприза», но и используя разные картинки с понятными простыми действиями. Подберите для занятия картинки, где члены семьи выполняют разные действия. Положите эти картинки в коробочку. Дети вынимают из коробочки эти картинки-глаголы и, по возможности, полно отвечают на вопросы: “Что делает папа?” «Что делает мама?». Ответы должны быть примерно такими: “Папа забивает гвоздь”, “Мама гладит малыша по головке”, “Мама баюкает малыша “а-а-а”” Все действия показываются вместе с детьми.

Игровой момент к игре «Паровоз» к занятию № 4.

Описание. Педагог предлагает детям отправиться на поезде, построенном из кубиков, за подарками. Подарки –это игрушки из киндер-сюрприза, которые дети ищут по инструкции педагога: “ Найди подарок за стулом (на полке, под столом, рядом со шкафом, между стулом и шкафом и т.д.)”. После того, как все игрушки-подарки найдены, они ставятся на кубики – вагоны. После занятия эти игрушки дарятся родителям.

Игра «Осень» к занятию № 5.

Описание. Покажите сюжетную картину и скажите, что наступила осень. Рассказывает только о 4-х признаках осени: листья стали разноцветными и опадают, птицы улетают в теплые края, идут холодные дожди, люди собирают урожай овощей и фруктов. Рассказ подкрепляется предметами и действиями (педагог льет из леечки, как осенний дождик). Хорошо, если некоторые предметы ощупываются детьми ( например, муляж птички, осенние листики из гербария)

Игра «Найди такое же словечко» к занятию № 5.

Описание. Вместе с малышами напишите слово “осень”. Затем положите перед детьми 3 карточки со словами, два из которых – на ваш выбор, а третье – слово «осень». Затем покажите большую сюжетную картину об осени. Малыши выбирают подходящее к картине слово из 3-х, предложенных вами, опираясь на образец, написанный из кубиков. Дайте задание: «На этой картине художник нарисовал осень. Угадайте, на какой карточке написано «осень». Найденное верно слово подложите к сюжетной картине. То же со словами “птицы”, “овощи”, “фрукты”, “дождь”. Но можно ограничиться и 1 словом.

Игра «Листики» к занятию № 6.

Описание. Заранее напишите имена детей из кубиков на полочке. Малыши должны найти каждый свое имя. После того, как ребенок нашел свое имя и показал его пальчиком, он подходит к коробочке, где спрятаны осенние листья, вырезанные из картона. Малыш достает эти листья, садится за стол и обводит их карандашом по контуру. Выполненную работу каждый забирает себе.

Игра «Птички» к занятию № 8.

Описание. Вместе с малышами напишите из кубиков названия некоторых птиц, а затем по вопросу “Угадай, где летит… ворона?” каждый ребенок находит слово (можно ввести поощрение за угаданное слово, например, витаминку «Ундевит»). Слова для написания: ласточка, грач, утка; ворона, голубь, воробей.

Работа с адаптированными складовыми картинками к занятию № 8.

Описание. Складовые картинки – это карточки с изображением предмета и с написанным зелеными печатными буквами его названием сверху. С обратной стороны карточек нет рисунка, а есть только его название. Слова на складовых картинках написаны с выделением ударного склада более темным цветом (корова, верблюды и др.). Для детей 3-х лет нами были разработаны адаптированные складовые картинки, с помощью которых облегчается переход к чтению печатного текста и упрощается работа по выкладыванию слова из кубиков по образцу (по обычной складовой картинке). Предложите ребенку выбрать любую картинку (см.Приложение) и сложить из кубиков такое же слово. Обратите внимание ребенка, что сначала нужно найти большой деревянный кубик (или маленький железный), точно такой же, как на картинке и поставить его на полку. Затем – следующий и так далее. Слово прочитывается. Впоследствии ребенок самостоятельно выкладывает слово из кубиков, ориентируясь на адаптированную складовую картинку. Когда задание уже не вызывает затруднений, предложите ему обычную складовую картинку, где все склады одного размера и двух цветов.

Игра «Чудесный мешочек» с овощами к занятию № 9.

Описание. Для начала покажите детям настоящие, мытые овощи (можно вареные), пускай все дети ощупают каждый овощ. Возьмите красивый мешочек, сложите туда несколько овощей, резко отличающихся по форме. Каждый малыш засовывает руку в мешочек, нащупывает в нем овощ, и не вынимая руки, пытается угадать, какой овощ он нащупал. Только после этого овощ можно вынуть и назвать еще раз. После того, как все овощи определены на ощупь, их названия записываются из кубиков вместе с ребятами и прочитываются.

Игра «Сварим овощной суп» к занятию№ 9.

Описание. Предложите детям «сварить» суп. Напомните, что суп варится из овощей, которые нарезаются и кладутся в кипящую воду в кастрюле. Пускай дети отбирут для супа в карточки с названиями овощей и маленькие фигурки к ним. Не все овощи годятся для супа, например, огурец. Поэтому нужно не только назвать овощи и сложить их в кастрюлю,но и определить, какие овощи подойдут для супа.

Игра «Угадай на вкус» с овощами и фруктами к занятиям №9, № 11.

Описание. Красивым шарфиком завяжите глаза малышу (или наденьте маску для сна), после чего он пробует на вкус тот или иной овощ или фрукт и называет его. Овощи или фрукты нарежьте маленькими кусочками и положите на тарелку. Аккуратно берите каждый кусочек вилкой и кладите в рот ребенку.Бывает, что малыши отказываются завязывать глаза – тогда пусть просто закроют ладошками.

Игра «Загадки» к занятию №9.

Описание. Здесь мы приведем в пример несколько самых обычных загадок про овощи. Вы можете не только предложить детям другие загадки, но и придумать свои.Загадывая зщагадки таким малышам, не забудьте положить перед ними ряд картинок с изображением овощей: так им легче будет найти отгадку.

Лук: Сидит дед, во сто шуб одет

Кто его раздевает, тот слезы проливает

Морковь: Сидит девица в темнице, а коса на улице.

Капуста: Сто одежек, и все без застежек.

Слова-плакаты к занятию № 10 и всем последующим.

Слова –плакаты для приветствия и прощания необходимы малышам для помощи в более быстром усвоении чтения целыми словами. Принцип этих плакатов взят из «Складовых картинок», разработанных Н.А.Зайцевым. Изготовьте плакатики длиной примерно 40 см и шириной 10-15 см.. Напишите на них зеленой краской слова, но ударный склад - черным: ЗДРАВСТВУЙ, ДОБРЫЙ ДЕНЬ , ДОБРОЕ УТРО, ПРИВЕТ, ДО СВИДАНИЯ, ВСЕГО ХОРОШЕГО,ВСЕГО ДОБРОГО, ПОКА, ПРОЩАЙ. Эти плакатики можно заламинировать – так они прослужат дольше.

Описание.Вы и дети сидят в кругу на ковре. Покажите детям слово-плакат и озвучьте его. Далее вы передаете плакат сидящему от вас справа малышу со словами: «Здравствуй, Вова». При этом ребенок смотрит на плакат. Затем малыш, с которым вы здоровались, берет у вас этот плакатик и так же передает следующему ребенку, добавляя его имя: «Здравствуй, Катя».И так далее – по кругу. Если вы занимаетесь со своим малышом дома – просто покажите ему плакат с самого утра, как проснется, и оставьте на видном месте, например, прикрепив к стене. Так же поступите с плакатиком – прощанием. Постепенно на стене, где вы закрепляли плакатики, у вас наберется целая коллекция. В дальнейшем, малыш, встав с утра, может первым делом подбегать к плакату и выбирать слово для приветствия. Пока что это будет лишь интуитивное чтение, угадывание нужного слова, но, по мере обучения, чтение станет естественной и осознанной частью жизни вашего ребенка. Можете поиграть с плакатами: «Угадай, где написано «привет»?», «Покажи слово «прощай». Чуть попозже буквы на плакатах можно начать обводить маркером и стирать сухой тряпочкой: это первые «пробы пера» вашего малыша.