- •3. Место производственной практики в структуре образовательной программы.
- •4. Общая трудоемкость практики и виды учебной работы.
- •5. Содержание программы практики.
- •5.1. Содержание практики.
- •5.2. Содержание разделов (этапов) практики.
- •6. Формы отчетной документации по практике.
- •7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по производственной практике.
- •8. Учебно-методическое обеспечение практики.
- •Ресурсы для молодых ученых
- •Электронные научные библиотеки и каталоги открытого доступа
- •Ресурсы в области науки и образования
- •Ресурсы по педагогическим наукам
- •9. Методические рекомендации по организации практики.
- •Учётная карточка
- •1. Виды выполненных работ.
- •1.1. Посещенные занятия
- •1.2. Проведенные занятия
- •2. Отзыв-характеристика руководителя практики от образовательной организации:
- •2. Отчетная документация, защита / представление результатов практики:
- •Критерии оценивания уровня сформированности компетенций
- •Анализ видов деятельности, выполненных в период прохождения производственной практики
- •Содержание
- •Анализ учебного занятия
6. Формы отчетной документации по практике.
1. Учетная карточка (приложение 1).
2. Отчет об итогах производственной практики, включающий:
- титульный лист (приложение 2);
- содержание отчета (приложение 5);
- анализ всех видов деятельности, выполненных в период прохождения производственной практики (приложение 4);
- материалы практики, в том числе анализ посещенных и проведенных занятий (приложение 6).
Схема отчета об итогах производственной практики
Учетная карточка (приложение 1)
Титульный лист (приложение 2).
Содержание (приложение 5).
Анализ всех видов деятельности, выполненных в период прохождения производственной практики (приложение 4);
- Материалы практики.
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по производственной практике.
Аттестация в виде итоговой оценки по производственной практике осуществляется на основании полученной студентом
- оценки данной руководителем практики от образовательной организации:
- всех видов деятельности, выполненных студентом в соответствии с заданиями по производственной практике;
- уровня сформированности компетенций студентов (учетная карточка пункт 2) по критериям оценки уровня сформированности компетенций (приложение 3);
- оценки факультетским руководителем данной за:
- отчетную документацию;
- защиту результатов практики на итоговой конференции.
Критерии |
Оценка |
||||
руководителя практики от образовательного учреждения |
факультетского руководителя практики |
итоговая |
|||
за выполнение всех видов деятельности |
уровня сформированности компетенций |
защиты отчета на итоговой конференции |
за отчетную документацию |
||
Выполнение программы практики на высоком уровне с проявлением самостоятельности, творчества, инициативы, ответственности, своевременное оформление и предоставление отчетной документации |
отлично |
второй-третий |
отлично |
отлично |
«отлично» |
Полное выполнение программы практики, допускаются незначительные недочеты |
хорошо /отлично |
первый-третий второй-третий |
хорошо /отлично |
хорошо /отлично |
«хорошо» |
Полное выполнение программы практики, допущение ошибок, несвоевременность выполнения работ, оформления и предоставления отчетной документации по практике |
удовле-творительно /хорошо |
первый-второй |
удовле-творительно /хорошо |
удовле-творительно /хорошо |
«удовле-твори-тельно» |
Программа практики не выполнена, отчетная документация не представлена |
неудовле-творительно |
Не освоены |
неудовле-творительно |
неудовле-творительно |
«неудо-влетвори-тельно» |
8. Учебно-методическое обеспечение практики.
8.1. Основная литература по практике:
Педагогические технологии : вопросы теории и практики внедрения [Текст]:справочник для студентов : [учебное пособие для вузов]/авт.-сост. А. В. Виневская ; под общ. ред. И. А. Стеценко.-Ростов-на-Дону:Феникс,2014.-253с.
Румбешта, Елена Анатольевна. Современные образовательные технологии в практике учебных учреждений [Текст]:учебно-методическое пособие/МОиН РФ, ФГБОУ ВПО ТГПУ ; под ред. Е. А. Румбешта, А. А. Власовой.-Томск:Издательство Томского государственного педагогического университета,2014.-90с.
Смышляева, Л. Г., Яковлева, А. Г. Методология и методы педагогических исследований: Учебное пособие / Л. Г. Смышляева, А. Г. Яковлева. - Томск: Издательство ТГПУ, 2013. - 244 с.
Туккель, И.Л. Управление инновационными проектами: учебник для вузов /И.Л. Туккель, А.В. Сурина, Н.Б. Культин; под общей ред. И.Л. Туккеля. – СПб.: БХВ-Петербург, 2011. – 396.
Чупахин, Николай Петрович. Методологическая культура научного поиска [Текст]:учебное пособие для вузов : для магистров/Н. П. Чупахин ; МОиН, ФГБОУ ВПО ТГПУ.-Томск:Издательство Томского государственного педагогического университета,2013.-186 с.
8.2. Дополнительная литература:
Мандель, Борис Рувимович. Педагогика [Текст]:учебное пособие для вузов/Б. Р. Мандель.-Москва:Флинта [и др.],2014.-284с.
Новожилов, Э. Д. Научное исследование (логика, методология, эксперимент): монография / Э. Д. Новожилов.– М., 2005. – 363 с.
Пастухова, И. П. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учебно-методическое пособие / И. П. Пастухова, Н. В. Тарасова. – М., 2010. – 159 с.
Основы научных исследований: учебно-методическое пособие / В. А. Власов, А. А. Степанов, Л. М. Зольникова, Б. Б. Мойзес. – Томск, 2007. – 201 с.
Специальная литература, соответствующая направленности (профилю) подготовки, дополнительно рекомендуется руководителем практики.
8.3. Средства обеспечения практики.
При прохождении производственной (преддипломной) практики рекомендуется использовать следующие интернет-ресурсы:
