Эксперимент № 10 Какой вкус у воды?

Цель: - расширять представление о свойствах воды

- продолжать формировать интерес к экспериментальной деятельности

- воспитывать усидчивость, наблюдательность

Оборудование: стаканы с кипяченой водой, соль, сахар

Ход эксперимента:

Педагог предлагает детям попробовать воду на вкус. Воспитатель поясняет, что у воды нет вкуса, и предлагает добавить сахар. Дети добавляют, размешивают, после этого пробуют воду на вкус. Делают вывод, что вода стала сладкой. Также дети проводят эксперимент с солью.

Эксперимент № 11

Журчащий ручеек

Цель: - обобщить представление о некоторых свойствах воды: вода жидкая, она течет

- совершенствовать мыслительные процессы

- развивать умение наблюдать за объектом

Оборудование: таз с водой, лейка, желобки, изготовленные из пластиковых бутылок

Ход эксперимента:

Воспитатель включает детям звук журчащего ручейка. «Что это?». После ответов детей, предлагает детям сделать ручеек самим. Педагог подготавливает атрибуты, льет воду на наклонный желобок, создавая журчание. Дети наблюдают. Потом пробуют самостоятельно сделать ручеек. Можно поменять расположение желобка, тем самым изменив течение ручейка. Воспитатель обращает внимание детей на то, что вода жидкая, она течет, меняет направление.

Эксперимент № 12

Опыты со снегом

Цель: - дать представление о том, что снег в помещении тает и превращается в воду

- развивать наблюдательность

- формировать познавательную активность, умение устанавливать логические связи

Оборудование: ведерко со снегом, тазик, стаканчики с холодной и горячей водой, тарелочки, клеенка на стол

Ход эксперимента:

Воспитатель вносит в группу ведерко со снегом. «Что это?» Предлагает детям потрогать его. «Какой снег? (холодный, мокрый, белый и тп) « После этого дети и педагог некоторое время наблюдают за таянием снега, можно растопить снег в ладонях. Воспитатель поясняет: «На улице холодно, поэтому снег лежит и не тает, а как только мы начали его нагревать, он сразу растаял и превратился в воду. В нашем ведерке снег тоже превратится в воду, но не сразу, а постепенно, ему понадобится на это время. Когда солнышко начнет пригревать сильнее, весь снег на улице начнет таять.

Эксперимент № 13

Лед – это тоже вода

Цель: - подвести к пониманию, что лед – это замороженная вода

- в ходе эксперимента установить, что лед тает от тепла

- формировать познавательную активность, умение устанавливать логические связи

Оборудование: заранее приготовленный лед, тарелочки

Ход эксперимента:

Воспитатель показывает детям лед, задает вопрос «Что это?». Дети рассматривают, держат лед в ладошках. Воспитатель предлагает понаблюдать за льдом, через некоторое время дети обнаруживают, что появилась водичка, лед стал меньше. Педагог поясняет – лед стал таять от тепла, состоит из воды.