Тема 3. Классификация нарушений психофизического развития по типу дизонтогенеза.

Факторы психического развития ребенка. Генетические факторы, соматические факторы, социальные факторы (ранние средовые воздействия, текущие средовые воздействия). Возрастная обусловленность дизонтогенеза. Этиология нарушения, интенсивность и распространенность патологического процесса. Степень нарушения межфункциональных связей и иерархических координаций. Понятие о первичном и вторичном дефекте. Обратимость нарушений развития. Основные формы дизонтогенеза: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, дефицитарное развитие, искаженное психическое развитие, дисгармоническое психическое развитие.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем заключаются отличия дизонтогенеза от онтогенеза?

2. Перечислите основные параметры дизонтогенеза и дайте их содержательное описание;

3. В чем состоит принцип возрастной обусловленности типа нарушенного развития?

4. Каковы основные принципы классификации разных форм отклонений в развитии?

5. В чем состоит взаимосвязь клинических и психологических классификаций отклонений в психическом развитии?

6. Раскройте сущность системного воздействия различных факторов на патологическое развитие психики ребенка;

7. Перечислите и охарактеризуйте основные формы дизонтогенеза;

8. В чем достоинства и недостатки классификации В.В. Лебединского?

Литература:

1. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т.5. – М., 1983.

2. Зейгарник Б.В. Патопсихология. - М., 1986.

3. Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста. – СПб., 2002.

4. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М., 1995.

5. Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. – М., 1985.

6. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М., 1985.

7. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. - М., 1989.

8. Лурия А.Р. Принципы отбора во вспомогательную школу. – М., 1973.

9. Мамайчук И.И. Психология дизонтогенеза. - Спб., 2000.

10. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М., 2002.

11. Психология аномального развития ребенка. Хрестоматия в 2-х т. Т.1, 2. – М., 2002.

12. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. - М., 2002.

13. Сорокин В.М. Специальная психология. Учебное пособие. – СПб., 2003.

14. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. – М., 2003.

15. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. – М., 1974.

16. Усанова О.Н. Специальная психология. – М., 1990.

Тема 4. Задержка психического развития.

Современное школьное обучение и проблема школьной неуспеваемости. История изучения детей с задержкой психического развития. Клинико-психологическая классификация задержки психического развития (по К.С.Лебединской). Задержка психического развития по типу гармонического инфантилизма. Стратегия психологической помощи этим детям. Задержка психического развития соматогенного происхождения. Основные направления в работе психолога с детьми данной категории. Задержка психического развития психогенного происхождения. Психологические особенности детей-воспитанников закрытых учреждений (психологические механизмы формирования синдрома «детского госпитализма»; психологический «портрет» ребенка-сироты, воспитывающегося в закрытом учреждении). Стратегия работы психолога с детьми с задержкой психического развития психогенного происхождения. Основные направления работы психолога закрытого детского учреждения.

Задержка психического развития церебрально-органического генеза. Психологическая структура задержки психического развития церебрально-органического дефекта.

Особенности личности, деятельности и познавательных функций с задержкой психического развития.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте краткий исторический обзор проблемы изучения задержки психического развития в клинике, психологии и педагогике;

2. Перечислите варианты задержки психического развития по К.С. Лебединской;

3. Охарактеризуйте задержку психического развития конституционального происхождения;

4. Охарактеризуйте задержку психического развития соматогенного происхождения;

5. Охарактеризуйте задержку психического развития психогенного происхождения;

6. Перечислите причины возникновения задержки психического развития церебрально-органического генеза;

7. Укажите клинико-психологические различия между I и II подгруппами (по И.Ф. Марковской) задержки псизического развития церебрально-органического генеза;

8. Дайте общую характеристику детей с преобладанием нарушений познавательной деятельности;

9. Какова психологическая структура задержки психического развития церебрально – органического генеза?

10. Раскройте особенности личности детей с задержкой психического развития церебрально – органического генеза;

11. Опишите особенности деятельности детей с задержкой психического развития;

12. Раскройте особенности игровой деятельности детей с задержкой психического развития;

13. Раскройте особенности учебной деятельности детей с задержкой психического развития;

14. Каковы особенности чувственного познания у детей с задержкой психического развития?

15. Раскройте особенности мыслительной деятельности детей с задержкой психического развития.

Литература:

1. Белопольская Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. – М.,1999.

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т.5. – М., 1983.

3. Дети с задержкой психического развития/под ре. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. – М., 1984.

4. Коробейников И.А., Слуцкий В.М. О некоторых особенностях формирования интеллекта у детей в условиях психической депривации. // Дефектология. - 1990. - №3.

5. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М., 1985.

6. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. - М., 1989.

7. Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). – М., 1978.

8. Марковская И.Ф. Задержка психического развития: Клиническая и нейропсихологическая диагностика. – М.,1999.

9. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В.Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М., 2002.

10. Отстающие в учении школьники: (Проблемы психического развития) / Под ред. З.И. Калмыковой, И.Ю. Кулагиной. – М, 1986. Патопсихология. Хрестоматия/Сост. Н.Л. Белопольская. – М.,1999.

11. Переслени Л.И. Механизмы нарушения восприятия аномальных детей: психофизиологическое исследование. - М.,1984.

12. Переслени Л.И., Рожкова Л.А. Ориентировочная реакция и ее связь с процессом прогнозирования у детей в норме и при задержке психического развития. // Дефектология. - 1990. - №3.

13. Поляков А.М. Развитие продуктивных действий у подростков с легкой интеллектуальной недостаточностью. / Автореф. дис. … канд. психол. наук. – Мн.,2002.

14. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. – М.,1990.

15. Психическое развитие воспитанников детского дома/ под. Ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Русской. – М.,1990.

16. Психология аномального развития ребенка. Хрестоматия в 2-х т. Т.1, 2. – М., 2002.

17. Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия. – Спб.,2003.

18. Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития. - М.,1990.

19. Слепович Е.С. Некоторые особенности общения дошкольников с задержкой психического развития//Генетические проблемы специальной психологии. – Мн.,1985.

20. Слепович Е.С. Психологическая структура ЗПР в дошкольном возрасте: Автореф. дис. … д-ра психол. наук: 19.00.10. / РАО. - М., 1994.

21. Сорокин В.М. Специальная психология. Учебное пособие. – СПб., 2003.

22. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И. Лубовского. – М., 2003.

23. Тржесоглава З. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте. – М.,1986.

24. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. – М.,1990.