Тема 4. Общие и специфические закономерности нормального и аномального развития.

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1. Культурно-историческая теория как методологическая основа специальной психологии.

2. Соотношение понятий «нормальное развитие» и «нарушенное развитие» (анормальное развитие, ненормальное развитие, ненормативное, аномальное, ограниченное развитие, нестандартное развитие, отставание в развитии, дисгармоничное развитие).

3. Снижение психической активности в познании окружающего мира как одна из ведущих закономерностей аномального развития и ее проявления при различных видах аномального развития.

4. Специфика приема, сохранения и воспроизведения информации при различных видах аномального развития.

5. Специфика представленности знака в структуре сознания при различных отклонениях в психическом развитии.

6. Специфика темпа психического развития ребенка с отклонениями в психофизическом равзитии;

7. Недостаточно системный характер психических функций при аномальном развитии как одна из ведущих закономерностей аномального развития.

8. Понятие о структуре (модели) дефекта.

9. Понятие о первичном и вторичном дефектах развития.

10. Какова роль социальных факторов в возникновении отклонения в психическом развитии.

11. Понятие о психологической структуре дефекта на примере задержки психического развития и умственной отсталости.

Литература:

1. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 1988.

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. – М., 1982-1984.

3. Зейгарник Б.В. Патопсихология. - М., 1986.

4. Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста. – СПб., 2002.

5. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М., 1995.

6. Ковлев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. – М., 1985.

7. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М., 1985.

8. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. - М., 1989.

9. Лубовский В.И. Л.С. Выготский и специальная психология. // Вопросы психологии.  1991. - №2.

10. Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции у детей (в норме и патологии). – М., 1979.

11. Лурия А.Р. Принципы отбора во вспомогательную школу. – М., 1973.

12. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В.Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М., 2002.

13. Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. – М., 1962.

14. Психология аномального развития ребенка. Хрестоматия в 2-х т. Т.1, 2. – М., 2002.

15. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И. Лубовского. – М., 2003.

Тема:5. Виды отклоняющегося развития (дизонтогении).

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1. Провести сравнительный анализ понятий «дизонтогения» и «болезнь».

2. Возрастная обусловленность дизонтогений.

3. Критерии дизонтогений (врожденные и приобретенные; обратимые, необратимые и частично обратимые; ретардация и асинхрония).

4. Виды дизонтогений.

5. Учение о компенсации.

6. Соотношение понятий коррекция, реабилитация, абилитация и адаптация.

7. Роль социальных факторов в возникновении отклонений в психическом развитии.

8. Соотношение спонтанного и направленного развития в условиях дизонтогенеза.

9. Обоснование возрастающей роли обучения в условиях дизонтогенеза.

Литература:

1. Адлер А. Понять природу человека. – СПб., 1997.

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т.5. – М., 1983.

3. Зейгарник Б.В. Патопсихология. - М., 1986.

4. Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста. – СПб., 2002.

5. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М., 1995.

6. Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. – М., 1985.

7. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М., 1985.

8. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. - М., 1989.

9. Лурия А.Р. Принципы отбора во вспомогательную школу. – М., 1973.

10. Мамайчук И.И. Психология дизонтогенеза. - Спб., 2000.

11. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М., 2002.

12. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков – патопсихология. - М., 1996.

13. Психология аномального развития ребенка. Хрестоматия в 2-х т. Т.1, 2. – М., 2002.

14. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. - М., 2002.

15. Сорокин В.М. Специальная психология. Учебное пособие. – СПб., 2003.

16. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. – М., 2003.

17. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. – М., 1974.

18. Усанова О.Н. Дети с проблемами психического развития. – М., 1995.