Аттестация научно-педагогических работников

В ходе исследовательской работы по теме «Аттестация научно-педагогических работников вузов» было выяснено, что на базе нашего университета (ДВФУ) основных положений о порядке проведения аттестации нет. В соответствии с этим можно предложить модель аттестации, закрепленную в ст. 49 Федерального закона «Об образовании» и действующую во многих других вузах.

Аттестация педагогических работников проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических работников (за исключением педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава) в целях установления квалификационной категории.

При проведении аттестации для подтверждения соответствия работников занимаемым должностям, а также оценки профессиональной деятельности должны объективно оцениваться:

- результаты научно-педагогической деятельности работников в их динамике за период, предшествующий аттестации, в том числе наличие ученых степеней и ученых званий;

- личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования основных и (или) дополнительных профессиональных образовательных программ;

- личный вклад в развитие науки, решение научных проблем в соответствующей области знаний;

- участие в развитии обучения и воспитания обучающихся, в освоении новых образовательных технологий.

Аттестации не подлежат:

работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет;

беременные женщины, женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет.

Аттестация работников возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков.

Для проведения аттестации работников в учреждении формируется аттестационная комиссия в составе: председателя комиссии, заместителя председателя, секретаря и членов комиссии из числа заведующих кафедрами, руководителей других структурных подразделений, высококвалифицированных научно-педагогических работников, представителей кадровой, юридической служб и выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации.

Персональный состав аттестационной комиссии утверждается приказом ректора учреждения.

Аттестация работников проводится по представлению кафедры (другого структурного подразделения) на основании объективной и всесторонней оценки деятельности работников, исходя из квалификационных характеристик по занимаемой должности, содержащих должностные обязанности и требования, предъявляемые к уровню знаний и квалификации соответствующих категорий работников, а также положения о соответствующем структурном подразделении и/или устава учреждения.

Представление должно содержать мотивированную оценку профессиональных, деловых и личностных качеств аттестуемого, а также результатов его профессиональной деятельности.

В ходе заседания аттестационной комиссии ведется протокол. Результаты аттестации работника заносятся в аттестационный лист, с которым аттестованный работник должен быть ознакомлен под расписку в трехдневный срок со дня аттестации. Аттестационный лист и представление кафедры (другого структурного подразделения) за аттестационный период хранятся в его личном деле.

Заключение

Во время прохождения практики полученные теоритические знания стали основой для использования их на практике. В ходе практики было осуществлено ознакомление с отдельными видами документов, положений о кадровом резерве.

В ходе ее прохождения приобретены следующие навыки и компетенции :

Я научилась:

-применять программные продукты стандартного пакета Windows для решения практических задач;

-использовать специализированное программное обеспечение для сопровождения оформления бизнес-плана;

-осуществлять сбор, обработку и систематизацию материалов по оценке компетенций сотрудников, зачисленных в кадровый резерв;

-анализировать и интерпретировать полученные результаты;

-выбирать инструментальные средства для обработки данных, анализировать результаты и обосновывать свой выбор решений;

-подготовить отчет в соответствии с выданным заданием.

Я овладела:

-методикой проведения исследований оценки компетенций сотрудников, зачисленных в кадровый резерв, на основе типовых методик;

-построением стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности;

-техникой электронных коммуникаций.

Приобретение вышеуказанных знаний позволило при исследовании на тему: « Формирование кадрового резерва» провести подробный анализ деятельности вузов г. Владивостока (ДВФУ, ВГУЭС, МГУ, Дальрыбвтуз ) в части методов и форм оценки деятельности персонала. Также изучен опыт Томского политехнического университета по формированию и использованию компетенций ППС. Указанные наработки позволяют сделать вывод о целесообразности более широкого применения компетенций для повышения конкурентоспособности ДВФУ, а практический опыт ТПУ может быть использован при подготовке локальных актов университета по данному направлению работы.