- •3.Ответьте на следующие вопросы:
- •Кратко перескажите текст.
- •5. Прочитайте диалог и выучите наизусть:
- •5. Переведите предложения, обращая внимание на различные значения глаголов “to look” и “to turn”.
- •Переведите следующие словосочетания:
- •Прочитайте и переведите текст письменно.
- •2.Поставьте глаголы, данные в скобках во временах группы Simple (Present, Past, Future).
- •2. Переведите следующие предложения на русский язык. Обратите внимание на правильные и неправильные глаголы.
- •3.Переведите предложения, обращая внимание на способы выражения отрицания.
- •Определите к каким частям речи относятся слова одного корня и переведите на русский язык:
- •Закончите следующие предложения, опираясь на содержание текста.
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •Кратко перескажите текст.
- •Найдите в (б) соответствующие русские словосочетания:
- •1.Выберите правильный перевод выделенных слов:
- •2.Напишите четыре типа вопросов (общий, альтернативный, разделительный специальный) к следующим предложениям:
- •3.Ответьте на следующие вопросы :
- •4.Кратко перескажите текст.
- •Подберите правильный перевод для слов в левой колонке:
- •Напишите все типы вопросов (общий, альтернативный, разделительный, специальный) к следующим предложениям.
- •Заполните пропуски в предложениях, опираясь на текст урока:
- •Напишите 4 типа вопросов к следующим предложениям:
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •Напишите все типы вопросов к следующим предложениям:
- •4. Ответьте на следующие вопросы:
- •Кратко перескажите текст урока.
- •1. Напишите следующие предложения в вопросительной и отрицательной форме. Переведите предложения на русский язык.
- •2.Поставьте данные предложения в вопросительную и отрицательную форму (Passive Voice of Simple Tenses):
- •3.Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на страдательный залог.
- •5. Переведите следующие предложения на русский язык; обратите внимание на значение слова “that”.
- •6. Поставьте вопросы к выделенным членам предложения и переведите на русский язык:
- •Haйдите в тексте перевод следующих словосочетаний:
- •Заполните пропуски словами, опираясь на содержание текста:
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •Переведите следующие предложения на английский язык:
- •1.Напишите степени сравнения следующих прилагательных и переведите их на русский язык:
- •2.Определите степени сравнения прилагательных и переведите предложения на русский язык:
- •3.Вставьте нужную форму прилагательного (сравнительную или превосходную) и переведите следующие предложения на русский язык:
- •3.Ответьте на следующие вопросы:
- •Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на значение союза “as…as”, “not so … as”.
- •3.Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на различные значения слова “that”:
- •2. Заполнить пропуски, опираясь на содержание текста.
- •3. Ответьте на следующие вопросы.
- •4. Напишите все типы вопросов к следующим предложениям.
- •Подберите антонимы для слов левой колонки.
- •Переведите слова и словосочетания в скобках, пользуясь списком слов, данных ниже.
- •Переведите следующие предложения на русский язык; обратите внимание на значение слова “that”.
- •Поставьте данные предложения в вопросительную и отрицательную формы. Переведите предложения на русский язык.
- •2. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на модальный глагол:
- •3. Переведите предложения, обращая внимание на различные значения глагола “to be”.
- •4.Переведите предложения, обращая внимание на различные значения глагола “to have”.
Определите к каким частям речи относятся слова одного корня и переведите на русский язык:
to establish –establishment –
founder – to found – foundation -founding
culture – cult - cultural
to know – knowledge- knowing – knowingly- known
to develop – development – developing
to build – building – builder
Закончите следующие предложения, опираясь на содержание текста.
Переведите на русский язык.
Russian scientists made great …..
Moscow University was named …..
The people of our country are proud of….
Tsiolkovsky decided to solve the problem….
Mankind’s dream about cosmic flights has….
Ответьте на следующие вопросы:
What did Russian scientists make to science?
When did Peter I establish the Academy of Sciences in St.Petersburg?
Lomonosov was a great scientist, wasn’t he? Prove it.
What was named after Lomonosov?
Who was the founder of the modern theory of space rockets?
has mankind’s dream about cosmic flights come true?
Кратко перескажите текст.
5. Напишите небольшое сообщение о каком-нибудь ученом ( изобретателе) или его открытии.
EXERCISES:
Найдите в (б) соответствующие русские словосочетания:
А). 1. at the age; 2. a well-known scientist; 3. was born; 4. like his father; 5. to enter the institute; 6. to graduate from an institute; 7. to do one’s research; 8. to solve a number of problems; 9. three times.
Б). 1. поступить в институт; 2. как и отец; 3. в возрасте; 4. решить ряд проблем; 5. родился; 6. хорошо известный ученый; 7. окончить институт; 8. три раза (трижды); 9. проводить исследования.
Напишите три основные формы следующих глаголов.
To know, to make, to heat, to be, to do, to take, to carry, to leave, to bring, to show, to become, to give, to come, to produce, to establish.
Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на союзы и союзные слова, вводящие придаточные определительные предложения.
He was a well-known scientist who had the ability to carry out research.
Chemistry is the science that deals with the structure of matter and its changes.
3.The laboratory is the place where experiments may be carried out.
4. The liquid takes up the shape of a vessel in which it is contained.
5. An American, George Eastman, was the first who brought photography to the man in the street in 1888.
LESSON 3.
Типы вопросов во временах группы Simple
PIONEERS OF RUSSIAN ELECTRICAL ENGINEERING
Today more and more is done by electricity. It is used everywhere: in our plants and factories, in the fields, on transport, and in our homes. Electricity gives us music and news by radio. It does hundreds of other things. The wide application of electricity in the national economy and everyday life has become possible thanks to the rapid growth of electrical engineering, which began in the second half of the 19th century. The pioneers of Russian electrical engineering were Yablochkov and Lodygin — two great Russian scientists and inventors. Yablochkov's electric candle which had been called "Russian candle", "Russian Light" was the beginning of the practical application of the electric arc for lighting purposes. Working at his invention, Yablochkov recognized the advantages of the a.c. He was the first to design the a.c. transformer and put it into practice. Yablochkov's great technical achievements opened a way for a much more efficient source of light — the incandescent filament lamp. The idea of this lamp belongs to Lodygin. He devoted almost all his life to the perfection of his invention. He was never satisfied with his achievements. He constructed a number of incandescent lamps. He carried out a series of experiments to find the best metal filaments with a high melting point. It was his idea to introduce tungsten filaments in vacuum. This invention was of world importance. It gave rise to a real advance in the field of electric lighting.
Like many other scientists and inventors Yablochkov and Lodygin got neither support nor help from the tsarist government. They died in great need.
Words and word combinations:
electrical engineering – электротехника
a.c. = alternating current – переменный ток
to open a way for – проложить путь
incandescent (filament) lamp – лампа накаливания
electric arc – электрическая дуга
advantage – преимущество, польза
to carry out – выполнить, повести
to give rise to – дать начало
like many other scientists – подобно многим другим ученым
neither… nor… - ни… ни….
great need – большая нужда
perfection - совершенствование
application – применение
to devote – посвящать
tungsten – вольфрам (W)
support –поддержка
ASSIGNMENT:
