Эволюция школ и направлений психологии на современном этапе её развития

• Отрасль психологической науки, изучающая закономерности психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека:

а) общая психология; б) педагогическая психология;

в) возрастная психология; г) социальная психология.

• Изменение взглядов на предмет и методы психологической науки приводит к появлению новых:

а) отраслей психологии; б) принципов;

в) классификаций методов познания; г) школ и направлений.

• Соответствие между направлением в психологии и методом следующее:

  а) гуманистическая психология	1. эксперимент
  б) психоаналитическое направление	2. интроспекция
  в) структурная школа	3. включенное наблюдение
  г) бихевиоральное направление	4. ассоциативный метод

• Соответствие между предметом изучения и научной психологической школой в рамках которой он изучался следующее:

  а) поведение	1. когнитивизм
  б) бессознательное	2. структурализм
  в) сознание	3. гештальтизм
  г) феномен человека	4. психоанализ
  д) целостные структуры	5. гуманистическая психология 6. бихевиоризм

• В качестве первого психологического метода В.Вундт предлагал метод:

а) интерпритации сноведений; б) эксперимента;

в) интроспекции; г) рефлексии.

• К психологическим направлениям, основанным в середине 20–го века, относятся:

а) бихевиоральная психология б) структурализм;

в) гуманистическая психология; г) когнитивная психология;

• Соответствие между основателем и психологическим направлением следующее:

а) Уотсон Джон с	1 Психоаналитическое направление
б) Фрейд Зигмунд	2. Бихевиоральное направление
в) Титченер Эдуард	3. Гуманистическое направление
г) Вертгеймер Макс	4. Структурное направление 5. Гештальтпсихология

• Отрасль психологии, изучающая конкретные закономерности деятельности и психики человека, обусловленные его включением в различные социальные группы, называется:

а) социальная психология; б) история психологии;

в) педагогическая психология; г) общая психология.

• Соответствие между принципом и его характеристикой:

а) детерминизм	1. изучать систему необходимо в её становлении и качественном изменении, а не как статического образования.
б) развития	2. принцип, указывающий на взаимосвязь и взаимодействие частей.
в) единства сознания и деятельности	3. закономерная и необходимая зависимость психических явлений от порождающих их факторов. Наличие обстоятельств, которые предшествуют во времени следствию.
г) целостности	4. «психические свойства личности и её поведение включены как звенья в единый процесс»