Варианты спортивных праздников

С огромным интересом и эмоциональным накалом проводятся «Дни Здоровья», «Праздники Здоровья», которые включают школьные спортивные соревнования. Это «Веселые старты», школьные «Зимние Олимпийские игры», праздник «Добро пожаловать, олимпиада», праздник «Спорт пришел в сказку» и др.

«Веселые старты»

В этом спортивном празднике участвуют все учащиеся школы. Дети придумывают названия своих команд, на празднике присутствуют приглашенные гости, работает судейская коллегия из учителей школы, после соревнований награждение победителей.

Дети участвуют в следующих состязаниях:

1. «Быстроногие» - по 7 человек

2. «Быстроногие с кеглей» - по 7 человек

3. «Возьми булаву» - по 3 человека

4. «Пятнашки с хвостиками» - 14 человек

5. «Светофор»

6. «Грибы и ягоды» - по 6 человек

7. Эстафета с обручем - по 10 человек

8. Загадки

9. Передача мяча - по 10 - 15 человек

10. Эстафета с шарами - по 4 человека

11. Подтягивание

Школьные «Зимние Олимпийские игры»

В этом спортивном празднике участвуют все учащиеся школы по очереди по возрастным группам: 1-4 классы.

Дети участвуют в следующих состязаниях:

1. Гонки на санях

2. Игра «Не наступи на снежный ком

3. «Самый меткий»

4. Круговая эстафета с загадками

5. Эстафета «зверей»

Дети 5-6 классов участвуют в следующих состязаниях:

1. Биатлон - круговая эстафета

2. Круговая эстафета на 1 лыжне

3. Финские гонки

4. Эстафета «Воротца»

5. «Накаты»

Праздник «Добро пожаловать, Олимпиада»

Театрализованный спортивный праздник с героями греческой мифологии, знакомством учащихся с олимпийской символикой, с духом честных состязаний спортсменов в игровой форме.

Праздник «Спорт пришел в сказку»

Проводятся соревнования с мячами, скакалками, обручами. Дети разгадывают загадки на спортивную тему, заполняют кроссворды и узнают следующее состязание, в котором будут участвовать. Это театрализованный праздник, в котором участвует добрая фея из сказки.

Спортивный час

Цель: Обеспечение активного отдыха детям; снижение утомляемости; совершенствование физического развития

Задачи:

1. Развивать ловкость и быстроту реакции, внимание, совершенствовать скоростно-силовые качества

2. Активизировать учащихся, способствовать воспитанию взаимопомощи и коллективизма.

Спортивный инвентарь: шнур, скакалки, мячи.

Содержание спортивного праздника

I часть. Построение, приветствие команд, объяснение целей мероприятия.

Разминка:

1. Ходьба с изменением направления движения по ориентирам.

2. Бег «змейкой», бег с высоким подниманием бедра, с прямыми ногами вперед, с захлестом голени.

3. Общеразвивающие упражнения без предмета.

4. Ходьба, выполнение упражнений на восстановление дыхания.

II часть.

1. Игра «Дни недели»

Описание игры

Один конец шнура привязан к стойке на высоте 40 сантиметров, другой - в руках у взрослого. Услышав слово «понедельник», дети перепрыгивают через шнур с разбега. Называя другие дни недели, руководитель поднимает шнур на 5 сантиметров. Выигрывает тот, кто, ни разу не задев шнур, останется в игре.

2. Встречная эстафета

Участвуют 2-4 команды, каждая из которых делится пополам. Игроки становятся против друг друга в 5-7 метрах в колонну по одному, около стартовых линий. По сигналу взрослого направляющие бегут вперед, к противоположным колоннам. Добежав до стартовой линии, касаются плеча направляющего и становятся сзади. Эстафета заканчивается, когда все участники окажутся на другой стороне и примут исходное положение в строю.

Эстафета проводится 2-3 раза. Применение скакалок, мячей, обручей обязательно.

3. Игра «Кто дальше прыгнет»

Описание игры

Дети построены в две колонны перед отметкой, которая соответствует очкам (5,10,15). При выполнении прыжков одной командой и после подсчета набранных ею очков в игру вступает следующая команда.

4. Игра «Быстро в круг»

Описание игры

Играют все участники. На полу раскладываются обручи по количеству на один меньше количества участников. Дети играют в салки. По сигналу «БЫСТРО В КРУГ!» Дети бегут к обручам и занимают свободное место. Тот, кто остался без обруча - выбывает. В дальнейшем - убирают по одному обручу, пока не останется один.

III часть.

Игра малой интенсивности «Запрещенное движение».

Упражнения на восстановление дыхания, расслабление.

Построение, подведение итогов.

Веселые соревнования

Цель: Способствовать укреплению здоровья детей, развитие их двигательной активности.

Задачи:

1. Дать детям возможность продемонстрировать спортивные качества (ловкость, быстроту, силу, выносливость).

2. Воспитывать чувство соперничества, умение побеждать и достойно проигрывать.

Девиз спортивных состязаний - «Быстрее, выше, сильнее!»

Содержание спортивного праздника

1. Приветствие команд

Девиз команды «Факел» - «Гореть всегда, гореть везде и никогда не гаснуть!».

Девиз команды «Силачи» - «Здоровье - в наших руках».

2. Представление жюри.

3. Игровые конкурсы.

«Ловкость и терпение»

Необходимо донести лист бумаги до определенной отметки на одной ладони, не помогая другой. На обратном пути сменить руки.

«Удержать равновесие»

Бег вокруг стоек с мешочками на голове. Обратно - ходьба в приседе по гимнастической скамейке.

«Пролезь через обруч»

Два участника поочередно перелезают через вертикально поставленный обруч

«Гонка мячей»

Каждому участнику перекатить фитнес - мяч до отметки и обратно.

Показательные выступления в перерыве

«Кенгуру и футбол»

Дети разбиваются на пары (примерно одного роста). Первые пары берут мешок, ставят по одной ноге внутрь и начинают движение прыжками до лежащего в 3-4 метрах от ворот фитнес - мяча и бьют им по воротам. Выигрывает команда, забившая наибольшее количество мячей.

«Веселые физкультурники» (любые упражнения с обручами в движении).

«Горошек»

Необходимо собрать совочком наибольшее количество теннисных шаров в корзинку за 30 секунд.

День открытых дверей

Наиболее популярными в нашей стране в “День открытых дверей” стали конкурс “Мама, папа, я - спортивная семья” и соревнования по волейболу (баскетболу) между командами детей, родителей, учителей. При подготовке конкурса “Мама, папа, я - спортивная семья” определяется возраст ребенка, и в соответствии с возрастными особенностями составляется программа соревнований.

Открытие праздника начинается с построения команд участников, на котором они сами представляют название и девиз своей семейной команды. Затем называется состав жюри, членами которого являются представители администрации школы, родителей, учащихся. Объявляется программа соревнований и система оценок за каждый конкурс. Очки, полученные командами, сразу помещаются на информационное табло, чтобы участники и зрители могли непосредственно видеть итог каждого конкурса.

1. Линейная эстафета с бегом. Участники выстраиваются в колонны по одному перед лицевой линией. На равном расстоянии от стартовой линии перед каждой командой ставят стойки. Начинают эстафету папы. По сигналу судьи они с высокого старта бегут к стойкам, обегают их, возвращаются к своей команде, передают эстафету мамам, касаясь рукой их ладоней, и становятся в конец своих колонн. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.

2. “Официант” По сигналу эстафету начинает папа. Он должен пронести воздушный шар на подносе до кегли и обратно, передав его маме. Мама, в свою очередь, передает эстафету сыну или дочери.

3. “Сороконожка” Участники бегут по очереди, обегая стойку. Когда папа оббегает команду, за него цепляется мама и т.д. Побеждает та команда, которая раньше заканчивает эстафету.

4. “Сквозь игольное ушко” Папа бежит до обруча, продевает его через себя, оставляет на линии, бежит до стойки, оббегает ее, вновь продевает обруч и передает эстафету маме касанием руки и т.д.

5. “Хоккей на траве” Участвует вся семья. Поочередно ведут гимнастической палкой большой надувной мяч мимо кеглей, поставленных змейкой.

6. “Обручальное кольцо” Участвуют папа и мама. Закрепив разноименные ноги в обруче, папа и мама в таком положении оббегают стойку, и передвигаются к линии финиша.

7. “Золушка” Эстафету начинает папа. Он берет в руки ведро, в котором находятся кубики, и по сигналу бежит вперед, на средней линии высыпает кубики, возвращается назад и передает пустое ведро маме. Она бежит, собирает кубики, передает ведро сыну (дочери), который вновь высыпает кубики. Мама собирает “мусор” в ведро снова. В эстафете побеждает та команда, чья мама быстрее соберет “мусор” в ведро и вернется в команду.

8. “Баба-Яга в тылу врага” Папа садится верхом на швабру, удерживая ее руками между ног. На своем “помеле” нужно оббежать стойку и вернутся, чтобы передать швабру маме и т.д.

По окончании соревнований проводится парад закрытия, на котором происходит награждение победителей и участников памятными призами.

Список литературы.

1. Брюханова Е. В. Коррекционное задание, направленное на развитие мелкой моторики и других психических функций // ж. Начальная школа. – 1998, №5.

2. Бутакова В. М., Ершова А.П. Хрестоматия игровых приемов обучения. – М.. Первое сентября, 2000.

3.Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. – М.: ВЛАДОС, 2000.

4. Каралашвили Е. Н. Физкультурная минутка. Динамические упражнения для детей 6-10 лет. –М.: ТЦ «Сфера», 2001.

5. Ковалько В. И. Младшие школьники на уроке: 1000 развивающих игр, физминуток (1-4 кл) – М.: Эксмо, 2007.

6. Кондратенко Г. М. Гимнастка для рук // ж. Начальная школа. – 2001, №3.

7. Лескова Г.П., Ноткина Н.А. Влияние физкультминутки на физическое состояние и умственную работоспособность детей. М.: «ФиС», 1983.

8. Макурочкина М. Л. Массаж для пальцев // ж. Начальная школа. – 2002, №6.

9. Минских Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. М.: «Просвещение», 1983.

10. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов. – 6-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

11. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Фурмина Л.С. Игры и развлечения детей на воздухе. М.: «Просвещение», 1983.

12. Плаксина Л.И. Содержание медико-педагогической помощи детям с нарушением зрения. – М., 1999.

13. Рузина М.С. , Афонькин С.Ю. Страна пальчиковых игр: Развивающие игры и оригами для детей и взрослых. СПб.: Кристалл,1997.

14. Тверская С. С. Вставки о здоровье на уроках в начальной школе // ж. Начальная школа, 1996. №11.

15. Фомин Н.А.,Фолин В.Е. Возрастные основы физического воспитания. – М.: Физиология и спорт, 1972.

16. Хватова Н. В. Урок здоровья // ж. Начальная школа, 1997, №10.

17.Хухлаева О.В.Основы психологического консультирования и психологической коррекции. - М.: «Академия», 2008.

18. Чаркова Ф. В. Азбука здоровья // ж. Начальная школа, 2001, №7.

19. Швекина Ю. Ю. Работа по предупреждению утомляемости глаз на уроках // ж. Начальная школа, 2003, №1.

20. Шемелева Н. В. Для профилактики нарушения осанки // ж. Начальная школа, 2001, №7.

21. Шешелко О. Б. Веселые физкультминутки // ж. Начальная школа, 2001, №7.

66