Реализация дополнительных общеобразовательных программ в условиях фгос

Нагимова Л.М.,

заместитель директора МБОУ Гимназия №3

Кировского района ГО г. Уфа РБ

В современных условиях дополнительное образование является полноправным партнером общего образования. Оно способствует развитию познавательных интересов и творческих способностей детей, удовлетворению их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании, а также выступает гарантом поддержки детей: одарённых, с ограниченными возможностями здоровья, находящихся в трудной жизненной ситуации. Дополнительное образование детей занимает важное место в ранней профессиональной ориентации каждого конкретного ребенка.

Проблема организации досуга учащихся особенно остро стоит в настоящее время, поскольку современный ребенок, подросток взрослеет, развивается в напряженной социальной обстановке. Ребенок организует свое свободное время в связи со своими интересами и потребностями. Задача гимназии – направить деятельность и освоение окружающего мира ребенка в положительное конструктивное русло, по возможности нейтрализовать или хотя бы сгладить отрицательные социальные воздействия.

Система дополнительного образования в гимназии выступает как педагогическая структура, которая максимально приспосабливается к запросам и потребностям учащихся, обеспечивает психологический комфорт для всех учащихся и личностную значимость учащихся, дает шанс каждому открыть себя как личность.

В МБОУ Гимназия №3 реализуются образовательные программы дополнительного образования для учащихся культурологической, социально-педагогической, естественнонаучной направленностей, которые ориентированы на изучение специфики и сущности функционирования и развития культуры, определение её места и роли среди других социальных явлений, на углубление, расширение и применение школьных знаний.

В условиях дополнительного образования дети могут развивать свои потенциальные способности, адаптироваться в современном обществе и получают возможность полноценной организации свободного времени.

Патриотическое воспитание обучающихся в учреждении дополнительного образования детей

Нугманова И.К.,

директор МБОУ ДОД ДДЮТ «Орион»

Демского района ГО г.Уфа РБ

Для всех нас День Победы это особенный праздник. За коротким, но емким словом «Победа» стоит мужество и героизм миллионов советских солдат на полях сражений, напряженный и тяжелый труд в тылу. С победного мая 1945-го года прошло 70 лет. Рождается уже четвертое поколение людей, не знающих тягот и ужасов военных лет. Но мы никогда не забудем тех, кто отдал свою жизнь, защищая Родину.

Учитывая всемирно-историческое значение победы в Великой Отечественной войне, в образовательных организациях города Уфы началась подготовка к 70-летию со Дня Победы задолго до юбилейной даты.

В Демском районе г. Уфы накоплен положительный опыт в гражданско-патриотическом становлении подрастающего поколения. Обучающиеся образовательных учреждений района активно вовлечены в олимпиады, митинги, акции, творческие и исследовательские проекты.

Ежегодно в День Победы во всех школах Демского района проходят Вахты памяти, торжественные Митинги у Стеллы 112 Башкирской кавалерийской дивизии, на которые собираются жители микрорайона, руководители предприятий и организаций, обучающиеся образовательных учреждений. Митинги начинаются с Минуты молчания. Грандиозно и торжественно проходят шествия «Во славу Великой Победы!». Творческие коллективы Дворца «Орион» принимают активное участие в праздничных концертах, неотъемлемой частью которых стала организация полевой кухни, где каждый может отведать солдатской каши и пообщаться с ветеранами. Проведенные мероприятия трогают сердца людей и фронтовиков, наполняют их чувством гордости за то, что не забыт их подвиг во имя жизни.

В нашем районе функционирует отряд «Поиск», который занимается активной работой по увековечению погибших защитников Отечества. Регулярные выезды в поисковые экспедиции, ежегодное участие в районных и городских мероприятиях, посвященных празднованию Дня Неизвестного солдата, повышает значимость патриотического воспитания у подростков.

Наиболее значимым мероприятием стала эстафета встречи «Знамени Победы» и Знамени «Бессмертный полк». 9 декабря 2014 года впервые во Дворце детского и юношеского творчества «Орион» Демского района состоялся торжественный митинг, посвященный старту эстафеты передачи воинских реликвий, в котором приняли участие 18 ветеранов Великой Отечественной войны, обучающиеся общеобразовательных школ и воспитанники Дворца.

Системе дополнительного образования принадлежит ведущая роль по гражданско-патриотическому воспитанию. Во Дворце детского и юношеского творчества «Орион» накоплен опыт по созданию эффективной системы военно-патриотического воспитания обучающихся.

В рамках реализации проекта «Сердце помнит» в течение трех лет коллектив педагогов совместно с воспитанниками принимает участие в спортивном фестивале у подножия горы Юрак-Тау, посвященном памяти погибших участников локальных воин и спортсменов.

Наши воспитанники активно занимаются «Тимуровской» работой, оказывая посильную помощь и проявляя заботу о престарелых и одиноких ветеранах войны и труда.

Проект «Боевая слава» создан на основе изучения исторических событий Великой Отечественной войны.

В качестве социальных партнеров проекта выступают музеи образовательных учреждений нашего района. Это музей «Доброе дело» школы №113, школы №104 им. Минигали Шаймуратова, историко-этнографический музей школы №103. Центром воспитательной работы в патриотической направленности является музей 112 Башкирской кавалерийской дивизии, где организуются встречи старшеклассников с ветеранами Великой Отечественной войны, экскурсии, кинолектории.

В рамках проекта проведены выставки рисунков и фотографий «Ордена великой Победы»; акция «Дерево памяти»; тематические классные часы и конкурсы.

В настоящее время идет работа по реализации творческого проекта «Мы помним…», включающего в себя театрализованную композицию «И это все о Вас…». Финансирование проекта осуществляется за счет внебюджетных средств Дворца «Орион».

Главной задачей проекта является сохранение в памяти воспоминаний ветеранов о войне, изучение их трудных военных и трудовых судеб. Пройдут годы, сменится еще не одно поколение, но в наших сердцах сохранится память о подвигах наших прадедов, дедов и отцов.

Модель сетевого взаимодействия учреждения дополнительного образования

как условие повышения качества образования

Скворцова Л. Б.,

директор МБОУ ДОД ДДТ «Дружный»

Советского района ГО г. Уфа РБ

В современных условиях дополнительное образование по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе, как один из определяющих факторов обучения, воспитания и развития детей и молодежи, их социального и профессионального самоопределения. В современном процессе образования актуальным становится вопрос о новых формах педагогического партнерства основного и дополнительного образования детей. Однако партнерство – это лишь одна из форм интеграции организаций.

Сегодня невозможно представить образовательную, научно-методическую, культурно-досуговую деятельность Дома детского творчества «Дружный» без сотрудничества с государственными учреждениями, общеобразовательными организациями, учреждениями дополнительного образования, вузами, учебно-методическими центрами, общественными организациями. Только совместными усилиями, на основе взаимных интересов мы обеспечиваем полноту и цельность образования.

В нашем учреждении имеются различные успешные примеры взаимодействия и сотрудничества с различными структурами города:

• интеграция основного и дополнительного образования;

• сотрудничество с Институтом развития образования Республики Башкортостан;

• сотрудничество с отделом образования Управления образования и социальной политики администрации Советского района ГО г. Уфа РБ;

• сотрудничество с отделом молодежной политики и спорта Администрации Советского района ГО г. Уфа РБ;

• сотрудничество с Городским методическим объединением по направлению «Изобразительное искусство и декоративно-прикладное творчество;

• сотрудничество с Советом ветеранов района;

• сотрудничество с Башкирским государственным педагогическим университетом им. Мифтахетдина Акмуллы;

• сотрудничество с отделом профилактики правонарушений среди несовершеннолетних Управления общественной безопасности по Советскому району ГО город Уфа РБ.

Учитывая актуальность развития взаимодействия между учреждениями дополнительного образования и образовательными организациями нашего района, был проведен анализ эффективности данного взаимодействия, который выявил ряд проблем:

• взаимодействие Дома детского творчества носит скорее ситуативный характер, чем системный;

• администрации школ не всегда проявляют активность в процессе организации системы совместной внеурочной работы с ДДТ и использования его учебно-методических, кадровых, материально-технических ресурсов;

• отсутствие координирования занятости детей в объединениях ДДТ, осуществляемой школьными учителями;

• нежелание со стороны школ учитывать существующую занятость детей жилого района в объединениях ДДТ и предпочтения родителей.

Только дальнейшее развитие эффективной и конструктивной коммуникации между педагогическими работниками различных организаций повысит качество образовательной деятельности.

Рекомендации

научно-практической конференции «Современные тенденции

развития дополнительного образования детей»

Заслушав и обсудив выступления доцента БГПУ им. М. Акмуллы, к.п.н. В.Ф. Бахтияровой, приняв во внимание предложения участников совещания, рассмотрев широкий круг вопросов, связанных с развитием учреждений дополнительного образования г. Уфы, участники конференции «Современные тенденции развития дополнительного образования детей» отмечают следующее.

В условиях модернизации современной системы образования возрастает роль инновационной и экспериментальной деятельности. Это нашло свое отражение и в Федеральном законе Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.).

Эффективность деятельности современного учреждения дополнительного образования детей напрямую связана с оперативным освоением административными и педагогическими кадрами необходимой инновационной деятельности, заключающейся в разработке и реализации инновационных стратегических документов: программ развития и деятельности учреждения, концепций воспитательной системы, дополнительных образовательных программ, программ научно-экспериментальных площадок, инновационных проектов, программ развития научно-методических служб учреждений дополнительного образования детей. Любая инновационная деятельность требует особых приемов управления, новых методов, средств и форм организации образовательного процесса, мониторинга вводимых инноваций.

Объектами инновационной деятельности выступают образовательные учреждения в целом, система воспитания и обучения, отношения между обучающимися и педагогами, организационно-педагогические и психолого-педагогические условия в учреждении.

На базе учреждений дополнительного образования детей работают 8 городских экспериментальных площадок. Обобщают передовой педагогический опыт 10 учреждений дополнительного образования детей, образовавшие сеть базовых площадок-филиалов кафедры педагогики БГПУ им. М.Акмуллы, работая в едином образовательном пространстве по принципу интеграции ресурсных центров.

На базе ЦДТ «Созвездие» Октябрьского района работает сетевая городская экспериментальная площадка «Дифференцированный подход к выбору направлений профессионального карьерного роста педагогов УДОД как условие повышения качества профессионально-педагогической деятельности».

На базе ДДТ «Орион» Демского района, ДЮЦ «Салют» Орджоникидзевского района, МБОУ СОШ № 87 Калининского района, МБОУ СОШ № 103 с углубленным изучением математики, физики и иностранных языков Демского района г. Уфы открыта сетевая городская экспериментальная площадка «Интеграция основного и дополнительного образования при введении Федерального государственного образовательного стандарта как условия повышения качества образования».

ЦДТ «Глобус» Советского района является инновационной площадкой «Творческая самореализация детей с ОВЗ в условиях развивающей образовательной среды УДОД» (2014-2019 гг.), является ресурсным центром сетевой площадки ИРО РБ по теме «Организационно-педагогические условия интегрированного и инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в системе учреждений дополнительного образования детей».

На базе ЦРТДиЮ «Радуга» работает городская экспериментальная площадка «Развитие и реализация индивидуальных образовательных маршрутов детей в едином образовательном пространстве микрорайона».

На базе детского оздоровительно-образовательного центра туризма, краеведения и экскурсий «Зенит» Орджоникидзевского района г.Уфы действуют 2 городские экспериментальные площадки по темам «Школа – ресурсный центр профориентации по направлению «Туризм и краеведение», «Туристско-краеведческая деятельность как средство формирования общечеловеческих ценностей в контексте непрерывного образования».

На базе детского оздоровительно-образовательного центра туризма, краеведения и экскурсий «Меридиан» Октябрьского района работает городская экспериментальная площадка БГПУ им. М.Акмуллы «Этнокультурное воспитание в контексте туристско-краеведческой деятельности в системе дополнительного образования детей».

В системе дополнительного образования активно используются проектная деятельность, технологии проблемного, модульного, личностно-ориентированного обучения, информационные, игровые технологии. Для успешной работы с одаренными детьми в учреждениях дополнительного образования детей создаются системы диагностики и психолого-педагогического сопровождения развития одаренности воспитанников.

С целью дальнейшего развития и достижения нового качества системы дополнительного образования НПК работников учреждений дополнительного образования

Рекомендует:

1. Директорам, заместителям директоров, заведующим по научно-методической работе, методистам учреждений дополнительного образования:

1.1. Способствовать созданию единого образовательного пространства УДОД с учреждениями дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и высшего профессионального образования для удовлетворения образовательных потребностей учащихся.

1.2. Осуществлять интеграцию основного и дополнительного образования в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

1.3. С целью поиска инновационных форм и нового содержания дополнительного образования активно использовать в практике обобщение и распространение педагогического опыта посредством регулярного проведения круглых столов, мастер-классов, дней открытых дверей УДОД.

1.4. Совершенствовать систему эффективной методической деятельности УДОД посредством объединения усилий и творчества педагогических работников всех уровней для активизации участия педагогов дополнительного образования в научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работе.

1.5. Совершенствовать систему мониторинга качества дополнительного образования детей.

1.6. Совершенствовать программно-методическое обеспечение деятельности педагогов дополнительного образования детей в целях обеспечения вариативности образования, успешной интеграции основного и дополнительного образования в условиях введения ФГОС, повышения эффективности выявления и развития одаренных воспитанников, повышения качества образовательных услуг.

1.8. Стимулировать педагогов дополнительного образования к участию в педагогических конкурсах профессионального мастерства.

2. Методистам МБОУ ДО «НИМЦ» ГО г. Уфа РБ:

2.1. Организовать комплекс мероприятий, направленных на плановое и систематическое повышение квалификации педагогов, методистов и руководителей УДОД, позволяющих в дальнейшем эффективно организовать образовательный процесс, создать условия для роста профессиональной компетентности педагога внутри учреждения, повысить качество образовательной деятельности УДОД.

2.2. Совершенствовать систему критериев и показателей качества дополнительного образования детей.

2.3. Обобщать и распространять опыт создания диагностических материалов, проведения мониторинговых исследований путем издания методических разработок в помощь педагогам, методистам УДОД г.Уфы.

2.4. Стимулировать экспериментальную деятельность по актуальным проблемам педагогики.

3. Высшим учебным заведениям и другим профессиональным учебным заведениям:

3.1. Усилить работу по развитию сетевого взаимодействия высших учебных заведений с УДОД, привлекая высокопрофессиональных специалистов в области науки и педагогики.

3.2.Участвовать в научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работе учреждений дополнительного образования детей.