Управление образования

Администрации городского округа города Уфа

Республики Башкортостан

Образовательный форум Республики Башкортостан

XV специализированная выставка

«Образование. Наука. Карьера»

Материалы городской

научно-практической конференции

«Современный образовательный процесс: опыт, проблемы, перспективы»

(сборник тезисов)

Часть II

Уфа-2015

Материалы городской научно-практической конференции «Современный образовательный процесс: опыт, проблемы, перспективы» (сборник тезисов), часть II. – Уфа: МБОУ ДО «НИМЦ» ГО г. Уфа РБ, 2015 г. – 88 с.

Составители:

Фаррахова М.В., директор МБОУ ДО «НИМЦ» ГО г. Уфа РБ;

Мустаева Т.З., заместитель директора МБОУ ДО «НИМЦ» ГО г. Уфа РБ;

Кашапова А.М., к.ф.н., заведующий отделом МБОУ ДО «НИМЦ» ГО г. Уфа РБ.

В сборник вошли тезисы докладов работников образовательных учреждений г. Уфы, которые были представлены на научно-практических конференциях, состоявшихся в феврале 2015 года в рамках Образовательного форума Республики Башкортостан «Образование. Наука. Карьера».

Данное издание состоит из 2-х частей. В первой части представлены материалы научно-практических конференций по темам «Управление образовательной организацией: опыт, проблемы, перспективы», «Применение электронно-образовательных ресурсов в образовательном процессе», «Содержание, формы и методы организации учебной деятельности одаренных учащихся в условиях внедрения новых образовательных стандартов». Во второй части изложены материалы конференций «Переход на федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования: актуальные задачи, пути их решения», «Современные тенденции развития дополнительного образования детей», «Современный урок в свете федеральных государственных образовательных стандартов: проблемы, подходы, решения».

Сборник представляет интерес для педагогов, воспитателей, методистов, библиотекарей, руководителей образовательных учреждений.

Материалы публикуются в авторской редакции.

Техническая редакция: Шамуратов А.В., Галиуллин В.Б.

© МБОУ ДО «Научно-информационно-методический центр»

городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Раздел I Переход на федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования: актуальные задачи, пути их решения

Проектная деятельность в дошкольном образовательном учреждении – образовательная деятельность новых стандартов

Астафьева О.И.,

старший воспитатель МАДОУ Детский сад №107

Калининского района ГО г. Уфа РБ

Интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все её сферы диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе новых интегрированных технологий. Перед педагогами стоит задача научить дошкольников ориентироваться в объёмном потоке поступающей информации.

В настоящее время педагогический коллектив МАДОУ Детский сад №107 практикует в своей работе здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, личностно-ориентированные технологии; проектную, исследовательскую деятельность. Для этого во всех группах организована предметно – пространственная среда. В течение двух последних лет в детском саду были реализованы следующие проекты: «Организация опытно- экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста», «Знакомство старших дошкольников с историей своей страны», «Развитие познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста через чтение художественной литературы», «Ознакомление детей с творчеством А.С. Пушкина», «Ознакомление младших дошкольников с ближайшим окружением», «Азбука маленького пешехода», «Формирование здорового образа жизни у дошкольников посредством огии».

В процессе реализации определённого проекта дети получают осязаемые результаты, познают различные стороны жизни, развивают свои способности, личные и нравственные качества, формируют характер и пути взаимодействия с другими людьми. Всё это в дальнейшем позволит дошкольникам успешно адаптироваться не только в школе, но и во многих жизненных ситуациях.

Дошкольники по своему психофизиологическому развитию ещё не способны самостоятельно от начала и до конца создать свой собственный проект. Педагог – организатор этого процесса, наставник, внимательно и заботливо сопровождающий ребят в их проектной деятельности. Используя проект как форму совместной развивающей деятельности детей и взрослых, педагоги ДОУ организуют образовательную деятельность интересно, творчески, продуктивно. Природа и ближайшее окружение являются основными элементами среды исследования. Темы проектов определяются по инициативе детей: что они хотят узнать, что их интересует; или по инициативе руководителя: что воспитатель считает важным для развития детей.

В процессе проектной деятельности с детьми очень важно взаимодействие с родителями, которые становятся не только источником информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы, но и непосредственными участниками образовательного процесса.

В ходе тематических проверок интеллектуального развития, состояния здоровья и безопасности детей были отмечены такие положительные результаты: дети стали активнее в общении, в познавательно – исследовательской деятельности, в участии в районных, региональных, всероссийских конкурсах.

Педагоги, активно использующие проектную технологию в воспитании и обучении дошкольников, единодушно отмечают, что организованная по ней жизнедеятельность в детском саду позволяет лучше узнать воспитанников, проникнуть во внутренний мир ребенка.