Список ссылок

[1] Миролюбов, А. А. Общая методика преподавания иностранных языков в средних специальных учебных заведениях./ А. В. Парахина под ред. А. А. Миролюбова, 2-е издание, исправленное. – М.: Высшая школа, 2004 г. – С. 27 – 61

[2] Клычникова, З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. Пособие для учителя, 2-е издание, исправленное./ З. И. Клычникова – М.: Просвещение, 2009 г. – C. 50

[3] Маслыко, Е. А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Справочное пособие, 5-е издание, стереотип./ Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская, А. С. Будько, С.И. Петрова – Лен.: Высшая школа, 2009 г. – С. 30 – 45

[4] Воронина, Г. И. Организация работы с аутентичными текстами молодежной прессы в старших классах школ с углубленным изучением иностранного языка./ Г.И. Воронина// Иностранные языки в школе , 1999 г. – № 2. – С. 10

[5] Носонович, Е. В. Методическая аутентичность в обучении иностранным языкам./ Е. В. Носонович – М.: 2005 г. – С. 20

[6] Носонович, Е. В. Параметры аутентичного учебного текста./ Е. В. Носонович// Иностранные языки в школе, 1999 г. – № 1 – С. 15

[7] Носонович, Е. В. Критерии содержательной аутентичности учебного текста./ Е. В. Носонович, Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе, 1999 г. – № 2

[8] Дзагания, Н. Б. Использование аутентичного текста при работе над разговорной темой: Практические вопросы обучения иностранному языку./ Н.Б. Дзагания // Иностранные языки в школе, 1999 г. – С. 15 – 32

[9] Рабинович, Ф. М. Самостоятельная работа во время учебной деятельности./ Ф. М. Рабинович, Г. В. Рогова// Иностранные языки в школе, 1982 г. – № 2 – С.9

[10] Рогова, Г. В. Обучение английскому языку на начальном этапе./ Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина – М.: Просвещение, 2008г. – С. 48

[11] Мисаренко, Г. Г. Дидактический раздаточный материал для работы в парах./ Г. Г. Мисаренко – М.: ОНИКС 21 век, 2003 г. – С. 78

[12] Бойко, З. И. Особенности использования научности./ З. И. Бойко// Иностранные языки в школе, 1989 г. – № 1 – С.84

[13] Выготский, Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения./ Л. С. Выготский – М.: Книга по требованию, 2013 г. – С. 127

[14] Иващик, Е. А. Вопросы методики преподавания иностранных языков./ Е. А. Иващик – М-во образования и науки РФ, Федеральное агентство по образованию, БГПУ – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2008 г. – С. 67

[15] Арясова, А. А. Вопросы методики преподавания иностранных языков./ А. А. Арясова – М.: 2005 г. – С. 45

[16] Якушина, Л. З. Актуальные вопросы обучения иностранным языкам средней школе./ О.З. Якушина под ред. А. Д. Климентенко, А. А. Миролюбова – М.: Педагогика, 2003 г. – С. 27

[17] Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии./ С. Л. Рубинштейн – СПб.: Питер, 2009 г. – С. 34

[18] Золотницкая, С. П. Самостоятельное чтение на уроках иностранных языков./ С. П. Золотницкая// Иностранные языки в школе, 1989 г. – № 3 – С. 12

[19] Рабинович, Ф. М. К проблеме опор при развитии экспрессивных форм речи./ Ф.М. Рабинович// Иностранные языки в школе, 1986 г. – № 5 – С. 15

[20] Нестерова, Н. Б. Оптимизация обучения монологической речи в 4 – 6 классах средней школы./ Н. Б. Нестерова// Иностранные языки в школе, 1982 г. – № 5 – С. 7

[21] Рогова, Г. В. Методика иностранного языка в средней школе./ Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова – М.: Просвещение, 2005 г. – С. 248

ПРИЛОЖЕНИЕ