3. Компоненты творческих способностей (зоркость в поиске проблем, способ кодирования информации, способность к свёртыванию мыслительных операций и т.Д.).

• Зоркость в поиске проблем. Способность увидеть то, что не укладывается в рамки ранее увиденного, – это нечто большее, чем просто наблюдательность. Она связана с качеством мышления.

• Способ кодирования информации нервной системой. Мозг различных людей обладает неодинаковой способностью осваивать и пользоваться различными типами кодов: зрительно-пространственным, словесным, акустически-образным, буквенным, цифровым и т.д. Врождённые особенности мозга и условия развития в первые годы жизни предопределяют преимущественную склонность пользоваться теми или иными кодами информации. Задача развития творческих способностей состоит в том, чтобы помочь человеку "найти себя", т.е. понять, какие символы, какой код информации для него доступны и приемлемы. Тогда мышление его будет максимально продуктивным.

• Способность к свёртыванию мыслительных операций. Человек обладает способностью к свёртыванию длинной цепи рассуждений и замене их одной обобщающей операцией.. Колоссальная информация сконцентрирована, например, в четырёх символах формулы U=I*R.

• "Боковое мышление". Широкое распределение внимания повышает шансы на решение проблемы. Чтобы творить – надо думать около, писал французский психолог Сурье. "Боковое мышление" оказывается действенным и помогает найти решение проблемы при одном непременном условии: она должна стать устойчивой целью, доминантой.

• Цельность восприятия. Это способность воспринимать действительность целиком, не дробя её (в отличие от восприятия мелкими независимыми порциями). Умение опознавать образы, реагировать на сходные объекты независимо от

• индивидуальных различий – одно из фундаментальных свойств мозга, с него начинается мышление.

• Готовность памяти. Когда человек решает задачу, проблему, он может рассчитывать лишь на ту информацию, которую в данный момент воспринимает. Или которую сумеет извлечь из своей памяти. Умение извлечь информацию из памяти включает в себя запомнить, опознать, воспроизвести какие-либо сведения немедленно или с отсрочкой. Готовность памяти "выдать" нужную информацию в нужную минуту – один из компонентов сообразительности.

• Гибкость мышления. Это способность быстро и легко переходить от одного класса явлений к другому, далёкому по содержанию. Отсутствие её называют инертностью, ригидностью, окостенелостью и даже застойностью мышления. Сюда входит и умение вовремя отказаться от скомпрометированной гипотезы.

• Способность к оценке. Умение выбрать одну из многих альтернатив до её проверки. Оценочные действия производятся не только по завершении работы, но и многократно по ходу её и служат вехами на пути творчества.

• Способность к "сцеплению". Свойство объединять воспринимаемые раздражители, а также быстро увязывать новые сведения с прежним багажом, без чего воспринимаемая информация не превращается в знание, не становится частью интеллекта.

• Людям в разной степени присуща способность избавляться от давления "предварительного знания", "предубеждения" и выделять наблюдаемое из того, что привносится интерпретацией. Такое качество называют способностью к "антисцеплению".

• Лёгкость генерирования идей. Чем больше идей выдвигает человек, тем больше вероятность, что среди них будут ценные.

• Способность предвидения. Генерирование идей неотделимо от фантазии или воображения человека. Принято различать три типа воображения:

а) Логическое выводит будущее из настоящего путём логических преобразований.

б) Критическое ищет, что именно в современной технике несовершенно и нуждается в изменении.

в) Творческое рождает принципиально новые идеи, а также представления, не имеющие пока прообразов в реальном мире, хотя они и опираются на элементы действительности.

• Беглость речи (и формулирования). Такая способность необходима, чтобы облечь мысль в слова или выразить её с помощью другого кода, формул, графика и т.д.

• Способность к доработке. Это не просто настойчивость, собранность и волевой настрой на завершение начатого, а именно способность к доработке деталей, к мучительной и кропотливой доводке первоначального замысла. "Мелочи создают совершенство, а совершенство – не мелочь", – писал Микеланджело.

4-5. Факторы, отрицательно влияющие на творческое мышление (отсутствие гибкости мышления, узкопрактический подход и т.д.).

• Активизация творческого мышления предполагает знание факторов, отрицательно влияющих на него. Творчеству препятствуют:

• - отсутствие гибкости мышления;

• - сила привычки;

• - узкопрактический подход;

• - чрезмерная специализация;

• - влияние авторитетов;

• - боязнь критики;

• - страх перед неудачей;

• - чересчур высокая самокритичность;

• - лень.

• Особенности творческой личности:

• - готовность к риску: человек, имеющий много идей, должен уметь смело высказывать и отстаивать их;

• - умение сосредоточить внимание и долго удерживать его на каком-либо вопросе;

• - взыскательность (стремление во всём дойти до самой сути), но в то же время

• способность оперировать с нечётко определёнными понятиями.

• Перечень особенностей творческой личности включает и некоторые черты, которые создают трудности в общении, вызывают недовольство окружающих. Сюда относятся такие качества, как сомнение в общепринятых истинах, бунтарство, неприятие традиций. Увлечённость работой и отрешённость приводят к тому, что взаимоотношения между людьми кажутся чем-то второстепенным. Повышенное стремление к самоутверждению может принимать неприятные формы.