Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»
Институт дополнительного профессионального образования и
кадрового инжиниринга МГТУ «Горизонт»
(ИДПО МГТУ «Горизонт»)
Методическая разработка.
Программа коррекции звука [Щ].
Выполнила Карнаухова Т.В.
1. Описание правильной артикуляции и характеристика звука.
Нормальная установка при произнесении звука [щ].
1. Кончик языка поднять к передней части неба (к альвеолам). Боковые края языка более плотно, чем при постановке звука [Ш], прижаты к верхним коренным зубам. В момент выдыхания распластанный язык всей массой и кончиком давит на небо. Мышцы языка напряжены.
2. Губы слегка выдвинуты вперед и округлены.
3. Зубы сомкнуты, либо сближены.
4. Выдыхаемый воздух выходит посередине языка в образующуюся узкую щель: на ладони, поднесенной ко рту, ощущается теплая и длительная струя воздуха, выходящая с некоторым напряжением.
5. Звук [Щ] – согласный, глухой, мягкий.
Звук обозначается зеленым цветом.
В разговорной речи звук [Щ] употребляется в двух вариантах: один заключает в себе одномоментное соединение мягких ШЬ+ЧЬ (петербургское произношение); другой — является долгим мягким ШЬШЬ (московское произношение). Звук Щ, подобно аффрикату Ч, может быть как верхним, так и нижним.
Профиль артикуляции звуков Ч, Щ (нижних).
Профиль артикуляции звуков Ч, Щ (верхних).
В коррекционных целях предпочтительнее верхнее Щ.
Артикуляция звука Щ.
2. Описание нарушений звукопроизношения.
Недостатки произношения Щ складываются из дефектов произношения составляющих его звуков: Ш, Ч, ТЬ. Поэтому все виды сигматизма (боковой, межзубный, губно-зубной и др.) могут распространяться и на звук Щ.
1. Среди недостатков произношения звука [Щ] имеется укороченное произношение (длительность такого звука такая же, как при [Ш].
2. При выдыхании (когда произносится звук [Щ]) кончик языка отходит от альвеол. Образуется большая щель, через которую проходит воздух. Вместо звука [Щ] слышится [Ш] или просто глухой свист. При правильном выполнении упражнения кончик языка служит как бы щитом, не пропускающим частично воздух. Воздух прорывается через более узкую щель, чем при произнесении звука [Ш].
3. Язык не должен ускользать из – под пальца. Кончик языка лежит у альвеол. Если же кончик языка ускользает из – под пальца и продвигается вглубь рта (за альвеолы), то звук [Щ] не слышен, либо слышен не ясно.
К специфическим недостаткам произношения Ш относятся замены звука Щ его компонентами и близкими к ним по звучанию: Ш, Ч, СЬ, ЦЬ, СЬТЬ и другие (парасигматизм).
1. СЬТЬ (сьтьюка) 7. ШС (шсука)
2. СЬТЬСЬ (сьтьсьука) 8. С (сука)
3. СТ (стука) 9. ЦЬТЬ (ЦЬТЬЮКА)
4. СЩ (сщука) 10. Ч (чука)
5. СЬШЬТЬ (сьшьтьюка) 11. Ш (шука) и др.
6. ШЦЬ (сцьюка)
3. Содержание этапов работы.
Подготовительный этап.
Мимические упражнения
Цель: Способствовать развитию подвижности лицевой мускулатуры и работе по выработке четких артикуляционных движений.
Спи, глазок, спи, другой.
Спите сразу, оба глаза.
Правый глаз, просыпайся!
Левый глаз, просыпайся!
Для щек.
«Исхудавшие за зиму зверята». «Худая щука».
Втянуть щеки, затем вернуть щеки в исходное положение.
Для губ.
«Пускаем кораблики». «Кораблики плывут по волнам». «Дельфины качаются на волнах».
Попеременно приподнимать уголки губ вправо вверх, а затем влево вверх.
«Удивление». Округлить губы и вытянуть их вперед. Произнести звук [о].
Для языка.
Сказка о веселом язычке.
Жил – был Веселый Язычок в своем домике. Догадайся, что это за домик?
В домике этом красные двери
Рядом с дверями белые звери.
Любят зверюшки булки и плюшки.
Догадался? Домик – это рот. Двери в домике то открываются, то закрываются (рот открыть, закрыть). Непоседливый язычок не сидит в домике, он часто выбегает из домика (высунуть язык). Вот он вышел погреться на солнышко, отдохнуть на крылечке (язык «лопаткой» на нижней губе). Подул легкий ветерок, язык поежился (язычок «стрелочкой»), спрятался в домик и закрыл за собой дверь (язык убрать, рот закрыть).
- Ах как скучно дома одному без друзей! Котенок, мой друг убежал к соседской кошечке.
«Чем бы мне заняться» думал язычок и решил сделать уборку в домике.
Чисто в домике у Язычка, нов вот неприятность – сам – то он измазался, извозился. Язычок взял щетку и начал чистить себя вот так: шч – шч – шч (имитируя движения щетки).
Посмотрел Язычок в зеркало, покрутился вокруг. Покажи, как Язычок покрутился возле зеркала? Видите с Язычка не вся грязь снялась, надо щеткой еще попробовать. Давайте поможем Язычку: шч – шч – шч (предложите ребенку помочь вам произнести звукосочетание «шч»).
Чистый и довольный Язычок присел отдохнуть. Слышишь, кто – то скребется в дверь? Как ты думаешь, кто бы это мог быть? Правильно, это вернулся домой с прогулки котенок. Ах, какой он грязный, видно в лужицу попал. Чем можно почистить котенка? Конечно же щеткой. Давай поможем Котенку вычистить шубку щеткой.