- •1.Характеристика спортивных игр, их специфические признаки. Место и значение спортивных игр в системе физического воспитания.
- •2. Периодизация спортивной тренировки в спортивных играх.
- •3.Планирование учебного процесса по спортивным играм в школе.
- •4. Виды подготовки в спортивных играх, их взаимосвязь. Педагогический контроль и учет в спортивных играх.
- •5. Функции и амплуа игроков в волейболе и баскетболе, их характеристика.
- •6.Методы развития двигательных качеств в спортивных играх и их характеристика.
- •7. Внеклассная работа по спортивным играм в школе. Формы организации внеклассной работы.
- •8. Техника игры, основные понятия и классификация.
- •9. Материально-техническое обеспечение занятий волейболом и баскетболом.
- •11. Характеристика волейбола и баскетбола как вида спорта и как средства физического воспитания.
- •13. Дозирование физической нагрузки в спортивных играх и её регулирование. Взаимосвязь физической подготовки с технической и тактической.
- •14. Баскетбол. Позиционное нападение. Характеристика и методика обучения.
- •15. Анализ техники и методическая последовательность обучения верхней прямой подачи в волейболе
- •17. Баскетбол. Зонная система защиты, её разновидности. Анализ и применение в игре.
- •18. Состав судейской бригады в баскетболе и волейболе. Права и обязанности судей в поле.
- •20.Волейбол. Техника выполнения и методика обучения передачи мяча двумя руками сверху.
- •22. Волейбол. Техника выполнения и методика обучения приему передачи мяча двумя руками снизу.
- •24. Баскетбол. Личная система защиты, её разновидности, характеристика и применение в игре. Методика обучения
5. Функции и амплуа игроков в волейболе и баскетболе, их характеристика.
В волейболе:
Доигровщики (нападающие второго темпа) –игроки, атакующие с края сетки.
Диагональные - самые высокие и прыгучие игроки команды, атакуют с задней линии.
Центральные блокирующие(нападающие первого темпа) – высокие игроки, блокирующие стаки соперника, атакуют из третьей зоны.
Связующий – игрок, определяющий варианты атаки.
Либеро – основной принимающий, рост обычно меньше 190 см.
В баскетболе:
Атакующий Защитник или второй номер. Игроки быстрые, ловкие, обладающие высоким прыжком и ростом приблизительно 190-200 см . Главной задачей 2-го номера является набор очков, некоторые из них иногда могут выступать в качестве разыгрывающего. Разыгрывающий Защитник или первый номер. Для игроков этого амплуа характерно абсолютно свободное владение мячом, большая скорость, ловкость в проходе к кольцу, многие обладают хорошей прыгучестью Средний рост составляет приблизительно 175—190 см. Раньше функцией 1-го номера являлся исключительно розыгрыш комбинации в начале атаки, но в современном баскетболе разыгрывающий может выполнять функции Атакующего защитника — так называемые «защитники-гибриды». Тяжёлый или мощный форвард или четвёртый номер — позиция игрока в баскетбольной команде. Главной задачей 4-го номера является подбор мяча в нападении и защите. Поэтому мощные форварды должны обладать незаурядной физической силой и выносливостью. Средний рост составляет около 200—210 см. Лёгкий форвард или третий номер - позиция игрока в баскетбольной команде. Основной задачей для такого игрока, как и для атакующего защитника является набор очков, но в отличие от защитников, игроки нападения обладают более высоким ростом и, следовательно, лучше подбирают мяч и блокируют броски. Средний рост 200-210 см. Центровой или пятый номер - позиция игрока в баскетбольной команде. Самый высокий игрок в баскетбольной команде (рост 210-225 см), основная задача - игра под кольцом, подбор мяча. Капитан в баскетболе — игрок баскетбольной команды, наделенный особыми полномочиями. Представляет интересы команды в спорных ситуациях. Это игрок, который является представителем своей команды на площадке. Он может обращаться в вежливой форме к судьям в течение игры для получения необходимой информации, однако только в то время, когда мяч «мертвый» и игровые часы остановлены.
6.Методы развития двигательных качеств в спортивных играх и их характеристика.
Равномерный метод характеризуется тем, что физическое упражнение
выполняют непрерывно с относительно постоянной интенсивностью. Преимущества равномерного метода заключаются прежде всего в том,
что он дает возможность выполнить значительный объем работы, способст вует стабилизации двигательного навыка, возрастанию мощности работы
сердца, улучшению центрального и периферического кровообращения в
мышцах, мощности аппарата внешнего дыхания и выносливости дыхатель
ных мышц, совершенствованию координации работы внутренних органов и
мышц. Продолжительные нагрузки содействуют воспитанию у них волевых
качеств: настойчивости, упорства и др. Недостатками равномерного метода являются быстрая адаптация кнему организма, в связи с чем снижается тр енирующий эффект.
Переменный метод характеризуется последовательным варьированием
нагрузки в ходе непрерывного выполнения упражнения, путем направленного изменения скорости передвижения, темпа, длительности ритма, амплитуды движений, величины усилий, смены техники движений.
Повторный метод характеризуется многократным выполнением
упражнения через интервалы отдыха, в течение которых происходит доста-
точно полное восстановление работоспособности. Происходит развитие силы, скоростных и скоростно-силовых возможностей.
Интервальный метод характеризуется многократным повторением упражнения через определенные интервалы отдыха.
Круговой метод представляет собой последовательное выполнение
специально подобранных физических упражнений, воздействующих на раз-
личные мышечные группы и функциональные системы по типу непрерывной
или интервальной работы. Для каждого упражнения определяется место, ко-
торое называется ≪станцией≫. Данный метод используется для развития практически всех двигательных способностей.
Игровой метод. является методом комплексного совершенствования физическихи психических качеств человека. С его помощью решаются различные задачи:развитие двигательных способностей, воспитание смелости, решительности,находчивости, инициативы, самостоятельности, тактического мышления, совершенствования двигательных умений и навыков.
Соревновательный метод – это способ выполнения упражнений в
форме соревнований. Соревновательный метод применяется для развития физических, волевых и нравственных качеств, совершенствования технико-
тактических умений и навыков.
