Ситуационные задача 15.

1. В токсикологическое отделение доставлена девочка 3-х лет с рвотой, диареей, без сознания. Мать девочки сообщила, что используемый ею импортный препарат для похудания отсутствует. Установили наличие в этом препарате амфетамина.  Приведите формулу, химическое название, физико-химические характеристики токсиканта. Представьте процедуру пробоподготовки биообъектов, способ (способы) выделения (изолирования) токсиканта, схему ХТА, методы количественного определения. 2. На СХЭ доставлены: внутренние органы, моча и кровь трупа.  Во время сильного пожара в дачном поселке пропал человек. На месте происшествия его останков не было обнаружено. Однако через три дня труп был найден в закрытом снаружи и слегка обгоревшем сарае. Рядом с трупом нашли бутылку с этиловым спиртом. Патологоанатомом при осмотре трупа отмечены отек легких и мозга, слизь в бронхах, сине-багровый цвет кожи и малиново-красный оттенок слизистых.  При исследовании крови трупа были обнаружены два токсиканта. В пробах с основным ацетатом свинца и формалином кровь потерпевшего сохраняла розовый цвет (оксид улерода II). - Представьте схему химико-токсикологического исследования биообъектов. - Провести подготовку проб для проведения ХТА. - Какой способ выбранного Вами метода количественного анализа этого соединения Вы можете предложить? - Напишите схемы химических реакций, лежащих в основе химического метода анализа на обнаруженный токсикант.

Ситуационные задача 16.

1. Из специнтерната доставлены дети 7-10 лет. Состояние вялое, сонливое, походка шаткая. Дети говорят, что съели "розовые витамины" из аптечки. Предполагается отравление аминазином.  Приведите формулу, химическое название, физико-химические характеристики токсиканта. Представьте процедуру пробоподготовки биообъектов, способ (способы) выделения (изолирования) токсиканта, схему ХТА, методы количественного определения. 2. На СХЭ доставлены: внутренние органы, кровь, моча, волосы трупа В поликлинику обратилась весьма пожилая дама с жалобами на сине-серую окраску кожи и слизистых, особенно сильную на открытых участках тела. Раньше всего у неё потемнели губы, виски и конъюнктива глаз, затем веки. Довольно сильно были окрашены слизистые полости рта, десны, затылок и шея, на руках сильно окрашены кисти и особенно ногтевые ложа. Врач успокоил пациентку, сказав, что у неё редко встречающиеся возрастные изменения. Через месяц женщина скончалась.  При вскрытии оказалось, что в соединительной ткани, стенках капилляров содержатся инородные включения. Опытный судмедэксперт предположил отравление кадмием и свинцом.  - Представьте схему химико-токсикологического исследования биообъектов. - Провести подготовку проб для проведения ХТА. - Какой способ выбранного Вами метода количественного анализа этого соединения Вы можете предложить? - Напишите схемы химических реакций, лежащих в основе химического метода анализа на обнаруженный токсикант.

Ситуационные задача 17.

1. Подросток Р., 14 лет, доставлен из дома бригадой «скорой помощи» в больницу с острым отравлением димедролом средней степени тяжести (принял 10 табл., запив их красным вином). При поступлении - психомоторное возбуждение.  Приведите формулу, химическое название, физико-химические характеристики токсиканта. Представьте процедуру пробоподготовки биообъектов, способ (способы) выделения (изолирования) токсиканта, схему ХТА, методы количественного определения. 2. На СХЭ доставлены биопробы, взятые у пораженных жителей поселка Обстоятельства дела: Жители небольшого промышленного поселка около 3-х месяцев подвергались хроническому поражению токсикантами из-за неисправности очистных сооружений соседнего предприятия. В почву и воду попали соли кадмия, свинца, органическое производное ртути /метилртуть/. Сочетанные клинические признаки отравления указанными выше токсикантами /от легкой до тяжелой степени/ отмечены у 80% взрослых и детей. - Представьте схему химико-токсикологического исследования биообъектов. - Провести подготовку проб для проведения ХТА. - Какой способ выбранного Вами метода количественного анализа этого соединения Вы можете предложить? - Напишите схемы химических реакций, лежащих в основе химического метода анализа на обнаруженный токсикант.