Ситуационные задача 5.

1. На СХЭ доставлены: внутренние органы, кровь, спинномозговая жидкость, моча трупа. Студент биологического факультета университета решил поставить эксперимент на себе: доказать, что 3-х месячный прием наркотика не вызовет у него зависимости. О ходе своего «исследования» он информировал студентов своей группы и вел подробные записи (название препарата, дозы, интервалы между приемами, ощущения, физическое состояние). Через 1,5 месяца ситуация вышла из-под контроля. Несколько дней от юноши не было никакой информации. Его нашли мертвым, рядом лежал открытый дневник «исследования».  В результате СХА в биообъектах найден кодеин и его метаболиты. Провести подготовку пробы для выполнения СХА на кодеин и его метаболиты. - Какой способ количественного определения кодеина Вы можете предложить? - Напишите схемы химических реакций, лежащих в основе химического метода анализа на кодеин. 2. На СХЭ доставлены: внутренние органы, кровь, моча, волосы трупа Обстоятельства дела: Утром в стоматологическом отделении нашли труп медсестры, рядом на передвижном медицинском столе стояли три чашки с остатками чая, пирожные, а также находилась открытая склянка с мышьяковистым ангидридом. Со слов знакомой потерпевшей. Родственники отрицали этот факт. В прошлом году у пострадавшей была попытка суицида. При осмотре места происшествия под столом был найден кусочек пирожного, который, по-видимому, случайно упал во время чаепития.  При проведении ХТА были получены следующие результаты. Содержание ртути в печени –1мг, в почках- 10,2мг / в пересчете на 100г органа/; мышьяка – 0,01-0,07мг; содержание ртути в желудке и кишечнике 0,5мг; волосы содержали ртути – 5,7 мг и «фоновое» количество мышьяка. Анализ вещественных доказательств: были обнаружены те же токсиканты, что и в биообъектах  - Представьте схему химико-токсикологического исследования биообъектов. - Провести подготовку проб для проведения ХТА. - Какой способ выбранного Вами метода количественного анализа этого соединения Вы можете предложить? - Напишите схемы химических реакций, лежащих в основе химического метода анализа на обнаруженный токсикант.

Ситуационные задача 6

1. На СХЭ доставлены: кровь, моча пострадавшего, детское питание В одну из больниц Швеции поступил ребёнок в состоянии комы (дыхание редкое, артериальное давление ниже нормы, сухожильные зрачковые рефлексы снижены, пульс слабый частый). Мать обратила внимание, что ребёнок долго спит и разбудить его не удаётся. Это произошло после того, как она покормила ребенка консервированным бананово-яблочным пюре. В детском питании обнаружены и количественно определены лекарственные вещества - фенобарбитал и диазепам.  В результате ХТА найдены фенобарбитал и диазепам. Приведите формулу, химическое название, физико-химические характеристики токсиканта. Представьте процедуру пробоподготовки биообъектов, способ (способы) выделения (изолирования) токсиканта, схему ХТА, методы количественного определения. 2. На СХЭ доставлены биопробы, взятые у пораженных жителей поселка Обстоятельства дела: Жители небольшого промышленного поселка около 3-х месяцев подвергались хроническому поражению токсикантами из-за неисправности очистных сооружений соседнего предприятия. В почву и воду попали соли кадмия, свинца, органическое производное ртути /метилртуть/. Сочетанные клинические признаки отравления указанными выше токсикантами /от легкой до тяжелой степени/ отмечены у 80% взрослых и детей. - Представьте схему химико-токсикологического исследования биообъектов. - Провести подготовку проб для проведения ХТА. - Какой способ выбранного Вами метода количественного анализа этого соединения Вы можете предложить? - Напишите схемы химических реакций, лежащих в основе химического метода анализа на обнаруженный токсикант.