1.Объект, предмет, цель, задачи спец педагогики

Сп пед – это наука, одна из отраслей педагогики, которая занимается вопросами образования лиц с нарушениями физического или психического развития. Становление специальной педагогики в нашей стране происходило в рамках науки дефектологии, затем в начале 90-х гг. ХХ в. появился термин «коррекционная педагогика». Другими словами, «наука о дефектах» стала называться «наукой об исправлении дефектов». С точки зрения гуманности такой термин не совсем корректен, ведь каждая личность имеет свои особенности, и общество обязано предложить cвое содействие в помощи таким людям. Во всем мире принят термин «специальная педагогика Субъект — человек с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности. Объект— специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями. Предмет— теория и практика специального образования. Конечная цель — достижение максимально возможной самостоятельности и независимой жизни как высокого качества социализации и предпосылки для самореализации. Задачи: 1. Изучение закономерностей развития личности в условиях ограниченного развития; 2. Определение коррекционных и компенсаторных возможностей конкретного человека с конкретным нарушением; 3. Изучение условий формирования и всестороннего развития личности при разных формах нарушений; 4. Разработка содержания, методов, средств и форм образования, трудовой и профессиональной подготовки лиц с ООП; 5. Создание специальных технических средств и их использования.

Т.о. спец пед - одна из отраслей педагогики, которая занимается вопросами образования лиц с нарушениями физического или психического развития. В современное время очень необходима, т.к. в становится всё больше детей с ОВЗ, что подчёркивает значимость данной науки.

4.Научные основания специальной педагогики

Сп пед – это наука, одна из отраслей педагогики, которая занимается вопросами образования лиц с нарушениями физического или психического развития. Она связана с рядом др наук –педагогические (общая, социальная) знания, накоплен­ные ими, выступают в качестве теоретической базы; психологические (Общая пс, возрастная пс, нейропсихология) методы и содержание спец. обуч. и воспитания основываются на знании особенностей псих-ого развития детей с ограниченными возможностя­ми; клинико-биологические (анатомия, невропатология, нейрофизиология, психопатология) Знания углубляют представления о природе нарушений псих-ого развития, причины отклонений в развитии; инженерные проектированием технических при­способлений и приборов для инвалидов

Т.о. Сп пед – это наука, одна из отраслей педагогики, которая занимается вопросами образования лиц с нарушениями физического или психического развития. – неотрывно связана с рядом педагогических, психологических, клинико-биологических, инженерных наук.

3.Предметные обл современной специальной педагогики

Сп пед – это наука, одна из отраслей педагогики, которая занимается вопросами образования лиц с нарушениями физического или психического развития. Как и всякая наука имеет предметные области. Тифлопедагогика - лица с нарушениями зрения: незрячие, слабовидящие (тифлопедагог); сурдопедагогика — лица с нарушениями слуха: глухие, слабослышащие, позднооглохшие, (сурдопедагог); олигофренопедагогика — лица, имеющими различ. виды и формы наруш. умст. развития от незнач. до самых тяжелых (олигофренопедагог); логопедия - нарушения речи ( логопед) В настоящее время существуют более молодые отрасли со сложной структурой дефкта отрасли СП применительно к лицам с нарушениями ОДА; 7. Отрасль СП применительно к лицам с нарушениями эмоционально-волевой сферы; 8. Отрасль СП применительно к лицам с тяжелыми и множественными нарушениями.

Т.о. Сп пед – это наука, одна из отраслей педагогики, которая занимается вопросами образования лиц с нарушениями физического или психического развития. Включает в себя следующие отрасли 1. Сурдопедагогика; 2. Тифлопедагогика; 3. Тифлосурдопедагогика; 4. логопедия; 5. Олигофренопедагогика; 6. Отрасль СП применительно к лицам с нарушениями ОДА; 7. Отрасль СП применительно к лицам с нарушениями эмоционально-волевой сферы; 8. Отрасль СП применительно к лицам с тяжелыми и множественными нарушениями