81. Значення жіночого руху для розвитку соціальної роботи.

У XIX ст. дуже багато з них були безробітними. Надзвичайно цінним для українського

жіноцтва є досвід боротьби німецької жінки за права на працю і освіту.

жіночий рух справляв політичний вплив на розвиток соціальної роботи, тому що жінки

або самі займа лися нею, або їх вимоги до соціальних питань були пов’язані з

необхідністю соціальних змін. Наприкінці XIX ст. соціальна діяльність в багатьох

галузях отримала характер «жіночої соціальної роботи». Жіночий рух ідентифікував

себе з нею.

Варто Згадати Амалію Зівекінг, Яка Закликала Жінок, Особливо Оди Ноких, професійно

займатися діяльністю відповідно до їх призначення, природного покли кання, пов’язаних

з притаманними їм добротою, милосердям, умінням ретельно і успішно доводити

будь-яку справу до кінця. Поруч з працею сестри милосердя виникла пропозиція

професій жінок-педагогів .

«Жіноче освітнє товариство», яке ви магало заснування вищих шкіл для жінок,

поєднання виховання у сім’ї з навчанням у шко лі, опікунства над бідними і хворими.

Утво рена у 1871 р. «Спілка німецьких вітчизняних жіночих об’єднань» (Verband der

deutschen vaterlдndischen Frauenvereine) особливо виділяла серед своїх соціальних

завдань питання догляду за хворими. Догляд і виховання вели до здійснення вищої

мети освіти - служінню ідеалам людства.Після чого восени 1893 р. в Берліні було

організовано «групи дівчат і жінок для соціальної допо моги». Саме завдяки активній

діяльності цих груп у Німеччині виникла професійна соціаль на робота .також була

організована допомога біднякам чоловіками, які працювали в комунальних і

міжтериторіальних установах.

У Німеччині вже з 1905 р. існувала «Християнська соціальна жіноча шко ла»її мета-

Дати Дівчатам І Жінкам Необхідну Для Життя Ро Боту, для виконання якої потрібно

отримати відповідну підготовку, щоб мати змогу викону вати педагогічні і соціальні

завдання: теоретичні знання на заняттях і практичні під час на дання допомоги людям,

які потрапили в біду.

82. Перші кроки та перехід до формалізованих методів соціальної роботи у

США.

Теорія і практика соціально-педагогічної діяльності в США мають столітню історію,

хоча пов'язані переважно з такими поняттями, як "соціальна робота" та "соціальний

працівник". Ця діяльність започаткована в 1889 році, коли Джейн Адамс допомагала

переселенцям адаптуватися в нових для них умовах життя. Нові імпульси їй були дані

у 1920 році у зв'язку із створенням Американської ліги допомоги дітям, а в 1921 році

Американської асоціації соціальних робітників.

XIX початком XX століть Саме в цей період у ряді індустріально розвинених країн

з'являються групи фахівців, які починають професійно займатися соціальною роботою,

створюють навчальні заклади, навчають соціальних працівників.

у рамках соціальної роботи стали паралельно розвиватися два напрямки, що

протистоять один одному в розумінні соціальних проблем.

Тому у США було перетворення міських поселень у міста й ріст кількості приїжджих,

злочинців і невдах викликали значне збільшення числа богаділень і в'язниць, у яких

умови утримання були просто жахаючі. Гостро встало питання про опіку над бідними,

розумово неповноцінними й засудженими.

До 1892 року у великих містах США й Канади були створені 92 благодійні організації.

Що стосується поселень емігрантів, переселенців.

Така організація виникла для практичних дій в інтересах бідних і нещасних людей.

Вони залучали до себе утворених людей з вищих і середніх верств населення.

Члени благодійного суспільства вважали, що відвідування повинні замінити будинку

піклування, які донедавна були головним джерелом допомоги.