12. Записать под диктовку

На поляне.

Долго ждёшь прихода весны. И вот она на пороге. Пригревает вешнее солнце. Оно съедает последний снег. С горки по дорожке бегут ручьи. Они наполняют до краёв глубокую лужу и спешат дальше. У старого пня опустели зимние квартиры. Ожил под тёплым солнышком и огромный лесной муравейник. С раннего утра до позднего вечера хлопочут его жители. Они несут в дом травинки, сосновую иголку. Показался лось. Он осмотрел местность, попил холодной воды из лужицы и скрылся. Удивительной жизнью наполнена поляна.

Грамматические задания:

1. Выпиши из текста слова с изученными орфограммами, где возможно подбери проверочное слово. Орфограммы выдели.

-Безударные гласные в корне слова, проверь ударением.

-Непроверяемая безударная гласная в приставке и суффиксе.

-Парные согласные в конце и середине слова.

-Непроизносимые согласные;

-Слова с разделительным Ъ и Ь знаками;

-Мягкий знак на конце существительных после шипящих;

-Слова с сочетаниями –жи-, - ши- ,-чк-, -чн-, -щн-, -ст-.

    2. Выпиши 5-ое предложение, выполни грамматический разбор.

3. Выполни фонетический разбор выделенного слова.

4.Выпиши из текста по одному слову (сущ., прил.,глаг.), разбери как часть речи.

5. Выпиши из текста по одному слову (сущ., прил.,глаг.), разбери по составу.

6.Определи падеж существительных в тексте.

13. Записать под диктовку

Цветы.

Пришла ранняя весна. Солнце разбудило лес. Тёплые лучи растопили снежинки на верхушке сосны. Упали первые капельки на снег. Они пробили сугроб. Появились первые проталины. Из-под снега стали показываться зелёные стрелки. А вот и первые подснежники! Набухли на деревьях пахучие смолистые почки. На лесных полянках появилась молодая травка. Наступает поздняя весна. Запели над ручьями голосистые соловьи. В тиши леса проснулся ландыш. Он издает нежный запах. А как красивы его белые колокольчики! Цветы – подарки весны. Сохрани их!

Грамматические задания:

1.Выпиши из текста слова с изученными орфограммами, где возможно подбери проверочное слово. Орфограммы выдели.

-Безударные гласные в корне слова, проверь ударением.

-Непроверяемая безударная гласная в приставке и суффиксе.

-Парные согласные в конце и середине слова.

-Непроизносимые согласные;

-Слова с разделительным Ъ и Ь знаками;

-Мягкий знак на конце существительных после шипящих;

-Слова с сочетаниями –жи-, - ши- ,-чк-, -чн-, -щн-, -ст-.

    2. Выпиши 2-ое предложение, выполни грамматический разбор.

3. Выполни фонетический разбор выделенного слова.

4.Выпиши из текста по одному слову (сущ., прил.,глаг.), разбери как часть речи.

5. Выпиши из текста по одному слову (сущ., прил.,глаг.), разбери по составу.

6.Определи падеж существительных в тексте.

14. Спиши текст.

ОДНАЖДЫ В ЛЕСУ. Мы углубились в сосняк. Рядом росли ольха и черемуха. Ветки ольхи били по плечам, пылили снежную крупу. Солнце скользнуло по верхушкам сосен и скрылось. Мороз этого и ждал. Он обозлился, цеплялся за уши и нос, гуще белил травы. На ветке рябины появился дрозд. Он клюнул ягодку, соскользнул с ветки, улетел.

Грамматические задания:

1. Выпиши из текста слова с изученными орфограммами, где возможно подбери проверочное слово. Орфограммы выдели.

-Безударные гласные в корне слова, проверь ударением.

-Непроверяемая безударная гласная в приставке и суффиксе.

-Парные согласные в конце и середине слова.

-Непроизносимые согласные;

-Слова с разделительным Ъ и Ь знаками;

-Мягкий знак на конце существительных после шипящих;

-Слова с сочетаниями –жи-, - ши- ,-чк-, -чн-, -щн-, -ст-.

    2. Выпиши 2-ое предложение, выполни грамматический разбор.

3. Выполни фонетический разбор выделенного слова.

4.Выпиши из текста по одному слову (сущ., прил.,глаг.), разбери как часть речи.

5. Выпиши из текста по одному слову (сущ., прил.,глаг.), разбери по составу.

6.Определи падеж существительных в тексте.

15. Спиши текст

ВОДОПАД. Мы решили взглянуть на памятник природы – водопад. Узкая тропа вела к нему через горы. В утренней голубой дымке едва видны деревья. Вот мы слышим шум падающей воды. Деревья расступились. Мы оказались на берегу реки. Вот обрыв. С высоты тридцати метров река падала вниз. Это сказочное зрелище создала природа.

Грамматические задания:

1. Выпиши из текста слова с изученными орфограммами, где возможно подбери проверочное слово. Орфограммы выдели.

-Безударные гласные в корне слова, проверь ударением.

-Непроверяемая безударная гласная в приставке и суффиксе.

-Парные согласные в конце и середине слова.

-Непроизносимые согласные;

-Слова с разделительным Ъ и Ь знаками;

-Мягкий знак на конце существительных после шипящих;

-Слова с сочетаниями –жи-, - ши- ,-чк-, -чн-, -щн-, -ст-.

    2. Выпиши 4-ое предложение, выполни грамматический разбор.

3. Выполни фонетический разбор выделенного слова.

4.Выпиши из текста по одному слову (сущ., прил.,глаг.), разбери как часть речи.

5. Выпиши из текста по одному слову (сущ., прил.,глаг.), разбери по составу.

6.Определи падеж существительных в тексте.

Задания по русскому языку для 6 класса.       Задание 1.

       Устраните двусмысленность фразы: исправь и запиши правильный вариант

Брат стоял около теленка, который щипал траву и гладил его.

      Задание 2.

      Какова роль буквы Ь в словах: ночь, пишешь, бьют, конь?

      Задание 3.

       Подберите к словам границы, прочный, идти, потеря синонимы, придающие речи торжественную окраску.

      Задание 4.

      Что означает выражение «бить баклуши», что вы знаете о его происхождении?

      Задание 5.

      Какими русскими словами можно заменить слова: антракт, контролировать, лозунг?

      Задание 6.

      Определите состав слов: объявление, одновременно, заботливый.

      Задание 7.

      Определите, какой частью речи является слово три в предложениях: 1) Теперь три морковь для борща! и 2) У меня три карандаша:

а) существительным; б) числительным; в) глаголом.

      Задание 8.

       Определите, какой частью речи являются слова: 1) обоими и 2) обоями в творительном падеже:

а) существительным; б) числительным; в) глаголом.

      Задание 9.

      Определите синтаксическую роль числительных в предложениях: 1) Занятия в школе начинаются в восемь часов и 2)На лифте ребята быстро поднялись на восьмой этаж:

а) подлежащее; б) определение; в) обстоятельство; г) сказуемое.

      Задание 10.

       Укажите имена числительные в следующем ряду:

1) тройка, 2) тройник, 3) три, 4) трилогия,

      Задание 11

      Укажите имена числительные в следующем ряду:

1) семилетний; 2) седьмой, 3) семиглавый,

      Задание 12

      Укажите «лишнее» в данном ряду:

1) пятитомный, 2) пятитысячный, 3) пятый,

      Задание 13.

      Укажите, в каком словосочетании слово тысяча является: 1) числительным; 2) счетным существительным:

а) с тысячью рублями, б) с пятью тысячами рублей.

      Задание 14.

      Укажите словосочетание существительное + числительное:

1) триста три карандаша, 2) трехсот трех карандашей, 3) тремстам трем карандашам,

      Задание 15.

      Укажите словосочетание существительное + числительное:

1) пятерка за ответ, 2) с пятью товарищами, 3) пятьдесят пять конвертов,