7. Характеристика современного умк по Отечественной истории

Новые учебно-методические комплексы по Отечественной истории представлены следующими издательствами: "Просвещение", "Дрофа", "Русское слово". Все учебники соответствуют требованиям Концепции нового учебно-методического комплекта по отечественной истории и Историко-культурному стандарту, разработанным Российским историческим обществом в соответствии с поручением Президента России.

Задачи учебно-методического комплекса:

• создать условия для получения выпускниками прочных знаний по истории России;

• сформировать представление об основных этапах развития многонационального российского государства и их преемственности;

• раскрыть суть исторического процесса как совокупности усилий многих поколений россиян;

• представить историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса.

Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории включает в себя Историко-культурный стандарт

В 2015 г. успешно прошли экспертизу на соответствие новому Историко-культурному стандарту в Российском историческом обществе три линии учебников. Учебники издательства «ДРОФА» линии УМК И. Л. Андреева, О. В. Волобуева, Л. М. Ляшенко и др. входят в число двух линий, которые полностью охватывают весь курс истории России — с 6 по 10 класс. У всех школ появился выбор из УМК трех издательств, успешно прошедших историко-культурную, педагогическую и общественную экспертизы.

УМК издательства «ДРОФА» по истории России состоит из учебников, электронных форм учебников, методических пособий, рабочих тетрадей, хрестоматий, атласов, контурных карт, рабочей программы и технологических карт уроков.

Линия учебников от издательства «Русское слово» авторства А.В Пчелова, Е.А. Гевурковой, А.Н. Сахарова

УМК по истории России под ред. Торкунова издательства «Просвещение». Учебники написаны под научным руководством ректора МГИМО (Университета МИД России) академика РАН А.В. Торкунова. Авторы Арсентьев Н.М., Горинов М.М., Данилов А.А., Иванов А.В., Токарева А.Я. и другие. В целом авторским коллективом создано около 40 новых, во многом инновационных учебных пособий, разработанных в соответствии с Концепцией нового УМК по отечественной истории и Историко-культурного стандарта, которые были разработаны Российским историческим обществом.

8. Характеристика современного умк по Всемирной истории

Проект Концепции нового учебно-методического комплекса по Всеобщей истории.

Новый УМК по всеобщей истории должен включать как учебник и пособия для школьников, так и методические материалы для учителей.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

Наряду с вышеизложенными задачами настоящей Концепции, необходимо отметить следующие задачи УМК:

• создать условия для получения выпускниками прочных знаний по всеобщей истории;

• сформировать представление об основных этапах развития человечества и их преемственности;

• раскрыть суть исторического процесса как совокупности усилий многих поколений;

• сформировать представление о важности всех сторон жизни государства и общества в их взаимосвязи.

• представить мировой исторический процесс в тесной связи с историей России как его неотъемлемой части. Особое внимание при этом предлагается уделить тем народам и территориям, которые в те или иные исторические периоды находились в наиболее тесном взаимодействии с территорией и народами России.

• создать условия для реализации в рамках УМК самостоятельной познавательной деятельности учащихся и системно-деятельностного подхода как одного из ключевых методологических принципов ФГОС нового поколения.

«Дрофа-Вентана»

При доработке в учебниках линии реализованы:

-современный научно-методологический подход, учитывающий многофакторность исторического процесса, многообразие концепций современной исторической науки;

-отбор содержания с учетом его развивающего потенциала (возможностей формирования гуманистических качеств личности, патриотизма и гражданственности);

-возможность организации различных видов (включая исследовательскую) и форм (включая самостоятельную) познавательной деятельности;

-единство и преемственность методических подходов;

-воспитательный потенциал курса;

В соответствии с ФГОС, целями и задачами обучения линия выступает инструментом обучения, с помощью которого может осуществляться и самообразование учеников.

Это достигается:

-поуровневым представлением информации,

-иллюстративным материалом,

-системой вопросов и заданий, способствующих организации репродуктивной и творческой деятельности, групповой и самостоятельной работы,

-прослеживанием межпредметных связей (история России, МХК, география, обществознание).

Изучение всеобщей истории по учебникам линии позволяет обучающимся понять неразрывную связь поколений, осознать связь исторических событий и современности, предоставляет каждому ученику возможность идентифицировать себя как гражданина России.

Курс создает условия для:

-усвоения определенного объема знаний о конкретных исторических периодах и цивилизациях;

-осознания сущности исторического движения к современному миру;

-включения исторического опыта человечества в структуру субъективного личностного опыта молодых людей.

Содержание доработанной линии задает определенные ценностные установки (гуманизм, сотрудничество и взаимопонимание между людьми и их общностями). Учебники сориентированы на формирование на надпредметных умений и ключевых компетенций, (предметной, коммуникативной, социальной, информационной).

Авторы УМК по всеобщей истории издательства «Дрофа-Вентана»: А.А. Вигасина, О.С. Сороко-Цюпы: Е.В. Агибалова, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина, Г.И. Годер, Г.М. Донской И.С. Свенцицкая, А.О. Сороко-Цюпа, О.С. Сороко-Цюпа(участие в создании умк «Просвещения»), А.Я. Юдовская

«Русское слово»: О.Ю. Стрелова, Н.В. Загладина, Л.А. Пашкина, Т.Д. Стецюра,

«Просвещение»: А.А. Вигасин(Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс) , Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. / Под ред. Искендерова А. А.( Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800. 7+8… класс.) Агибалова Е. В., Донской Г. М.